四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 簡(jiǎn)單的周期1 蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-簡(jiǎn)單的周期1一、教學(xué)目標(biāo)回顧并掌握用加減法檢驗(yàn)乘除法計(jì)算結(jié)果的方法；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有關(guān)軸對(duì)稱的知識(shí)；學(xué)習(xí)基本的周期函數(shù)概念，理解簡(jiǎn)單的周期函數(shù)圖像。二、教學(xué)重點(diǎn)加減法檢驗(yàn)乘除法計(jì)算結(jié)果的方法；軸對(duì)稱的概念；周期函數(shù)的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)理解簡(jiǎn)單的周期函數(shù)圖像；掌握周期函數(shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容（一）乘法和除法的運(yùn)算檢驗(yàn)1.驗(yàn)證乘法的結(jié)果教師出示計(jì)算題，提醒學(xué)生進(jìn)行乘法的運(yùn)算復(fù)核：例如：4×7=28，用加法檢驗(yàn)，即4+4+4+4+4+4+4=28。2.驗(yàn)證除法的結(jié)果教師出示計(jì)算題，提醒學(xué)生進(jìn)行除法的運(yùn)算復(fù)核：例如：630÷7=90，用乘法檢驗(yàn)，即90×7=630。（二）軸對(duì)稱1.垂直線對(duì)稱教師出示幾何圖形，提醒學(xué)生，讓他們畫出垂直線對(duì)稱的圖形。例如：正方形、長(zhǎng)方形等。2.水平線對(duì)稱教師出示幾何圖形，提醒學(xué)生，讓他們畫出水平線對(duì)稱的圖形。例如：等腰三角形、正方形等。3.斜線對(duì)稱教師出示幾何圖形，提醒學(xué)生，讓他們畫出斜線對(duì)稱的圖形。例如：正五邊形、正六邊形等。（三）周期函數(shù)1.概念教師給出周期函數(shù)的概念，讓學(xué)生理解周期函數(shù)意義：周期函數(shù)是指函數(shù)在一段區(qū)間內(nèi)的函數(shù)值以一定規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)。2.圖像教師讓學(xué)生觀察并分析簡(jiǎn)單的周期函數(shù)圖像，比如正弦函數(shù)、余弦函數(shù)等，并讓學(xué)生畫出相應(yīng)的圖像。3.周期函數(shù)的基本性質(zhì)教師讓學(xué)生了解周期函數(shù)的基本性質(zhì)：周期函數(shù)的周期是唯一的，可以用周期T表示；周期函數(shù)在區(qū)間[0,T]內(nèi)有一段最小正周期（一般用T表示）；周期函數(shù)的最大值和最小值分別稱為函數(shù)的幅值。五、教學(xué)方法教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過課后習(xí)題的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來解決實(shí)際問題。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于周期函數(shù)的概念理解與圖像分析。針對(duì)這點(diǎn)，我在教學(xué)中試圖采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過學(xué)生互動(dòng)、自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生更好地理解并記憶這些知識(shí)點(diǎn)。在講述周期函數(shù)圖像的同時(shí)，也讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制，并在更深入的理解周期函數(shù)的概念。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我