教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬模考試題匯編_第1頁
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教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬模考試題匯編

單選題(共50題)1、在素描寫生課中,王老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對表珊|生素描很感興趣,并且有一定的表現(xiàn)力,于是改變了預(yù)定的作業(yè)要求,讓學(xué)生自由選擇喜歡的素描風(fēng)格完成作業(yè)。下列關(guān)于王老師的做法,評價正確的是()。A.合適,體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)特點(diǎn)B.合適,老師有權(quán)隨意改變作業(yè)要求C.不合適,偏離了素描教學(xué)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)D.不合適,作業(yè)過于遷就學(xué)生的意愿【答案】A2、()對于美術(shù)家來說是其作品走向社會接受過程的第一步,是藝術(shù)接受的社會環(huán)節(jié)之一。A.新聞媒介B.美術(shù)展覽館C.美術(shù)院校D.美術(shù)市場【答案】B3、唐代的染織工藝十分發(fā)達(dá),更追求華麗的色彩效果,以織錦最著名,稱為()。A.蜀錦B.蘇錦C.唐錦D.云錦【答案】C4、《吉卜賽女郎》是()的代表作品。A.哈爾斯B.布歇C.荷加斯D.庫爾貝【答案】A5、對于普通高中美術(shù)課程的所有學(xué)習(xí)模塊,學(xué)生應(yīng)如何選擇()A.除去美術(shù)鑒賞,其他的可以自主選擇B.必須選擇三個以上C.學(xué)校分配D.都可以自主選擇【答案】D6、下列選項(xiàng)中,對美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.教學(xué)目標(biāo)可以側(cè)重某一個維度B.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計盡量簡明扼要C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要盡量宏觀D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要符合學(xué)生能力發(fā)展水平【答案】C7、中國古代雕塑史上的第一個高峰是在()。A.唐宋B.秦漢C.元D.明清【答案】B8、對教學(xué)設(shè)計具有調(diào)節(jié)作用的是()A.教學(xué)評價B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)重點(diǎn)D.教學(xué)方法【答案】A9、()集建筑、雕塑、繪畫三者于一體,十六國至明清歷代都有建造,是中國佛教美術(shù)的寶庫。A.云岡石窟B.龍門石窟C.莫高窟D.麥積山石窟【答案】C10、《編結(jié)藝術(shù)》一課對編結(jié)藝術(shù)從功能分類,正確的是()。A.實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)B.平結(jié)與雙結(jié)C.同心結(jié)與平結(jié)D.同心結(jié)和中國結(jié)【答案】A11、新課程轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要強(qiáng)調(diào)()。A.探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)【答案】C12、下列選項(xiàng)中適合作為中國花鳥畫白描練習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)是()。A.學(xué)習(xí)意筆花鳥畫技巧B.了解白描花鳥畫的審美情趣C.學(xué)習(xí)中鋒勾線筆法D.了解白描花鳥的演變過程【答案】C13、民間剪紙中常出現(xiàn)蓮花和魚的形象,有“連年有余”之意,這體現(xiàn)了民間美術(shù)的()。A.寓意性、象征性B.寫實(shí)性、敘事性C.客觀真實(shí)性、典型性D.分析性【答案】A14、在教學(xué)評價中,教師、學(xué)生、家長都參與的評價方式是()。A.多主體評價B.量化評價C.縱向評價D.橫向評價【答案】A15、流水別墅(又稱落水山莊)是()設(shè)計的。A.賴特B.格羅皮烏斯C.貝聿銘D.柯布西耶【答案】A16、在《畫畫你我他》一課中,“了解人物頭部形狀特征和五官表情”所結(jié)合的目標(biāo)維度是()。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.體驗(yàn)與創(chuàng)造【答案】A17、普通高中新課標(biāo)改革選擇和編制課程內(nèi)容的原則是()。A.多樣性、時代性、選擇性B.時代性、基礎(chǔ)性、選擇性C.時代性、綜合性、選擇性D.基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性【答案】D18、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程目標(biāo)中,“學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法,了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡,獲得有關(guān)的美術(shù)知識.理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操,熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”要解決的問題是()。A.美術(shù)知識和技能的問題B.造型和美術(shù)創(chuàng)作的問題C.美術(shù)鑒賞和評述的問題D.學(xué)習(xí)和生活中的問題【答案】C19、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到()。A.充分地傳授知識B.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)【答案】B20、下列選項(xiàng)中,不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對高中美術(shù)教科書編寫要求的是()。A.要體現(xiàn)時代要求B.要處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系C.要注意全面性D.要以學(xué)生發(fā)展為本【答案】C21、在美術(shù)教學(xué)設(shè)計中,選擇美術(shù)學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)方式的主要依據(jù)是()。A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)評價與學(xué)生人數(shù)C.教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)時間D.工作報酬與勞動強(qiáng)度【答案】A22、吳門畫家中,職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫家是()。A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英【答案】D23、下列選項(xiàng)中,關(guān)于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》學(xué)生修課建議說法正確的是()。A.學(xué)生根據(jù)興趣選修B.限制模塊學(xué)生必修C.專業(yè)模塊學(xué)生專修D(zhuǎn).學(xué)生自主選修課程【答案】D24、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)是中國古代山水畫的三種透視法,它出自古代畫論()。A.《畫山水序》B.《林泉高致》C.《畫山水賦》D.《歷代名畫記》【答案】B25、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù),下列不屬于目標(biāo)的三大特征的是()。A.藝術(shù)性B.整體性C.可操作性D.適切性【答案】A26、物體在視平線上隨觀察距離而產(chǎn)生的漸變消失的點(diǎn)叫做()A.余點(diǎn)B.滅點(diǎn)C.心點(diǎn)D.視點(diǎn)【答案】B27、下列選項(xiàng)中,屬于英國工藝美術(shù)運(yùn)動的先驅(qū)的是()。A.透納B.約翰.康斯泰伯爾C.米萊斯D.威廉.莫里斯【答案】D28、下列選項(xiàng)中,位于大腿前側(cè)的肌肉是()。A.股二頭肌B.比目魚肌C.股直肌D.腓腸肌【答案】C29、對于學(xué)生的“學(xué)”,高中美術(shù)接受學(xué)習(xí)評價一般包括以下三個方面:學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)過程和()。A.學(xué)生的評價B.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價C.文本材料的評價D.課堂教學(xué)的評價【答案】B30、中國古代雕塑史上的第一個高峰是在()。A.唐宋B.秦漢C.元D.明清【答案】B31、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》采用的劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的依據(jù)是()。A.學(xué)習(xí)活動B.藝術(shù)門類C.工具媒材D.技法難易【答案】A32、教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境,具有()。A.可發(fā)展性B.可操作性C.情趣性D.實(shí)效性【答案】B33、西斯廷禮拜堂天頂畫《創(chuàng)世紀(jì)》的作者是()。A.提香B.拉斐爾C.米開朗基羅D.喬爾喬內(nèi)【答案】C34、下列選項(xiàng)中,最早出現(xiàn)的中國畫技法是()。A.工筆B.淺絳C.寫意D.潑彩【答案】A35、下列選項(xiàng)中,不屬于成語“虎背熊腰”范圍的肌肉是()。A.腹外斜肌B.斜方肌C.背闊肌D.腓腸肌【答案】D36、美術(shù)欣賞不僅是()活動,也是理解美術(shù)形象與作品內(nèi)涵的活動。A.視覺感受B.心理感受C.欣賞作品D.審美接受【答案】A37、“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用處進(jìn)行設(shè)計與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與生活,逐步形成()的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.設(shè)計意識和實(shí)踐能力B.設(shè)計意識和動手能力C.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力D.創(chuàng)新意識和動手能力【答案】A38、下列教學(xué)內(nèi)容,不適合采用合作學(xué)習(xí)方式的是()。A.創(chuàng)作美術(shù)作品B.討論美術(shù)問題C.設(shè)計美術(shù)考察方案D.識記美術(shù)術(shù)語【答案】D39、在攝影中。任何被攝體聚焦清晰時都有一個或大或小的清晰范圍(即焦點(diǎn)部位縱向上的前后清晰區(qū)域)。指稱這一現(xiàn)象的專業(yè)術(shù)語是()。A.焦距B.光圈C.景深D.快門【答案】C40、王老師在《藝術(shù)源于生活,高于生活》的教學(xué)設(shè)計中,課前安排學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,課堂上又花費(fèi)了大量時間進(jìn)行經(jīng)典美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的著重講解。王老師在突出該課重點(diǎn)方面采用了哪些主要方法?()A.提前預(yù)習(xí)、保證時間B.提前預(yù)習(xí)、著重講解C.提前預(yù)習(xí)、保證時間、著重講解D.保證時間、著重講解【答案】C41、我國的青銅鑄造工藝成熟于()時期。A.戰(zhàn)國B.春秋C.漢代D.商周【答案】D42、陳老師上高二《校園記事》攝像課時,讓學(xué)生用攝像機(jī)根據(jù)主題搜集材料,該課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是()。A.劇本編寫B(tài).拍攝技術(shù)C.配音配字幕D.后期處理【答案】A43、在《鏤刻紙版畫》一課的教學(xué)中,下列教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.學(xué)會鑒賞紙版畫作品B.學(xué)習(xí)我國版畫的發(fā)展歷史C.掌握鏤刻紙版畫的技法及制作過程D.體驗(yàn)版畫制作的工具材料【答案】C44、19世紀(jì)浪漫主義的代表性畫家是()。A.庫爾貝B.達(dá)維特C.德拉克洛瓦D.安格爾【答案】C45、對于南宋畫家梁楷,較為合適的表述是A.擅長山水畫,精細(xì)勾勒,用筆雅致B.擅長歷史風(fēng)俗畫,尤精建筑、車船題材C.擅長畫馬,勾勒設(shè)色,一絲不茍D.擅長人物畫,洗練簡約,灑脫生動【答案】D46、張老師上《山石畫法》課時,講解完傳統(tǒng)中國畫“山石畫法”知識之后,應(yīng)讓學(xué)生先練習(xí)的是A.作品題款B.山石染色C.點(diǎn)苔用筆D.山石勾勒【答案】D47、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,屬于課程基本理念的()。A.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性,滿足發(fā)展的需求B.拓寬美術(shù)視野,尊重世界多元文化C.注重學(xué)習(xí)方法和過程,提高美術(shù)素養(yǎng)D.提倡質(zhì)性評價。促進(jìn)個性發(fā)展【答案】B48、關(guān)于教學(xué)方法的描述,不正確的是()。A.教學(xué)方法是教師對教學(xué)認(rèn)識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的產(chǎn)物B.教學(xué)方法對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有重要的作用C.教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)時,教師在教學(xué)中采用的教授方法D.教學(xué)方法一旦形成便具有相對獨(dú)立性【答案】C49、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》課程總目標(biāo)的四條分目標(biāo)中,主要與美術(shù)鑒賞活動有關(guān)的是()。A.學(xué)會用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問題B.學(xué)會運(yùn)用美術(shù)展示的知識和方法,有創(chuàng)意地展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的成果C.學(xué)習(xí)和理解造型語言,了解美術(shù)創(chuàng)作的過程與方法D.學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法【答案】D50、中國古代人物畫線描中,線條不同描法的統(tǒng)稱是()。A.曹衣描B.混描C.十八描D.十二描【答案】C大題(共10題)一、請按照所提供的教材內(nèi)容,設(shè)計l課時的教學(xué)簡案。要求:(1)做到文本格式規(guī)范。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計三個課堂提問。【答案】與米羅游戲一、教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,借助抽象繪畫及雕塑,初步培養(yǎng)學(xué)生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。教材以抽象雕塑的學(xué)習(xí)為主,突出造型與表現(xiàn)的內(nèi)容,利用米羅抽象繪畫及雕塑的表現(xiàn)技巧對應(yīng)展開相關(guān)教學(xué)活動,并把教學(xué)與趣味游戲活動有機(jī)結(jié)合起來。二、學(xué)情分析學(xué)生尚不能理解米羅及其作品的風(fēng)格,對米羅的造型特點(diǎn)認(rèn)識還不夠明確,因此教學(xué)中圍繞此點(diǎn)展開教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1.能利用適當(dāng)?shù)牟牧现谱骱唵蔚某橄蟮袼茏髌罚岣邔W(xué)生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。2.在游戲與表演中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。3.學(xué)生在制作作品的過程中感受創(chuàng)作的快樂。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能利用適當(dāng)?shù)牟牧现谱骱唵蔚某橄蟮袼茏髌贰=虒W(xué)難點(diǎn):了解米羅作品的造型特點(diǎn)及其風(fēng)格。五、教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、多媒體課件、卡紙、橡皮泥。二、曹老師準(zhǔn)備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習(xí)課,但學(xué)校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是,他示范臨摹給全體學(xué)生看,然后分別選了男女各一位同學(xué)代表,講述自己的學(xué)習(xí)體會。問題:對曹老師教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評析(14分),并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術(shù)教學(xué)(6分)。【答案】優(yōu)點(diǎn):(1)美術(shù)是一門直觀性較強(qiáng)的學(xué)科,因此在教學(xué)過程中要體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和教師的示范性。曹老師在教學(xué)資源不足的情況下能夠及時調(diào)整授課方式,進(jìn)行示范臨摹,能夠更好地幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)課標(biāo)中提出美術(shù)學(xué)習(xí)活動一般注重對美術(shù)作品發(fā)表個人的獨(dú)特見解,提倡質(zhì)性評價,促進(jìn)個性發(fā)展。曹老師讓學(xué)生代表講述自己的學(xué)習(xí)體會,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力,有利于幫助學(xué)生判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法與成果,鞏固學(xué)習(xí)效果。缺點(diǎn):(1)課標(biāo)中指出美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。曹老師在教學(xué)中并沒有讓學(xué)生進(jìn)行臨摹練為。這樣做,一方面把臨摹練習(xí)課上成了欣賞課;另一方面沒有完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠正確規(guī)范地臨摹《祭侄文稿》。(2)課標(biāo)強(qiáng)調(diào),美術(shù)課要注重激發(fā)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)實(shí)踐能力;注重學(xué)習(xí)方法和過程,提高美術(shù)素養(yǎng)。臨摹練習(xí)課也需要適當(dāng)講解一點(diǎn)知識,使學(xué)生領(lǐng)略到顏真卿書法的美。曹老師沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,只是自己示范臨摹給學(xué)生看,然后讓學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)體會。學(xué)生領(lǐng)悟不到書法學(xué)習(xí)的要點(diǎn),體會自然也就不那么專業(yè)。如何在條件欠缺的情況下開展美術(shù)教學(xué):(1)在進(jìn)入課堂之前,要盡可能地挖掘教學(xué)資源,盡最大努力利用周圍的教學(xué)資源完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)資源的情況,靈活調(diào)整教學(xué)策略,保證每一位學(xué)生都有均等的機(jī)會享受到教學(xué)資源。(2)在課堂上,要注意觀察和安撫學(xué)生情緒與狀態(tài),避免學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)資源的不足出現(xiàn)情緒低落、精神不集中的情況,教師要注意分配好自我示范講解與學(xué)生操作實(shí)踐的時間比例,以便學(xué)生充分地享受有限的教學(xué)資源。(3)課程結(jié)束之后,應(yīng)該有計劃地采取措施彌補(bǔ)教學(xué)資源不足給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響,充分利用校外課程資源,充分利用鄉(xiāng)土資源。如利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館、書法教室等,從傳統(tǒng)工藝、民間美術(shù)等方面吸取營養(yǎng)等。三、案例:上課了,學(xué)生們每六個人圍成一組,每一組的桌上都放著一盆盆的植物,學(xué)生們對著植物寫生。不一會兒學(xué)生都畫好了。教師把學(xué)生的作業(yè)貼在黑板上,接著老師用多媒體把許多植物放大,植物葉子上細(xì)微的葉脈都清晰可見。于是老師問學(xué)生看到了什么。學(xué)生興趣盎然,有的說看到了葉子上細(xì)細(xì)的葉脈,也有的說見到了植物葉上白白的絨毛和尖尖的刺。然后老師再把植物的局部放得很大很大,再讓學(xué)生觀察植物局部的不同紋理。并要求學(xué)生拿著放大鏡取眼前植物的局部,再畫一張畫。老師把學(xué)生的第二次作業(yè)同樣貼在黑板上,讓學(xué)生來比較。(明顯后一次作業(yè)由于觀察得更細(xì)致而顯得更精致)。最后老師發(fā)小卡片來獎勵畫得好的同學(xué)。問題:本教學(xué)片段中教師的做法是否合理為什么【答案】教師的做法是合理的,在新的教學(xué)理念中教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,學(xué)生是教學(xué)的主體。教師的正確引導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的興趣,使課程內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。通過案例能夠理解高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出的“讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中獲得美術(shù)的基本知識與技能.在師生共同體驗(yàn)、共同創(chuàng)造、共同表現(xiàn)、共同分享美術(shù)之美的過程中領(lǐng)會美術(shù)術(shù)語的含義。準(zhǔn)確運(yùn)用美術(shù)術(shù)語的含義,準(zhǔn)確運(yùn)用美術(shù)語言,梳理健康的藝術(shù)觀念,從而提高實(shí)踐能力”。四、王老師在上初二《西湖的美景》一課,這課的重點(diǎn)是教水彩畫。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生興趣,用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”,在同學(xué)們陶醉于西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎”帶著西湖神話傳說的由來,引出有關(guān)西湖的詩詞,特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”。問題:(1)談?wù)勗摾蠋熢诮榻B水彩畫之前引用課外知識進(jìn)行教學(xué)是否恰當(dāng)(2)請結(jié)合美術(shù)新課程的基本理念.談?wù)勗摾蠋熓侨绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(3)談?wù)勍趵蠋熯@節(jié)課的缺點(diǎn)是什么并給出改進(jìn)建議?!敬鸢浮?1)王老師在教畫水彩畫之前介紹西湖的相關(guān)課外知識是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué),讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前,豐富學(xué)生的課外知識的同時提高學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化內(nèi)涵,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)漢,樹立正確的文化價值觀,培養(yǎng)人文精神。(2)興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使得課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。王老師在課程開始的時候,并不是把重點(diǎn)設(shè)置在怎么畫水彩畫,而是通過多媒體展示西湖迷人的美景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種特定的文化情景去感受西湖的美。接著王老師帶著西湖神話傳說的由來,引出有關(guān)西湖的詩詞,然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”。這樣的教學(xué)更好地體現(xiàn)出美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活密切緊密聯(lián)系,發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用,讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。(3)王老師導(dǎo)入過長,沒有涉及本課重點(diǎn)進(jìn)行闡述。因?yàn)檫@節(jié)課缺點(diǎn)明顯,提出的問題中又沒有反映出來。改進(jìn)建議:本堂課的重點(diǎn)是教水彩畫,所以在導(dǎo)人的點(diǎn)出主題后,可以引導(dǎo)學(xué)生先欣賞有關(guān)的水彩畫,感受不同水彩畫的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握畫水彩畫的要點(diǎn)以及示范怎么畫水彩畫,接下來布置任務(wù)學(xué)生自己感悟畫水彩畫,最后小結(jié)作業(yè)。五、請依據(jù)湖南美術(shù)出版社八年級下冊第四課《泥塑——清晨》的教材片段,設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求:(1)做到文本格式規(guī)范,具備基本要素。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計3個課堂提問?!敬鸢浮勘绢}主要考察考生對教學(xué)設(shè)計正確格式的把握及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。能設(shè)計出一個格式規(guī)范,具備基本要素的教學(xué)簡案。在保證教學(xué)簡案規(guī)范、完整的情況下能夠根據(jù)提供的教材恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計,做到突出重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),提出的問題要具有層次性和啟發(fā)性,讓學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。六、案例:王老師新開發(fā)了一節(jié)“撕紙拼貼”課,要求學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象,根據(jù)撕出來的形狀,運(yùn)用形式組合的規(guī)律拼貼成一幅完整的作品。上課時,王老師先發(fā)放了材料,在講解課程內(nèi)容時,學(xué)生紛紛興奮地撕貼,場面一度難以控制,作業(yè)效果也不理想。問題:(1)這節(jié)課主要問題是什么?(5分)請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。(10分)(2)本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是什么?(5分)【答案】(1)問題:①在講解撕拼知識的同時,學(xué)生們就開始紛紛操作起來,說明王老師沒有控制好課堂秩序和場面;②王老師沒有完整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié),教學(xué)重點(diǎn)沒有突出,教學(xué)難點(diǎn)沒有突破,教學(xué)環(huán)節(jié)也缺失;③學(xué)生們的作業(yè)效果不理想,教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。建議:①在講解撕拼知識之前,最好設(shè)置相應(yīng)的問題,并提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié),為后面的實(shí)踐做好鋪墊;②設(shè)置示范的環(huán)節(jié),王老師針對重點(diǎn)及難點(diǎn)親自操作,示范步驟清晰,保證學(xué)生能觀察的到,提醒學(xué)生注意事項(xiàng),對于難點(diǎn)的地方可以采用重復(fù)示范的方式,并注意邊示范邊講解,保證示范的效果;③設(shè)置實(shí)踐的環(huán)節(jié),布置好具體的練習(xí)任務(wù),在學(xué)生實(shí)踐練習(xí)過程中教師下臺巡視,指出學(xué)生在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題,并給出改進(jìn)建議。(2)教學(xué)重點(diǎn):巧用廢舊紙張上的顏色和紋理,用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生動的藝術(shù)作品。七、案例:吳老師是一位新老師,專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時,他覺得較容易學(xué),材料便捷,于是他不做任何講解,直接從局部開始了一幅速寫,然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫練習(xí),結(jié)果學(xué)生畫的不盡如人意,吳老師覺得奇怪,自己已經(jīng)做了示范,為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢問題:分析吳老師教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)建議。【答案】問題:①本節(jié)課是一節(jié)繪域課,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠掌握人體的基本比例,并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后學(xué)生的作品并不盡如人意,所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有很好完成。②從教學(xué)內(nèi)容上來說,老師自己認(rèn)為容易學(xué).并沒有考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知程度.所以教學(xué)內(nèi)容的篩選上并不能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。③吳老師在示范時沒有做任何講解,示范結(jié)束也沒有提示學(xué)生需要注意的問題,導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會。建議:①美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中,應(yīng)該將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動手實(shí)踐結(jié)合起來.能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應(yīng)該在講技法之前先帶學(xué)生對相關(guān)速寫作品進(jìn)行欣賞和講解.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。②教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書,根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造;應(yīng)該從多方面搜集資料,還可以利用計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③在美術(shù)的示范教學(xué)中,應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性,在這一過程中可以通過講述加以提示.同時對一些有一定難度的方法,可以采取重復(fù)示范的方法.以加深學(xué)生的印象。八、案例:夏老師在上中國花烏畫一課時,為了學(xué)生更好地掌握中國花鳥畫的特性,可以畫出很好的中國花鳥畫作品,所以在進(jìn)行教師示范的環(huán)節(jié)中,夏老師把中國花鳥畫的教學(xué)分成了幾個步驟:教師按照嚴(yán)格的步驟順序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鳥等作畫過程,學(xué)生在教師示范下進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)中國畫的技法。最后在課堂結(jié)束的時候,學(xué)生都覺得太難,無法順利地完成了一幅花鳥畫作品。問題:請?jiān)u價該教師的做法,說明理由并提出改進(jìn)建議?!敬鸢浮繉W(xué)習(xí)中國花鳥畫,是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。夏老師為了使學(xué)生更好地掌握中國花鳥畫的技能表現(xiàn)方法,使用示范法進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生直觀的表達(dá)。同時夏老師嚴(yán)格按照幾個步驟在黑板上進(jìn)行展示作畫過程,也做到了程序清晰,方法明確,讓全體學(xué)生觀看到示范的全部過程。但是本次課程也存在很多問題:夏老師在示范的時候,并沒有考慮到學(xué)生的主體性,而是自己一味地在進(jìn)行示范,同時還要求學(xué)生依葫蘆畫瓢,沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標(biāo),“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的,而是要貼近學(xué)生的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵學(xué)生積極參與。該老師在上本次課程的時候應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生自己觀察與欣賞花鳥畫作品,同時在教學(xué)過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料,探索各種造型表現(xiàn)方法,教師在示范的時候,也應(yīng)當(dāng)做到講練結(jié)合的方式,重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程,

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