小班室外體育教案20篇

小班室外體育教案20篇第1篇教案

作為一位出色的教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家收集的幼兒園大班戶外體育教案《英勇的小青蛙》含反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

一、活動(dòng)名稱：英勇的小青蛙

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒勇于克制困難，挑戰(zhàn)各種障礙；

2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量；

3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作；

2、易拉罐若干（每3個(gè)用寬膠帶綁在一起），平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；

3、歡快動(dòng)感的音樂(lè)；

4、中場(chǎng)布置兩組一樣的場(chǎng)地：小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師：“小朋友們好，今日天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧“。

聽(tīng)教師的口令隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做標(biāo)準(zhǔn)，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)展熱身，最終要做小青蛙的動(dòng)作。

2、（導(dǎo)入）師：“小朋友們學(xué)得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫忙他們回家吧。你們有信念嗎？“

“先來(lái)學(xué)一些幫忙小青蛙的本事吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)?！?/p>

幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪（有高度的紙箱），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），走過(guò)沼澤地（間隔擺放的易拉罐）

幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3、師：“本事學(xué)會(huì)了，下面我們要競(jìng)賽，看誰(shuí)先幫忙小青蛙回家?！?/p>

布置兩組一樣的場(chǎng)地：起點(diǎn)——小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點(diǎn)）放上若干個(gè)青蛙玩偶。

說(shuō)嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，嬉戲開(kāi)頭，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)展，最先完成的組獲勝。嬉戲過(guò)程中肯定要訓(xùn)練幼兒留意安全，觀看幼兒狀態(tài)。

進(jìn)展嬉戲。

4、嬉戲完畢教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨便的搖擺身體進(jìn)展放松。

5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒可將今日練習(xí)的本事教會(huì)自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做嬉戲。

活動(dòng)反思：

根本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)展動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告知青蛙寶寶最大的”本事是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了**。整個(gè)活動(dòng)比擬符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第2篇教案

小班戶外體育嬉戲:圓盤變變變活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念:小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤融入體育嬉戲中不僅可以進(jìn)展孩子們的身體同時(shí)還可以增加活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都進(jìn)展得特殊好，跑、跳、爬都不是問(wèn)題，于是我依據(jù)我班孩子的進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是“圓盤變變變“。從中來(lái)開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變力量、和合作的力量。

一、活動(dòng)目標(biāo):

在嬉戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、場(chǎng)地預(yù)備：操場(chǎng)，畫有直線的場(chǎng)地。

2、幼兒人手一個(gè)圓盤。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、熟識(shí)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像，圓盤能變成什么，(飛機(jī)、方向盤、烏龜殼)

3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行，把圓盤變成方向盤，等動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)目標(biāo)到達(dá)，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤放在背上爬行時(shí)不能更好的掌握，圓盤簡(jiǎn)單滑落，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想方法，嘗試、更新。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑的動(dòng)作，培育按信號(hào)活動(dòng)的力量及敏捷性。嬉戲預(yù)備：適合跑的場(chǎng)地。嬉戲過(guò)程：一、帶著幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)展肯定熱身活動(dòng)。

二、引出嬉戲。

1、引出嬉戲。

師：你們都玩過(guò)“切西瓜”的嬉戲吧!那今日我們就來(lái)玩和這個(gè)嬉戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)章還記得嗎?

2、教師再次重復(fù)嬉戲規(guī)章。

幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。嬉戲開(kāi)頭時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)頭捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。嬉戲重新開(kāi)頭。

3、規(guī)章：做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

4、留意事項(xiàng)：為增加嬉戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。

5、嬉戲進(jìn)展4次!

三、帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)，完畢活動(dòng)，帶著幼兒回教室。

第4篇教案

目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜愛(ài)參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

預(yù)備：

4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)頭。

3、分散活動(dòng)：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

第5篇教案

一、活動(dòng)名稱：英勇的小青蛙

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒勇于克制困難，挑戰(zhàn)各種障礙;

2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量;

3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作;

2、易拉罐若干(每3個(gè)用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干;

3、歡快動(dòng)感的音樂(lè);

4、中場(chǎng)布置兩組一樣的場(chǎng)地：小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師：“小朋友們好，今日天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧“。

聽(tīng)教師的口令隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做標(biāo)準(zhǔn)，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)展熱身，最終要做小青蛙的動(dòng)作。

2、(導(dǎo)入)師：“小朋友們學(xué)得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫忙他們回家吧。你們有信念嗎?“

“先來(lái)學(xué)一些幫忙小青蛙的本事吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)?！?/p>

幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪(有高度的紙箱)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，走過(guò)沼澤地(間隔擺放的易拉罐)

幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3、師：“本事學(xué)會(huì)了，下面我們要競(jìng)賽，看誰(shuí)先幫忙小青蛙回家?！?/p>

布置兩組一樣的場(chǎng)地：起點(diǎn)--小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點(diǎn))放上若干個(gè)青蛙玩偶。

說(shuō)嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，嬉戲開(kāi)頭，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)展，最先完成的組獲勝。嬉戲過(guò)程中肯定要訓(xùn)練幼兒留意安全，觀看幼兒狀態(tài)。

進(jìn)展嬉戲。

4、嬉戲完畢教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨便的搖擺身體進(jìn)展放松。

5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒可將今日練習(xí)的本事教會(huì)自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做嬉戲。

活動(dòng)反思：

根本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)展動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了**。整個(gè)活動(dòng)比擬符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第6篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒對(duì)玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等根本技能。

3、讓幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，懶洋洋頭飾一個(gè)，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個(gè)。

2、背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)計(jì)背景帶著幼兒做熱身活動(dòng)。

師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

1、幼兒自由探究玩圈并相互學(xué)習(xí)。

師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么外形的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?/p>

師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車輪子，我們玩一玩。

師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過(guò)。

師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)教師帶著幼兒玩圈。

師：你是怎么玩的?(方向盤，開(kāi)汽車)師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車。

2、師幼探究玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋嚒＿€可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

(1)開(kāi)火車。

師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

(2)鉆圈。

a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

三、嬉戲——挽救懶洋洋，讓幼兒把握鉆、跳、平衡等根本技能。

看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫，師幼組成救羊小分隊(duì)挽救懶洋洋。

1、師引導(dǎo)幼兒觀看嬉戲場(chǎng)地，講嬉戲規(guī)章。

2、師帶著幼兒嬉戲。

四、完畢局部。

師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)完畢課堂。

反思

在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛(ài)跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比擬勝利。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒參與體育嬉戲活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)嬉戲，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

3、初步把握單手肩上投擲動(dòng)作。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

5、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙球若干。

2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。(教師扮演)

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備局部

(導(dǎo)入)“今日兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

1、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

2、伸開(kāi)小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。

二、根本局部

(一)幼兒自由練習(xí)投擲動(dòng)作。

1、我們?cè)谶@玩，大灰狼來(lái)了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想方法，進(jìn)展幼兒的集中性思維)

2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好?怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)?我們?cè)囋嚳础?幼兒拿“石頭”分散練習(xí)、自己探究投擲動(dòng)作)

(二)講解練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

1、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作。

一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作

教師組織幼兒空手練習(xí)

教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。(增加幼兒活動(dòng)興趣)

3、打大灰狼

聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

教師和幼兒一起打大灰狼

戰(zhàn)勝大灰狼，拍手歡呼。

三、完畢局部、聽(tīng)音樂(lè)放松，活動(dòng)完畢。

“孩子們，今日你們表現(xiàn)得真棒，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦?”(訓(xùn)練小朋友相互團(tuán)結(jié)、相互幫忙，使他們懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大)

自我分析：

1、小班幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，仿照故事中的角色。于是，我把活動(dòng)編成了一個(gè)小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當(dāng)兔媽媽，配班教師扮大灰狼，以小兔子大大灰狼組織幼兒進(jìn)展嬉戲，在嬉戲中，孩子們特別快樂(lè)，都能樂(lè)觀投入的進(jìn)展嬉戲募集齊了幼兒參與嬉戲活動(dòng)的興趣，滿意了孩子們心情愉悅的需要。

2、嬉戲中我鼓舞孩子自己想方法，探究投擲動(dòng)作，為孩子們制造了自由的空間，對(duì)孩子自主性進(jìn)展有很好的幫忙。

3、嬉戲活動(dòng)以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)展，這一趣味性的活動(dòng)深深吸引著幼兒，促進(jìn)了幼兒良好共性的形成。適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、嬉戲活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自由探究，講解練習(xí)，打大灰狼等進(jìn)展了幼兒的投擲動(dòng)作。

5、嬉戲活動(dòng)中，幼兒一起努力，戰(zhàn)勝大灰狼，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大，對(duì)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展是很有幫忙的。

第8篇教案

設(shè)計(jì)意圖

我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶外體能大循環(huán)，以此來(lái)增加幼兒對(duì)參與體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增加體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面進(jìn)展，但在此過(guò)程中發(fā)覺(jué)跳動(dòng)也是大班孩子較喜愛(ài)做的動(dòng)作，不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過(guò)肯定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)展有自主的調(diào)整，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的時(shí)機(jī)，也可在活動(dòng)中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。

2、利用情境嬉戲中幫忙幼兒把握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增加幼兒下肢力氣。

3、能夠在嬉戲中樂(lè)觀的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過(guò)難關(guān)。

4、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

5、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

重點(diǎn)難點(diǎn)【活動(dòng)重點(diǎn)】：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探究正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)肯定高度的障礙物。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)

幼兒能夠從前期閱歷中的定點(diǎn)跳動(dòng)提升到助跑跨跳方法的把握，并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增加孩子們不畏困難的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

前期閱歷的預(yù)備：孩子們已經(jīng)把握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)根本動(dòng)作的要領(lǐng)。

場(chǎng)地預(yù)備：30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物，讓幼兒的身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸預(yù)備。

二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

[師提問(wèn)]：

剛剛在我們熱身運(yùn)動(dòng)中，遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢?(請(qǐng)局部幼兒共享)

師小結(jié)：剛剛看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物，現(xiàn)在教師要請(qǐng)你們回想一下假如現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河，你會(huì)怎樣完成呢?(請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí))。

[師提問(wèn)]：

剛剛你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過(guò)小河)，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告知我們，他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法)

三、提升跳動(dòng)力量，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

剛剛我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎?(請(qǐng)幼兒自由探究跨跳的方法)

在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了一個(gè)朋友的好方法(選擇一個(gè)孩子示范)，現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

[師提問(wèn)]：

這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢?(幼兒依據(jù)自己的想法表達(dá))

師小結(jié)：剛剛這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)?，F(xiàn)在你們也來(lái)試試吧!(請(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí))

2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們認(rèn)真觀看我的動(dòng)作。(教師示范助跑跨跳)

幼兒小結(jié)：幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：(今日我要教你們一個(gè)新方法，這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有肯定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎拢㈨樦胺椒较蚺軡u漸減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來(lái)示范助跑跨跳，幫忙幼兒把握)

現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩嬉戲了。嬉戲開(kāi)頭前我要把你們都變成了英勇的小馬，我的小馬們，在嬉戲前我有兩個(gè)小小的要求，第一，在嬉戲中肯定不能怕困難，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。其次，聽(tīng)到口令以后下一組朋友再動(dòng)身。你們預(yù)備好了嗎?那我們就動(dòng)身吧!

四、嬉戲“小馬過(guò)河”

1、場(chǎng)地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戲玩法：在肯定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。

嬉戲可以反復(fù)屢次，依據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)閱歷，同時(shí)可以依據(jù)完成狀況適當(dāng)增加難度。

五、分散活動(dòng)

1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒

師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)勝利了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己究竟能跨多寬的小河，對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了，等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合，現(xiàn)在動(dòng)身吧!”

六、嬉戲完畢

今日我們的小馬們都特別英勇，完成的最高難度是120厘米寬的小河。盼望在以后的嬉戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今日一樣的英勇?，F(xiàn)在小馬們我們預(yù)備回家吧!(跟隨音樂(lè)律動(dòng)放松)

活動(dòng)總結(jié)：

在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，樂(lè)觀研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期閱歷為根底來(lái)增加孩子們的跨跳力量，但在其過(guò)程中第一次采納的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)覺(jué)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué)，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍舊不能夠充分理解使其無(wú)法把握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展思索發(fā)覺(jué)，第一次所供應(yīng)的材料為平面，供應(yīng)了障礙物的寬度，

但在感官上沒(méi)有給孩子供應(yīng)騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳動(dòng)的感覺(jué)，于是對(duì)器械材料進(jìn)展了調(diào)整，采納了立體的錐形筒，通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué)，調(diào)整之后幼兒的把握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的把握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

本案例中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參加者引導(dǎo)幼兒共同探究，助跑跨跳的方法，形成了輕松，開(kāi)心的氣氛到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度漸漸增大幼兒的興趣越來(lái)越深厚，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，把活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)中，孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的，愉悅的，參加活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個(gè)孩子都能在自身原有的根底上所提升得到進(jìn)展，同時(shí)在生理心理上獲得勝利的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加樂(lè)觀主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能樂(lè)觀地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.進(jìn)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋(平衡木)

活動(dòng)預(yù)備

第一：幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)學(xué)問(wèn)(如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、本事等)

其次：物質(zhì)預(yù)備：

1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子4塊。

2、音樂(lè)。

(1)帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

(2)歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到嬉戲活動(dòng)中。

(3)舒緩嚴(yán)厲的輕音樂(lè)《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲乏的身體得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)珍寶們，今日我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)動(dòng)身吧。教師帶著全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

2、熱身環(huán)節(jié)：(師)珍寶們，今日的天氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下我們的身體吧!教師帶著幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，通過(guò)好玩的動(dòng)物仿照操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng)，到達(dá)熱身的目的，為后面的練習(xí)活動(dòng)做預(yù)備。

二、根本局部：郊游。

1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

地上郊游吧!教師帶著幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手翻開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)活動(dòng)興趣。

玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地)上爬2米，然后雙手翻開(kāi)沿跑道線走2米，再跨過(guò)20厘米寬的小河，最終鉆過(guò)拱形門。

2、嬉戲-營(yíng)救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋慌張失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥(教師)：怎么了，發(fā)生什么事情了?

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。珍寶們，去救美洋洋，一路上會(huì)遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們認(rèn)真觀看，看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難，她又是怎樣克制這些困難的?配課教師(喜洋洋)示范：過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)

--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門)。

2、提問(wèn)：剛剛喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克制這些困難的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛剛嬉戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的，加深幼兒的印象。

3、師：誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順當(dāng)克制這些困難呢?教師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒)來(lái)示范，其他的小蜘蛛俠觀看看看他的動(dòng)作是否正確。

4、大灰狼特殊兇狠，我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手，我們大家一起去救美洋洋吧。教師帶著全體蜘蛛俠過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門)--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理環(huán)節(jié)：師：成功了，我們成功了，美洋洋得救了，快來(lái)跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂(lè)《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶著全部小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：

本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-嬉戲的形式進(jìn)展根本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越)，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、敏捷性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)器材的擺放方式和次序給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高?；顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用嬉戲的形式，通過(guò)設(shè)置嬉戲情景，用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我們肯定要去把美洋洋救回來(lái))和幼兒做嬉戲：過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))

--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門)--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在嬉戲中布滿樂(lè)趣的熬煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能，在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)身體熬煉活動(dòng)布滿了興趣。最終，幼兒身體的敏捷性、靈敏性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力氣增加了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時(shí)把訓(xùn)練的要求和目的順當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既到達(dá)了熬煉的目的，讓幼兒把握了鉆爬的技能，同時(shí)又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了樂(lè)觀的情感體，同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等這些他們熟識(shí)的活動(dòng)器材，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒興趣。

另外，活動(dòng)中還滲透了德育訓(xùn)練。比方，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí)，讓幼兒知道進(jìn)展集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比方：當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候，蜘蛛俠們一起去幫忙喜洋洋營(yíng)救美洋洋，一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))

--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門)到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在嬉戲中，激發(fā)和培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

但是活動(dòng)中，個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木，在鉆拱形門時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門，導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)，嬉戲不能順當(dāng)進(jìn)展，在此過(guò)程中，教師要是能準(zhǔn)時(shí)的給與幫忙和引導(dǎo)會(huì)更好。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、根本把握助跑跨跳的動(dòng)作方法，能跨過(guò)寬20——40cm的障礙。

2、樂(lè)觀參加跨跳活動(dòng)，感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。

3、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能跨跳過(guò)寬20——40cm的障礙物。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷：有初步的跨跳的閱歷

2、材料：大小鞋盒若干，起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢

二、根本活動(dòng)

(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng)，今日我要帶著你們森林營(yíng)地，你們情愿和我一起嗎?

(二)、幼兒自由嘗試各種通過(guò)障礙物的方法。

1、出示散點(diǎn)的障礙物

——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過(guò)障礙物?(鼓舞幼兒自由嘗試)

2、集中幼兒

——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^(guò)障礙物的?(一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過(guò)的)

——?jiǎng)倓傂￡?duì)員們都想到了用不同的方法來(lái)通過(guò)障礙，特別棒!今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的本事，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過(guò)障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信念嗎?

3、示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：從起點(diǎn)動(dòng)身，先跑一段，快到障礙物時(shí)，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時(shí)候腳成前弓步，雙腳落地后連續(xù)向前跑幾步，預(yù)備下一步跨跳。

4、幼兒動(dòng)作練習(xí)，教師在過(guò)程中觀看幼兒動(dòng)作中消失的問(wèn)題，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)展練習(xí)。

5、小結(jié)幼兒跨跳狀況，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(三)第一輪闖關(guān)(兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放)

1、導(dǎo)入：

——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們預(yù)備好了嗎?

2、講解嬉戲規(guī)章：小隊(duì)員們分為三組，每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后，下一個(gè)隊(duì)員再動(dòng)身，不能遇到障礙物，每組的最終一個(gè)隊(duì)員跨跳完畢后，拿到紅旗就算順當(dāng)通過(guò)!

3、幼兒依次跨跳過(guò)障礙物，過(guò)程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確，是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

(四)其次輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒橫著豎放)

1、——接下來(lái)我們來(lái)到其次關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同?

——小隊(duì)員們觀看得很認(rèn)真，這次的難度更大了，看誰(shuí)能英勇的、順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。

3、幼兒依次跨過(guò)障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒在過(guò)程中的進(jìn)步。

(五)第三輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒豎著豎放)

1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

——這一次難度比剛剛更大一些了，你們情愿再挑戰(zhàn)一次嗎?

2、鼓舞幼兒英勇進(jìn)展嘗試，對(duì)于力量稍弱的幼兒，可以鼓舞幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)展跨跳。

——隊(duì)員們特別英勇特別棒!萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布，今日的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)勝利!

三、放松活動(dòng)

放松身體各個(gè)部位。

活動(dòng)總結(jié)：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：注意循序漸進(jìn)，逐步深入?；顒?dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探究如何去探究“障礙”，在通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，把握動(dòng)作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)層層遞進(jìn)，從兩個(gè)紙盒并放開(kāi)頭，一步一步的加大難度，讓幼兒在過(guò)程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí)，還能在過(guò)程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂(lè)于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

2、活動(dòng)選擇：活動(dòng)抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特殊喜愛(ài)的動(dòng)畫角色，活動(dòng)一開(kāi)頭給了他們一個(gè)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)特殊喜愛(ài)蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿意了幼兒可以“飛奔“起來(lái)的感覺(jué)，因此幼兒對(duì)于活動(dòng)特別感興趣，嬉戲過(guò)程中也很投入。

第11篇教案

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在新入園的小朋友大多消失腿部肌肉力氣較弱的現(xiàn)象，除了是幼兒年齡特點(diǎn)外，還有一局部緣由源于當(dāng)今社會(huì)日益進(jìn)展，家庭生活水平上升，小朋友出門多為坐車，孩子是每個(gè)家庭的核心，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆手心的寶，累了就抱，爸爸媽媽工作繁忙，帶小朋友外出郊游的時(shí)機(jī)并不多，滿意不了小朋友的體育熬煉，所以消失了腿部肌肉力氣薄弱的現(xiàn)象。低齡段幼兒喜愛(ài)《汪汪隊(duì)》，日常生活喜愛(ài)仿照汪汪隊(duì)的動(dòng)作及語(yǔ)言，

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了汪汪隊(duì)隊(duì)員的角色，激發(fā)小朋友的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跳過(guò)5個(gè)2cm—20cm高、10CM寬的磚塊，并手膝著地爬過(guò)5米距離。

2、敢于嘗試跳過(guò)不同高度的磚塊，并在跳的過(guò)程中有初步自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能跳過(guò)2cm—20cm高度的磚塊，并手膝著地爬過(guò)5米距離。

活動(dòng)預(yù)備場(chǎng)地(跑道)、動(dòng)物圖片若干、長(zhǎng)扁木條1*82*8、厚磚塊2*84*8、50CM條凳3張、墊子(6個(gè))、2個(gè)大框子、汪汪隊(duì)徽章、音樂(lè)《汪汪隊(duì)》

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

——汪汪隊(duì)員們，小兔邀請(qǐng)我們和她一起跳體操，我們一起動(dòng)起來(lái)吧!(配班教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和教師一起動(dòng)起來(lái)。)

二、集體嬉戲

1、嬉戲1：跳過(guò)5個(gè)高度為2—10CM的障礙。

——?jiǎng)倓偽覀兒托⊥米右黄鹛诵⊥皿w操，小兔子特別快樂(lè)。但小兔子剛剛回家發(fā)覺(jué)森林里著火了，小動(dòng)物們都被大火困住了，小兔子現(xiàn)在特殊焦急。所以現(xiàn)在他想請(qǐng)我們的汪汪隊(duì)(小朋友)的小隊(duì)員們?nèi)I(yíng)救小動(dòng)物們，你們情愿嗎?(情愿)那去營(yíng)救小動(dòng)物之前我們要先練一下本事，把本事練好了才能快速的把小動(dòng)物們救出來(lái)。

——這兒有很多凹凸不一樣的石頭(5個(gè)長(zhǎng)扁木1*5，5個(gè)厚磚塊2*5)，我們要練習(xí)的本事就是雙腳跳過(guò)這些大石頭，在前一個(gè)小朋友跳到第三個(gè)石頭時(shí)，下一個(gè)小朋友動(dòng)身。跳完之后，請(qǐng)幼兒從另一邊跑道回到隊(duì)伍的最終。聽(tīng)清晰了嗎?(聽(tīng)清晰了)

——教師講解嬉戲規(guī)章，請(qǐng)配班教師進(jìn)展示范。

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由選擇練習(xí)的路線，預(yù)備，動(dòng)身!

——播放音樂(lè)，幼兒魚(yú)貫的進(jìn)展嬉戲。(嬉戲重點(diǎn)：賜予個(gè)別不敢跳的幼兒鼓舞與幫忙，并提示全部幼兒留意安全。)

——依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

2、嬉戲2：勇往直前調(diào)整跳過(guò)5個(gè)高度為5-20CM的障礙

——?jiǎng)倓偽覀兙毩?xí)了本事，小隊(duì)員們都很仔細(xì)地練習(xí)并且很英勇，但是小兔子剛剛說(shuō)去森林的路上的路很險(xiǎn)，所以小隊(duì)員們還需要挑戰(zhàn)一下更險(xiǎn)的山路，汪汪隊(duì)員們你們敢挑戰(zhàn)嗎?

——這一次依舊是自由選擇路線前進(jìn)，預(yù)備，動(dòng)身!

——播放音樂(lè)，魚(yú)貫的進(jìn)展嬉戲。

——依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

3、嬉戲3：動(dòng)物大營(yíng)救，跳過(guò)障礙、爬過(guò)草地和山洞。

——?jiǎng)倓偼敉絷?duì)員們，表現(xiàn)得特別棒?，F(xiàn)在我們就要和小兔子一起動(dòng)身去營(yíng)救小動(dòng)物們了。汪汪隊(duì)員們要留意了，在前一個(gè)小朋友跳到第三個(gè)石頭

時(shí)，下一個(gè)小朋友在動(dòng)身，每一次營(yíng)救一只小動(dòng)物，從旁邊的跑到回來(lái)，放到房子里，直到把全部的小動(dòng)物全部救回。汪汪隊(duì)員們預(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)現(xiàn)在動(dòng)身吧。

——播放音樂(lè)，進(jìn)展嬉戲。(嬉戲中重點(diǎn)：鼓舞幼兒堅(jiān)持完成嬉戲，勇于挑戰(zhàn)。)

4、完畢：今日我們汪汪隊(duì)的小隊(duì)員們幫忙了森林里的小動(dòng)物們，小動(dòng)物們特別的感謝你們。

活動(dòng)總結(jié)

首先孩子們對(duì)汪汪隊(duì)這個(gè)形象特殊的感興趣，里面有句口號(hào)是：“沒(méi)有困難的工作，只有英勇的狗狗。”喊出口號(hào)將活動(dòng)推到了高潮，孩子們有序的排隊(duì)進(jìn)展跳障礙的活動(dòng)，班上局部小朋友有消失單腳跨障礙的現(xiàn)象，教師走到她的面前，請(qǐng)小朋友慢下來(lái)，一個(gè)一個(gè)的跳過(guò)去，先嘗試最低的，其次輪的時(shí)候再鼓舞這個(gè)小朋友嘗試高一些的，的確有由于節(jié)奏太快了而跨過(guò)去的現(xiàn)象，所以教師都會(huì)請(qǐng)這局部小朋友慢下來(lái)再進(jìn)展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老

師的調(diào)整，活動(dòng)進(jìn)展的很有序。

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖

小班是進(jìn)展跳動(dòng)力量的最正確時(shí)期，并以雙腳跳的力量為主。本班幼兒年齡為3-4歲，大局部幼兒能夠做到雙腳并攏跳，但怎樣做可以讓幼兒有興趣的練習(xí)跳?可以在雙腳并攏跳過(guò)程中保持身體的平衡?是當(dāng)前本班體育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。小班幼兒活潑得意，熱忱好動(dòng)，通過(guò)肯定的情景嬉戲，幼兒能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)。本次活動(dòng)選取了幼兒寵愛(ài)的“小青蛙”為元素開(kāi)展情景活動(dòng)，過(guò)程中參加顏色的導(dǎo)入，讓幼兒在過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)不同顏色的認(rèn)知與辨別，通過(guò)活動(dòng)給予幼兒小青蛙的角色體驗(yàn)，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且增加了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體全面協(xié)調(diào)和身心和諧進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠依據(jù)指令做出反響，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與辨別力量。

2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉進(jìn)展，提升身體協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，情愿主動(dòng)樂(lè)觀地參加活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉進(jìn)展，提升身體協(xié)調(diào)力量。

難點(diǎn)：能夠依據(jù)指令做出反響，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與辨別力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：對(duì)青蛙有初步的了解。

2、物資預(yù)備：不同顏色的墊子(兩種顏色)若干;小青蛙頭飾若干;教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個(gè);律動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身：(音樂(lè):卡普里島)

師：小朋友們，你們想去青蛙島玩玩嗎?

師：讓我們動(dòng)身吧!(教師與幼兒都戴上青蛙頭飾)教師帶著幼兒一起進(jìn)展《青蛙島》律動(dòng)，進(jìn)展熱身。

二、集體嬉戲:

(一)嬉戲：顏色小青蛙

師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時(shí)，XX顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，舉手示意并說(shuō)“喲”!(教師先行示范，并進(jìn)展動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

(二)嬉戲：青蛙長(zhǎng)大了

師：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長(zhǎng)大了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時(shí)，

小青蛙要起身跳動(dòng)并叫“呱呱呱”!(教師先行示范，并進(jìn)展動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

(三)嬉戲變化：青蛙過(guò)河(音樂(lè):甩蔥歌)

師：青蛙寶寶們我們?cè)诼飞习l(fā)覺(jué)有一條河，我們一起跳在荷葉上過(guò)河吧!

(四)嬉戲升華：蛇來(lái)了(音樂(lè):妄想稅)

1、青蛙寶寶們，當(dāng)蛇來(lái)了，我們就要躲在荷葉里，這樣蛇就看不到我們咯!

2、請(qǐng)助教戴上蛇的頭飾，放音樂(lè)，音樂(lè)停時(shí)邊說(shuō)“蛇來(lái)了”邊拍響鈴鼓，小青蛙們馬上躲在荷葉里。

3、蛇每來(lái)一次，就弄壞幾片荷葉(教師撤走幾張地墊)。

師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了，那大家應(yīng)當(dāng)怎么辦才可以都躲在荷葉里呢?(引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個(gè)地墊上，并抱在一起)

4、我們的荷葉越來(lái)越少了，讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧!這樣我們大家都安全了!

三、分散自選：(音樂(lè):泡泡堂)

青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由拘束地玩耍了!

四、整理放松：(音樂(lè):親親小兔子)

珍寶們，媽媽聽(tīng)說(shuō)蛇一會(huì)兒又要來(lái)了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽回家吧!

活動(dòng)總結(jié)

在本節(jié)課堂中，我從班級(jí)幼兒自身的運(yùn)動(dòng)力量水平和年齡特點(diǎn)及幼兒的最近進(jìn)展區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，凸顯了教師敬重幼兒，以幼兒的視角動(dòng)身的訓(xùn)練理念。從目標(biāo)設(shè)定方面我特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展，在運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的階段中，通過(guò)多方式多嬉戲讓幼兒在愉悅快樂(lè)的氣氛下進(jìn)展活動(dòng)，并且活動(dòng)中動(dòng)作是有肯定的漸進(jìn)性，而不是一蹴而就。

在過(guò)程中教師間或一味地引導(dǎo)，而忽視幼兒的感受，與幼兒間的互動(dòng)不夠，應(yīng)當(dāng)有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)姆椒?、教師的站位都是需要再次完善的，只有有效地組織，才能讓本次活動(dòng)更加高效地進(jìn)展!

第13篇教案

設(shè)計(jì)意圖

交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，班級(jí)幼兒在圖畫書(shū)《車壞里?沒(méi)關(guān)系!》里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小汽車、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和閱歷，我們?cè)诎嗉?jí)的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車，以此讓幼兒能夠直接的觀看和把玩。幼兒通過(guò)親身的操作，感知汽車的特點(diǎn)，豐富了關(guān)于車輛的閱歷。在圖畫書(shū)《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有很多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來(lái)的便利，在操作中發(fā)覺(jué)輪子會(huì)滾動(dòng)的好玩現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。

2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：把握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。

活動(dòng)預(yù)備

3.材料預(yù)備：廢舊汽車輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂(lè)《車子開(kāi)來(lái)啦》、《小汽車》。

4.環(huán)境預(yù)備：小椅子擺成的樹(shù)林，拱門搭成的山洞布置于操場(chǎng)上3.幼兒閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中的各類車都有肯定的認(rèn)知，知道車的移動(dòng)是由于輪子的滾動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1.幼兒和教師一起開(kāi)小汽車，跟隨音樂(lè)《車子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。

2.熱身活動(dòng)，幼兒隨教師一起跟隨《車子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。

師：小朋友們，我們到站啦!下車?yán)?(教師和幼兒從車道具里出來(lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

二、自由探究。

師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆灿^察過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)

師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，教師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼兒分散自由玩輪胎，教師留意觀看，適當(dāng)指導(dǎo)。

2.集中溝通玩法。

師剛剛看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了很多好玩的玩法，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小教師，把自己的好方法共享給小朋友。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法：

(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

三、嬉戲：滾輪胎大賽。

師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車，進(jìn)展開(kāi)車競(jìng)賽吧。

1.將幼兒分成2組進(jìn)展。

2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門搭成的山洞時(shí)，將輪胎“停進(jìn)”山洞。

3.嬉戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與教師一起隨著音樂(lè)《小汽車》開(kāi)啟小汽車離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.利用輪胎練習(xí)合作嬉戲。

活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中幼兒對(duì)滾輪胎特殊感興趣，喜愛(ài)跟別的小朋友競(jìng)賽的感覺(jué)，別人在滾的時(shí)候主動(dòng)給別人加油，在滾的時(shí)候輪胎倒了會(huì)自己扶起來(lái)連續(xù)嬉戲，在嬉戲中體驗(yàn)到了嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，愿

意當(dāng)小教師共享自己自創(chuàng)的嬉戲玩法。

第14篇教案

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

1.小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)力量、體能方面不夠抱負(fù)，身體不夠協(xié)調(diào)。

2.戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。

3.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨便性很強(qiáng)，樂(lè)于參與各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。

4.幼兒喜愛(ài)特殊喜愛(ài)帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，喜愛(ài)扮演各種角色。

二、小班幼兒年齡特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理力量增加。

2.行為明顯受心情支配。

3.對(duì)他人的.情感反映敏感性增加。

4.動(dòng)作協(xié)調(diào)性增加。

5.仿照性強(qiáng)

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開(kāi)心的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，增加自己的體質(zhì)。

2.培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

3.針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的安康訓(xùn)練，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的敏捷性。

4.培育幼兒同伴間合作力量，遵守活動(dòng)規(guī)章，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

6.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

四、活動(dòng)措施

1.活動(dòng)集中進(jìn)展

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比擬平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)憂擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜愛(ài)遠(yuǎn)離成人單獨(dú)玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被教師忽視。

2.活動(dòng)方式循序漸進(jìn)

戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以教師為主的體育嬉戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。嬉戲中教師扮演主要角色，以樂(lè)觀開(kāi)心的心情感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動(dòng)時(shí)我們給孩子供應(yīng)的自由活動(dòng)時(shí)機(jī)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛(ài)動(dòng)的孩子帶動(dòng)文雅的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟識(shí)了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有深厚的興趣。

3.合理安排活動(dòng)時(shí)間

小班幼兒易疲憊，留意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)嬉戲，每個(gè)嬉戲的時(shí)間為6-7分鐘。

4.活動(dòng)規(guī)章簡(jiǎn)潔易懂

幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活潑，加上小班孩子自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，如不留意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，依據(jù)嬉戲情節(jié)增加簡(jiǎn)易規(guī)章。如“開(kāi)汽車”時(shí)，用“汽車和汽車相撞會(huì)爆炸”加以約束，

孩子就懂得了不能只顧自己玩得快樂(lè)，應(yīng)防止相撞。孩子們都特別愿意承受這些好玩易行的規(guī)章。

在這樣豐富多彩的戶外嬉戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增加，體質(zhì)漸漸得到了提高，局部孩子還能提出玩戶外體育嬉戲的新點(diǎn)子。固然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組

織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。在堅(jiān)持嬉戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須留意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，供應(yīng)足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

五、活動(dòng)安排

二月：

能進(jìn)展100米走跑交替。

能四散跑并敏捷躲閃。

三月：

能向前跨跳過(guò)20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。

能在高15-20厘米，寬20-25里面的平衡木上走。

能快跑15米左右。

四月：

能單手揮臂投擲2-3米。

從30厘米左右的高處往下跳。

懸吊5-8秒

能鉆過(guò)65-60厘米高的障礙物。

五月：

能單手揮臂投擲2-3米。

能單腳跳3米。

手膝著地爬3-5米。

六月：

雙手向上拋接球。

能雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳

綜合：跳、鉆、平衡走

第15篇教案

教材分析：

中班幼兒特別喜愛(ài)象征性嬉戲，在嬉戲中經(jīng)常把自己想象成—個(gè)特《西游記》是我國(guó)古典名著，孫悟空和小猴子始終是幼兒喜愛(ài)的形象。依據(jù)這—特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”以“小猴子來(lái)練操”、“小猴子學(xué)本事”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為嬉戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作，隨著嬉戲情節(jié)的不斷豐富和深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握惻身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身身鉆的動(dòng)作，把握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能側(cè)身鉆過(guò)不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆和投擲的動(dòng)作，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性，增加身體素養(yǎng)。

3.體驗(yàn)側(cè)身鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的勝利感。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度的呼啦圈制成的“盤絲洞’’、充氣“蜘蛛精”玩具，沙包若干，(西游記》音樂(lè)

活動(dòng)建議：

一、以“小猴子來(lái)操練”嬉戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，帶著幼兒進(jìn)展熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)身鉆做預(yù)備。

二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本事”嬉戲情境，利用場(chǎng)地一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，把握側(cè)身鉆的要領(lǐng)。

1.重點(diǎn)前置:練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做預(yù)備。

提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?弓I導(dǎo)幼兒自主探究、嘗試。小結(jié)：低頭一彎腰——縮身，身體變小。

2.請(qǐng)幼兒自主探究過(guò)“水簾洞”，個(gè)別練習(xí)側(cè)身鉆。

要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不遇到皮筋，手不能扶地。組織幼兒共享鉆的閱歷，請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿

三、組織幼兒玩嬉戲“小猴子打妖精”，利用場(chǎng)地二綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)“打妖精”的勝利感。

1.第1次嬉戲:“一打蜘蛛精”，熟識(shí)嬉戲玩法、規(guī)章，穩(wěn)固平衡側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作。講解玩法及規(guī)章：走過(guò)“獨(dú)木橋”用學(xué)到的新本側(cè)身鉆過(guò)“盤絲洞”舉起一塊“石頭”(沙包)，狠狠地打向“蜘蛛精”，打完快速跑回。

請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)一步明確嬉戲的玩法及規(guī)章。2.第2次嬉戲“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“蜘蛛精”把“洞口”變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，肯定要把身體縮得更小。

3.第3次嬉戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小“洞口”，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

四、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水，情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受嬉戲的樂(lè)趣。

1.帶著幼兒隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)仿照小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)改編自中班訓(xùn)練活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的嬉戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒特別喜愛(ài)象征性嬉戲，他們?cè)阪覒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子始終是孩子們最喜愛(ài)的角色，依據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)展了制造性地使用，特殊設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)根本把握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的根本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、開(kāi)心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出嬉戲性，將生動(dòng)好玩的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、奇妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶著幼兒置身于富有情境化和心情顏色的嬉戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)戰(zhàn)勝妖精的勝利感，同時(shí)獲得新閱歷。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注意幼兒的主動(dòng)探究。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同力量的幼兒依次供應(yīng)了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，穩(wěn)固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探究活動(dòng)、集體嬉戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的力量得到了提高，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量缺乏。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入嬉戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又熬煉了幼兒的力量，綜合進(jìn)展了幼兒的身體素養(yǎng)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到共享閱歷與適當(dāng)休息，奇妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

第16篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

2.能遵守嬉戲規(guī)章，飛時(shí)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

3.熬煉幼兒雙腳跳的力量，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小椅子、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)建議】

1.帶著幼兒隨音樂(lè)伸展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié)、重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。

2.請(qǐng)幼兒分散站好，拉開(kāi)距離，自由探究小鳥(niǎo)的不同動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒自由探究小鳥(niǎo)找食的動(dòng)作方法，留意觀看幼兒不同動(dòng)作的方法，重點(diǎn)請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)展共享溝通。

提問(wèn)：你是怎樣學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)去找食的?小結(jié)：可以跑、飛、雙腳跳等方法。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試用這些方法去找食。

3.介紹嬉戲玩法，組織集體嬉戲，小鳥(niǎo)找食。

(1)教師當(dāng)鳥(niǎo)媽媽，幼兒當(dāng)鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)媽媽身邊，鳥(niǎo)媽媽告知鳥(niǎo)寶寶“前面有很多小樹(shù)，我們飛到樹(shù)上，媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥(niǎo)們都飛到樹(shù)上，然后鳥(niǎo)媽媽講解示范從樹(shù)上飛下來(lái)的動(dòng)作：小腿一彎輕輕跳。鳥(niǎo)寶寶自由練習(xí)幾次。

(2)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“鳥(niǎo)寶寶，你們學(xué)會(huì)了從樹(shù)上輕輕飛下來(lái)的本事，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲(chóng)，當(dāng)你們聽(tīng)到野貓的叫聲，就趕快飛到樹(shù)上，聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了，你們?cè)亠w下來(lái)，連續(xù)在草地上找蟲(chóng)子吃?！?/p>

(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓，在小鳥(niǎo)們找蟲(chóng)子吃的時(shí)候“喵喵喵“叫著跑出來(lái)，看到?jīng)]有飛到樹(shù)上的小鳥(niǎo)就去抓，被抓到的小鳥(niǎo)要關(guān)到野貓的家里，暫停嬉戲一次。

4.教師介紹嬉戲規(guī)章

(1)幼兒雙手伸直學(xué)小鳥(niǎo)飛，并與同伴之間保持距離。

(2)嬉戲時(shí)，聽(tīng)從教師的口令。

5.請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)放松頸部、手臂，鼓舞幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)展放松活動(dòng)。

第17篇教案

【教材分析】

在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。幼兒進(jìn)入中班后，根本動(dòng)作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探究具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作，喜愛(ài)合作進(jìn)展嬉戲。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在充分探究紙棒多種玩法的根底上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探究紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，把握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能夠樂(lè)觀探究紙棒的多種玩法，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.能與同伴合作玩紙棒，體驗(yàn)玩紙棒嬉戲的歡樂(lè)。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。

2.平衡木4根、拱形門4個(gè)、水果圖片若干。

3.《猴哥》、《白龍馬》音樂(lè)、小蜜蜂音響

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師扮演孫悟空，帶著幼兒聽(tīng)《猴哥》音樂(lè)做預(yù)備活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒仿照“猴王”做預(yù)備動(dòng)作：如耍棒、爬山、采果、遠(yuǎn)眺、撓癢、猴跳等。

二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探究紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探究紙棒的多種玩法。提問(wèn)：紙棒可以怎么玩?

2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

3.幼兒溝通共享各種玩紙棒的方法。

三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

提問(wèn)：假如小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。)

2.教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過(guò)小河，單腳落地，(屈膝緩沖)保持平衡。

3.引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚(yú)貫練習(xí)，嘗試跨跳過(guò)比擬寬的小河。

四、玩嬉戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步穩(wěn)固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

1.介紹嬉戲玩法及規(guī)章。幼兒站成四路縱隊(duì)，幼兒助跑跨跳過(guò)紙棒擺的小河、走過(guò)小橋(平衡木)、鉆過(guò)山洞后，摘一個(gè)果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

規(guī)章：每名幼兒應(yīng)安全跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋，否則重新開(kāi)頭。

2.幼兒玩嬉戲“小猴摘果子”。

第一遍嬉戲：幼兒跨過(guò)小河，摘到果子返回。

其次遍嬉戲：將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己力量的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，取回果子。

3.嬉戲中教師發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出。

五、聽(tīng)音樂(lè)《白龍馬》做放松動(dòng)作。

幼兒相互捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換