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三年級上冊數(shù)學教案-3.4加與減練習二｜北師大版一、教學目標學習和掌握加減法的組合運算。能夠運用所學知識解決實際問題。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學運算能力。二、教學重點加減法的組合運算。實際問題的解決。三、教學難點運用所學知識解決實際問題。靈活使用加減法的組合運算。四、教學方法講授法。練習法?；邮浇虒W法。五、教具準備PPT。計算器。常用文具。六、教學內(nèi)容與過程1.引入教師出示PPT，介紹本課的教學內(nèi)容并鼓勵學生參與互動。然后，讓學生聽一道加減法的組合運算題并試著解決：10+7-5=。鼓勵并引導學生用加減法的組合運算解決這個問題。2.講授（1）通過示例講解教師以實際問題為例，講解加減法的組合運算。例如：小明今天買了一盒餅干，里面有15塊餅干，他分給小紅7塊，然后送給小李8塊，還剩下幾塊餅干？這道題的答案就是通過加減法的組合運算得出來的。我們可以用如下的方式進行計算：15-7=88-8=0所以，小明還剩下0塊餅干。（2）PPT講解通過PPT講解，讓學生更加深入地理解加減法的組合運算。3.練習教師將練習題分發(fā)給學生，讓他們自己獨立完成。然后，教師可以在黑板上講解一些關鍵的題目。練習題6+2-3=10+4-5=15-7+8=18-9+3=12+4-6=11-4+3=17+5-8=19-6+9=25+7-12=20-10+5=4.總結教師以黑板為媒介，總結本節(jié)課的重難點，尤其是加減法的組合運算如何解決實際問題。七、作業(yè)完成課前預習。自己編寫兩道加減法的組合運算題，完成計算后將答案寫在書本上。八、教學反思在本節(jié)課堂中，我采取了講授法、練習法和互動式教學法相結合的方式，使學生通過實際問題和練習題來掌握加減法的組合運算。在教學中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題：有部分學生在課堂上學習不認真，沒有按照要求完成練習題。有部分學生在進行加減法的組合運算時，沒有考慮到順序問題。對于第一個問題，我將在下次作業(yè)中對學生進行更加明確的要求，并對表現(xiàn)突出的學生進行表

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