2023年幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)篇

2023年幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)篇幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)年，我園在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持"預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教化"的原則，通過(guò)平安教化，增加了幼兒自我防護(hù)實(shí)力。通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造了全園教職工關(guān)切和支持幼兒園平安工作的局面。這學(xué)期，我們?cè)谄桨补芾砩锨笳?，在平安教化上?wù)實(shí)，全力營(yíng)造了"和諧社會(huì)、和諧教化"的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的平安，使幼兒形成初步的平安意識(shí)，對(duì)平安工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，抓好幼兒園平安工作

1."平安"是幼兒園永恒的主題。抓平安是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，平安工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，幼兒園實(shí)行了平安工作人人齊抓共管的局面，并且特地設(shè)立一名副園長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)平安工作。要求各崗位教職工在上班下班前必需將所自己管轄的區(qū)域進(jìn)行平安檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)平安無(wú)誤后方可上崗或離崗。每天平安小組人員進(jìn)行平安巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改上報(bào)，并仔細(xì)做好平安檢查記錄，切實(shí)將平安工作做扎實(shí)。

2.幼兒園始終堅(jiān)持"平安第一，預(yù)防為主"的方針。這學(xué)年，我們主要在平安管理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展平安教化和培訓(xùn)工作，通過(guò)有安排、有組織的多種形式的平安教化，使全體教職工相識(shí)到"平安"干脆關(guān)系到幼兒園的生死攸關(guān)，干脆關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的`地位和聲譽(yù)，沒(méi)有平安保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在駕馭平安學(xué)問(wèn)、提高平安意識(shí)的同時(shí)增加了對(duì)平安設(shè)備、設(shè)施的感性相識(shí)，強(qiáng)化了平安意識(shí)，真正做到了"臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌"，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急實(shí)力，為幼兒園保教工作的開(kāi)展供應(yīng)了平安保證。

3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)平安制度，增加平安防范，注意平安管理制度化。搞好幼兒園平安工作主要是做好日常生活中的平安防范問(wèn)題，建立健全檢查和管理制度。成立平安管理小組，由園長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)和保健老師、信息員段長(zhǎng)為成員，各成員分清職責(zé)，層層簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確平安責(zé)任，強(qiáng)化平安責(zé)任心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)平安狀況總結(jié)分析，每月召開(kāi)平安工作專(zhuān)題研討會(huì)，發(fā)覺(jué)隱患剛好處理，使平安工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

4.堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行平安排查工作：每月，平安管理小組都會(huì)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排查幼兒園的平安隱患，平安小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門(mén)窗、電源、開(kāi)關(guān)、煤氣灶等的平安狀態(tài)，排查滅火設(shè)施(滅火器是否過(guò)期)及報(bào)警裝置及平安狀況和放置位置及完好運(yùn)用狀態(tài)狀況，排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急狀況時(shí)，可剛好獲得外來(lái)救濟(jì)等，從而確保平安工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、高度重視平安工作，提高教職工和幼兒的平安意識(shí)

我園高度重視平安工作，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行平安教化，增加教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種平安教化、平安檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到平安工作是人命關(guān)天的大事，平安工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)平安工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故、案例，分析產(chǎn)生事故的緣由，進(jìn)行探討評(píng)述，除了少數(shù)不行預(yù)料的突發(fā)事務(wù)外，幼兒園許多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家相識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了兩次消防平安演練，兩次地震應(yīng)急演練，觀看交通平安視頻、預(yù)防溺水平安微電影《殤》，邀請(qǐng)交警大隊(duì)教育員來(lái)園給教職工和幼兒進(jìn)行交通平安講座，通過(guò)講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的平安意識(shí)。

三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理

食品衛(wèi)生工作是幼兒園平安工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品平安，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生平安工作責(zé)任制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生平安工作的責(zé)任分解落實(shí)到詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，責(zé)任到人。保健老師對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的選購(gòu) 符合平安要求，嚴(yán)格把好食品平安質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生，強(qiáng)化廣闊教職工的食品衛(wèi)生平安意識(shí)和健康學(xué)問(wèn)，自覺(jué)抵制不干凈食品，增加防病實(shí)力和公共衛(wèi)生責(zé)任感，從而，保證廣闊老師和幼兒健康和生命平安，并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安管理，剛好排查食品衛(wèi)生平安隱患，要求庫(kù)房嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品選購(gòu) 和食品留樣記錄。

四、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度

為加強(qiáng)平安管理，保證幼兒平安，幼兒園加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理門(mén)制度。家長(zhǎng)中途有事須要接孩子離園，先要給本班老師打電話(huà)，由老師將孩子平安送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不相識(shí)的人或未成年人來(lái)接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子平安。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)外來(lái)人員登記制度，禁止外人入內(nèi)。

五、做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)平安、健康的保教環(huán)境

1.保健老師和值班老師堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺(jué)狀況剛好處理，并教化幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。

2.平常留意預(yù)防燙傷幼兒。把開(kāi)水、熱湯和熱飯等晾溫后再供應(yīng)給幼兒，并提示幼兒留意別燙著。

3.堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，有異樣狀況告知家長(zhǎng)并剛好賜予妥當(dāng)處理。

4.把好幼兒入園、離園關(guān)。每天，在孩子入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門(mén)口維持接送秩序。防止幼兒丟失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

5.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度。要求班級(jí)老師保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的平安、衛(wèi)生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每二周，提示家長(zhǎng)把被子拿回家，清洗晾曬，剛好預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)消毒記錄、因病缺勤記錄和一日視察記錄，確保幼兒在園的平安。

通過(guò)本學(xué)年的努力，我園平安工作取得了肯定實(shí)效，沒(méi)有出現(xiàn)重大平安事故，我們將接著努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)營(yíng)造安靜、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)2

20xx年已經(jīng)過(guò)去，學(xué)期也接近尾聲，在勞碌卻有序的工作學(xué)習(xí)中，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，孩子在成長(zhǎng)。

一、業(yè)務(wù)工作管理——攜手合作、分工不分家

本學(xué)期我們有了三個(gè)部，業(yè)務(wù)部門(mén)也有了三位成員，我們的隊(duì)伍壯大了，力氣也增加了。在一學(xué)期中我們的業(yè)務(wù)管理有分有合，關(guān)注減負(fù)增效。

1、以部為點(diǎn)，開(kāi)展日常業(yè)務(wù)管理工作。三位成員分別負(fù)責(zé)三個(gè)部的日常業(yè)務(wù)管理工作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們的日常保教工作扎扎實(shí)實(shí)的得以順當(dāng)開(kāi)展。雖說(shuō)處于不同的地點(diǎn)，但是我們的課程是同步的，開(kāi)展的日常教學(xué)工作是相同的。(體現(xiàn)的是我們工作的整合)。

2、以活動(dòng)為抓手，推動(dòng)保教工作質(zhì)量提升。本學(xué)期我們開(kāi)展了班級(jí)主頁(yè)溝通活動(dòng)、環(huán)境評(píng)比活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展測(cè)試活動(dòng)等等一系列的溝通評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們?nèi)客介_(kāi)展，共同探討活動(dòng)方案，組織活動(dòng)的開(kāi)展，共同進(jìn)行互動(dòng)反思與評(píng)價(jià)。(體現(xiàn)的是我們工作的合。)

3、以組為基地，開(kāi)展分層分類(lèi)老師培育。三位成員分別負(fù)責(zé)三個(gè)層面老師的沙龍活動(dòng)。分別是亭亭新芽組、歡樂(lè)成長(zhǎng)組、亭亭玉立組。三個(gè)組分別有不同的研討重點(diǎn)和目標(biāo)，因此各自為政，分頭開(kāi)展研討。(體現(xiàn)的是我們工作的分)

二、保教工作——關(guān)注有效、強(qiáng)調(diào)平衡

(一)平衡

課程平衡對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再生疏，關(guān)注課程平衡要關(guān)注的是一日活動(dòng)中各個(gè)板塊的大平衡，也要關(guān)注每個(gè)板塊中內(nèi)容的小平衡。

1、關(guān)注課程量的平衡。

量的保證是課程平衡的基礎(chǔ)。一方面我們關(guān)注一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，因?yàn)樽袷匾蝗栈顒?dòng)作息時(shí)間可以保證四大板塊課程的正常實(shí)施。主要通過(guò)預(yù)設(shè)和調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的平衡。預(yù)設(shè)主要通過(guò)教研組長(zhǎng)例會(huì)、小組教研活動(dòng)、家園之窗周日活動(dòng)支配一步一步落實(shí)。比如：一周內(nèi)容中學(xué)習(xí)活動(dòng)的支配，關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的平衡;再比如：運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中關(guān)注各個(gè)動(dòng)作發(fā)展的平衡;又比如：嬉戲活動(dòng)中關(guān)注結(jié)構(gòu)嬉戲、角色嬉戲、其他嬉戲的量的平衡。調(diào)整表現(xiàn)在課程實(shí)施過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好調(diào)整。比如結(jié)構(gòu)嬉戲開(kāi)展一個(gè)階段以后，我們發(fā)覺(jué)以周為時(shí)間單位，開(kāi)展班級(jí)結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)，在輪到的那一周孩子們的結(jié)構(gòu)嬉戲閱歷得以較好的提升，但是一個(gè)學(xué)期只能輪到一次或是兩次，孩子結(jié)構(gòu)嬉戲的發(fā)展不能得以持續(xù)。這樣對(duì)于孩子結(jié)構(gòu)嬉戲水平的提高是不利的，因此我們剛好調(diào)整了結(jié)構(gòu)嬉戲的時(shí)間與組織形式。除了保證每學(xué)期一周的結(jié)構(gòu)嬉戲周，每個(gè)班級(jí)每一周中另支配一次建構(gòu)嬉戲活動(dòng)時(shí)間，以建構(gòu)專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)室嬉戲相結(jié)合的方式開(kāi)展結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2、關(guān)注課程質(zhì)的提升。

通過(guò)過(guò)程性的指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合提升課程的實(shí)施的質(zhì)量。過(guò)程性指導(dǎo)主要通過(guò)在課堂一線(xiàn)視察教化教學(xué)過(guò)程，提出可行性的建議與看法，使老師在實(shí)施課程的過(guò)程中獲得支持。在視察、探討、提出建議的過(guò)程中，也讓我們獲得了提高。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要通過(guò)兩個(gè)方面，一個(gè)方面是對(duì)老師的評(píng)價(jià)。包括每月的資料、日常工作檢查，學(xué)期末的考核課活動(dòng)等等;另一方面是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。包括在各類(lèi)活動(dòng)中孩子實(shí)力、習(xí)慣的培育、學(xué)期末語(yǔ)言實(shí)力測(cè)試等等。通過(guò)過(guò)程性指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，我們看到了老師對(duì)課程實(shí)施中的進(jìn)步和問(wèn)題，也讓我們進(jìn)一步明確了下一階段我們?cè)谡n程實(shí)施方面的努力方向。

本學(xué)期，依托大組教研活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)"教學(xué)有效性"開(kāi)展探究研討，開(kāi)展"從目標(biāo)達(dá)成度看教學(xué)的有效性"、"環(huán)節(jié)架構(gòu)的藝術(shù)促教學(xué)的有效性"、"老師說(shuō)課訓(xùn)練：教學(xué)有效性評(píng)價(jià)"等專(zhuān)題研討溝通，提升老師的反思評(píng)價(jià)的實(shí)力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。各教研組圍繞"教學(xué)有效性"這個(gè)重點(diǎn)，依據(jù)各自年級(jí)組的探討需求，選擇適合自己年齡段的小點(diǎn)開(kāi)展教研實(shí)踐專(zhuān)題探討。其中小班教研組的探討專(zhuān)題是"運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)提高小班集體教學(xué)活動(dòng)的`有效性"，中班的探討專(zhuān)題是以"有效提問(wèn)"為探討重點(diǎn)，開(kāi)展"教學(xué)有效性"的探究探討。大班的探討專(zhuān)題是"集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應(yīng)"，綠亭小班教研組的主題是"小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效性"。同時(shí)開(kāi)展與專(zhuān)題探討相對(duì)應(yīng)的教研實(shí)踐課，通過(guò)集體備課—實(shí)踐觀摩—聽(tīng)課評(píng)課—反思磨課的過(guò)程，豐富老師的課堂實(shí)踐，提高課堂的有效性。

三、師資培訓(xùn)——分層分類(lèi)，按需培訓(xùn)

1、分層沙龍，為不同老師搭階梯

第一年新老師培訓(xùn)——亭亭新苗，小荷才露尖尖角

為了使新老師早日進(jìn)入角色，盡快在教化教學(xué)方面步入軌道，盡快適應(yīng)園所的發(fā)展須要，對(duì)新老師開(kāi)展了較為完整、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)。注意培訓(xùn)活動(dòng)有序開(kāi)展、內(nèi)容豐富、形式多樣、理論實(shí)踐雙管齊下。歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期，新老師在不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題中成長(zhǎng)，在不斷地感受勝利的喜悅與體驗(yàn)失敗的挫折中成長(zhǎng)，在不斷地迎接挑戰(zhàn)與反思成敗得失中成長(zhǎng)。

第2-3年新老師——?dú)g樂(lè)成長(zhǎng)，花朵嬌艷待開(kāi)放

2-3年新老師正是老師成長(zhǎng)的最佳時(shí)期，我們?cè)?9名2-3年新老師中選取了7位較有潛力的新老師組成了歡樂(lè)成長(zhǎng)組。本學(xué)期著力于優(yōu)秀經(jīng)典活動(dòng)的翻版與再創(chuàng)建。新老師通過(guò)對(duì)經(jīng)典活動(dòng)的翻版，慢慢領(lǐng)悟活動(dòng)設(shè)計(jì)的一些技巧。

3年以上骨干老師——亭亭玉立，青果初結(jié)亦瑟瑟

以研磨優(yōu)質(zhì)活動(dòng)為目標(biāo)的亭亭玉立組，欲通過(guò)對(duì)集體活動(dòng)的研磨，提高組員設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的實(shí)力，從而提高專(zhuān)業(yè)實(shí)力和教化教學(xué)水平。本學(xué)期我們共開(kāi)展研討活動(dòng)三次，實(shí)踐活動(dòng)兩次。由潘磊和陳鈺梅進(jìn)行了《蚯蚓的日記》的同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我們對(duì)活動(dòng)領(lǐng)域和活動(dòng)價(jià)值點(diǎn)的選取、重點(diǎn)的把握、教學(xué)策略有了進(jìn)一步的相識(shí)。

2、按需培訓(xùn)，送老師外出培訓(xùn)

本學(xué)期依據(jù)幼兒園發(fā)展需求和老師成長(zhǎng)須要，共選送17名老師參與區(qū)、市兩級(jí)研修班、培訓(xùn)班，包括李慰宜導(dǎo)學(xué)班、區(qū)教研組長(zhǎng)研修班、白云結(jié)對(duì)跟崗、雛燕俱樂(lè)部等等。同時(shí)選送老師外出觀摩聽(tīng)課30多次。

3、教化會(huì)診——問(wèn)題入手，對(duì)癥下藥

依據(jù)幼兒園師資現(xiàn)實(shí)狀況，我園立項(xiàng)了區(qū)級(jí)課題《運(yùn)用教化會(huì)診，促進(jìn)新老師成長(zhǎng)的實(shí)踐探討》，并立項(xiàng)為區(qū)校本研修發(fā)展項(xiàng)目。旨在通過(guò)教化會(huì)診手段，幫助老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究實(shí)踐、解決問(wèn)題。本學(xué)期是課題探討的第一個(gè)學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)了課題的設(shè)計(jì)立項(xiàng)階段，現(xiàn)正進(jìn)入課題其次階段，即實(shí)踐探討階段。在4個(gè)月左右的實(shí)踐中，我們1-3年的新老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)郵箱進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)診，由教研組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)"坐堂開(kāi)方"。同時(shí)運(yùn)用師徒帶教，進(jìn)行面對(duì)面問(wèn)診，由新老師的帶教老師負(fù)責(zé)解惑。兩個(gè)月的實(shí)踐中，我們梳理了新老師普遍突出的問(wèn)題，并通過(guò)新老師培訓(xùn)、實(shí)踐展示等方式解決問(wèn)題。如：不少新老師覺(jué)得在音樂(lè)活動(dòng)組織中常規(guī)培育有困難，我們開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐展示活動(dòng)。

四、其他工作——關(guān)注整合、減負(fù)增效

1、結(jié)對(duì)共建工作

利用白云優(yōu)秀資源我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展結(jié)對(duì)共建工作，涉及到幼兒園工作的很多方面。有老師層面、保育員養(yǎng)分員層面、教研組長(zhǎng)層面的結(jié)對(duì)帶教活動(dòng);有三園定期的結(jié)對(duì)共建溝通活動(dòng)……尤其是老師的結(jié)對(duì)跟崗特別扎實(shí)有效，助推個(gè)別老師成長(zhǎng)的同時(shí)，也輻射到全園，使我們的美術(shù)活動(dòng)的序更加清楚，美術(shù)活動(dòng)形式內(nèi)容更加相宜。

2、信息工作。

信息工作扎實(shí)開(kāi)展，做好了園園通測(cè)試工作、學(xué)校主頁(yè)及班級(jí)主頁(yè)的創(chuàng)建維護(hù)工作、完成信息部下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。06網(wǎng)站上的點(diǎn)擊率常常保持在10名之內(nèi)，獲得了市區(qū)兩級(jí)信息部的確定，并主動(dòng)向我們約稿，由我撰寫(xiě)了的三個(gè)信息工作閱歷小案例。

3、語(yǔ)言文字工作。

圍繞"推普周"，開(kāi)展了五個(gè)一活動(dòng)，即出一期板報(bào)、開(kāi)展一次文明用語(yǔ)宣揚(yáng)教化活動(dòng)、懸掛一幅宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)展一次用規(guī)范字檢查活動(dòng)(啄木鳥(niǎo)行動(dòng))等等。

4、招生、分班工作。

開(kāi)學(xué)初也是招生工作的尾聲，雖說(shuō)是尾聲，但是由于今年的小班幼兒小學(xué)區(qū)劃分等問(wèn)題，使原本9月初完成的工作，始終持續(xù)到9月底才將這項(xiàng)"繁雜"的工作結(jié)束。尤其是最終個(gè)別幼兒的調(diào)整，我們考慮到家長(zhǎng)的實(shí)際困難，仔細(xì)審核謹(jǐn)慎協(xié)調(diào)。每一個(gè)孩子從一個(gè)部轉(zhuǎn)到另一個(gè)部都是遵循學(xué)額允許、實(shí)際困難、登記先后等原則，逐一考慮，一再權(quán)衡。雖然過(guò)程繁瑣，但平穩(wěn)完成了招生工作，達(dá)到了世博年"穩(wěn)定"第一的標(biāo)準(zhǔn)。

5、師訓(xùn)工作

本學(xué)期完成了師訓(xùn)學(xué)分的申報(bào)工作，除了這學(xué)期轉(zhuǎn)入的老師以外，08屆及之前全部老師的學(xué)分都已經(jīng)合格。

五、收獲與不足

1、收獲：

1)利用暑期進(jìn)行了園本教研閱歷的梳理，撰寫(xiě)了《開(kāi)展跟進(jìn)式教研，提升園本教研質(zhì)量》并被收錄《松江區(qū)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)幼兒園工作閱歷集錦》中;區(qū)級(jí)課題論文《幼兒美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)策略》被收錄《關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)優(yōu)化教化》松江區(qū)20xx年度課堂教學(xué)探討成果選編中。

2)課程資源的積累。9月我們梳理10學(xué)年其次學(xué)期美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)中較為優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)，并裝訂成文本，豐富我園美術(shù)活動(dòng)資源。

3)四位老師的年度區(qū)級(jí)課題獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)到100%。分別是張薊、陳鈺梅、沈燕紅和譚燕。

2、不足與思索

1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)程緩慢

尤其是公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專(zhuān)用活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)程緩慢。小社會(huì)和結(jié)構(gòu)嬉戲室環(huán)境到11月才起先投入運(yùn)用，阻礙了幼兒嬉戲活動(dòng)的正常開(kāi)展。下一階段，在專(zhuān)用活動(dòng)室環(huán)境的調(diào)整，細(xì)微環(huán)節(jié)的布置上還要下功夫。尤其是建構(gòu)活動(dòng)室的布局還要進(jìn)一步設(shè)計(jì)，以更好的推動(dòng)幼兒建構(gòu)嬉戲的發(fā)展。公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)還有很多空白點(diǎn)，有的已經(jīng)做了一半，有的還在思索當(dāng)中，在下一階段也要盡快呈現(xiàn)。

2)區(qū)域活動(dòng)(個(gè)別化學(xué)習(xí))內(nèi)容較少，價(jià)值點(diǎn)挖掘不夠。我們更多關(guān)注集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的挖掘和平衡，對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容的挖掘、設(shè)計(jì)比較隨意。有的想到什么內(nèi)容就供應(yīng)什么，沒(méi)有對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)全盤(pán)的設(shè)計(jì)與思索。下一階段希望老師能在主題推動(dòng)的背景下，對(duì)班級(jí)個(gè)別化學(xué)習(xí)進(jìn)行全盤(pán)的設(shè)計(jì)與思索。

3)課題探討還不夠深化有效。課題探討還停留在比較淺的層次，如何使教化會(huì)診真正發(fā)揮作用，讓老師學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題是首要的關(guān)鍵。只有發(fā)覺(jué)真問(wèn)題，才能去找尋解決問(wèn)題的途徑與策略。因此，如何問(wèn)診將是下階段的探討關(guān)鍵。

4)課程監(jiān)控不夠系統(tǒng)成熟。我們的課程監(jiān)控還沒(méi)有形成體系，比較的零散。下階段將更多思索如何形成我園課程質(zhì)量監(jiān)控體系的問(wèn)題。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期我班依據(jù)《綱要》精神，以幼兒園工作安排為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)期安排，在班上老師的緊密協(xié)作下，有的放矢，按部就班的開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、教化工作

1、“多元化幼兒藝術(shù)教化溶化”的嘗試

依據(jù)幼兒園及班工作安排，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教化溶化”的嘗試，并制訂了《春雨的色調(diào)》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。在《春雨的色調(diào)》的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點(diǎn)，以“春”為核心，涉及科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)。《春雨的色調(diào)》中還生成了小主題《雨》，并依據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點(diǎn)”…等等的活動(dòng)。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，我們注意利用各種資源，合理整合。通過(guò)試驗(yàn)、圖片、電教設(shè)施來(lái)啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的學(xué)問(wèn)；或許是因?yàn)橛變耗挲g學(xué)問(wèn)水平的因素，或許所選學(xué)問(wèn)涉及過(guò)深，在活動(dòng)進(jìn)行中，發(fā)覺(jué)效果不志向，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。因此，在進(jìn)行其次主題網(wǎng)絡(luò)《夏天》時(shí)，我們總結(jié)閱歷，反思不足，剛好進(jìn)行調(diào)整。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍(lán)本進(jìn)行課程整合，而收到了較全標(biāo)記，提示要留意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，依據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的實(shí)力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。多數(shù)幼兒在老師的示意下學(xué)著限制自己的運(yùn)動(dòng)量，選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體嬉戲中，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、英勇的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了肯定的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜愛(ài)玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。

二、學(xué)習(xí)方面：

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面駕馭的學(xué)問(wèn)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛(ài)好；能逐步駕馭各種繪畫(huà)工具的運(yùn)用方法并且大部分幼兒能夠運(yùn)用多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有特性，大膽自信地運(yùn)用各種材料、工具、線(xiàn)條、色調(diào)和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的`實(shí)力，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)實(shí)力也有了很大的提高。在多次的繪畫(huà)競(jìng)賽中都取得了不錯(cuò)的成果。他們對(duì)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)特別有愛(ài)好。在原來(lái)的相識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能相識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)田字格30以?xún)?nèi)的數(shù)字。語(yǔ)言方面我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)潔漢字?；顒?dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還須要我們進(jìn)一步提高。

大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)嬉戲，沒(méi)有勝利不能隨意換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探究性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探究的實(shí)力提到進(jìn)一步提高。從“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“春天的隱私”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中，我們幼兒探究的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。他明已能駕馭多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業(yè)愛(ài)好”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己視察越來(lái)越細(xì)致；幼兒學(xué)問(wèn)面越來(lái)越廣；幼兒探究的方式越來(lái)越多。他們能夠自己提出問(wèn)題，他們帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。同時(shí)他們對(duì)自然界的改變等自然現(xiàn)象也很有愛(ài)好，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒視察細(xì)心細(xì)致，從而培育他們更專(zhuān)注的學(xué)習(xí)本事并且進(jìn)一步培育幼兒主動(dòng)探究的實(shí)力。

三、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進(jìn)嬉戲中，會(huì)自己制作一些嬉戲中的替代品來(lái)進(jìn)行嬉戲。孩子們東簡(jiǎn)潔的擺布玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各種替代品。比如買(mǎi)賣(mài)時(shí)出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)則，情愿與別人共享玩具，體會(huì)共享的樂(lè)趣。在嬉戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從嬉戲中發(fā)覺(jué)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往實(shí)力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、商議等方式，喜愛(ài)表達(dá)自己的主見(jiàn)和愛(ài)好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)切集體和關(guān)切同伴的意識(shí)還須要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

我們?cè)隗w育嬉戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的競(jìng)賽，培育幼兒集體合作意識(shí)。在嬉戲中大部分幼兒能夠協(xié)作合作爭(zhēng)取成功，我們激勵(lì)大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。

四、家長(zhǎng)工作的再深化

在家園共育的過(guò)程中，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加，讓他們理解新的教化理念，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探究性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大力幫助與合作。

在進(jìn)行家園對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我們從以下幾方面著手：家長(zhǎng)的參加力度增大，如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參與各種活動(dòng)。

在各種的活動(dòng)中，我們的努力得到了我們家長(zhǎng)的確定。學(xué)期期末我們共受到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信10封，錦旗3面。

當(dāng)然在我們的工作中還是存在著很多的不足。比如幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言，邏輯思維實(shí)力還不夠緊密，我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說(shuō)，給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時(shí)培育幼兒關(guān)切集體的意識(shí)這些都是須要我們接著去思索去改進(jìn)提高的地方。通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無(wú)限大的，我們將接著努力。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)4

上學(xué)期中班班務(wù)總結(jié)可以從以下總結(jié)：

1、前言

2、班級(jí)狀況分析

3、常規(guī)培育

4、班級(jí)管理5

、幼兒發(fā)展

6、衛(wèi)生保健

7、教化教學(xué)

8、本學(xué)期活動(dòng)

9、平安工作

10、家園共育

11、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

12、教科研工作

13、存在的不足地方及調(diào)整反思

14、下學(xué)期的工作方向

15、小結(jié)

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，就是孩子們又一個(gè)成長(zhǎng)階段的起先。在這一學(xué)期中，我們照舊堅(jiān)持“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，不遺余力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。

孩子們升入中班，新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了4個(gè)孩子，其中3個(gè)男生，1個(gè)女生，和班里其他的孩子一樣，這幾個(gè)孩子身心健康，性格活潑開(kāi)朗。下面將我們本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一下總結(jié)。

一做好晨午檢、消毒、衛(wèi)生等保健工作

仔細(xì)做好晨午檢工作是我們始終堅(jiān)持的。幼兒入園后，首先從孩子的精神狀況來(lái)視察孩子，利用師生相互問(wèn)好，輕輕的抱一抱，摸一摸等方法，在孩子們感受老師的溫情的同時(shí)，檢查了孩子們是否攜帶危急品入園，有特別狀況仔細(xì)做好記錄，剛好上報(bào)。深秋季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。小班的一個(gè)班里發(fā)覺(jué)一例手足口，而我們班的孩子是和那個(gè)班里的孩子們一起就餐的。為了預(yù)防交叉感染，我們?cè)诎嗉?jí)消毒方面著實(shí)下了一番功夫。我每天用“84”消毒液拖地；每次孩子們上完戶(hù)外回來(lái)洗完手喝完水，我就用清水把口杯洗干凈，把手絹和杯子用消毒柜消毒；因?yàn)檫€不冷，窗戶(hù)更是全天開(kāi)著通風(fēng)，讓空氣流通；只要天氣好，就給孩子們曬被子，還用流淌空氣消毒燈進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒等，并仔細(xì)做好各項(xiàng)記錄。在我們的努力下，我們班里的孩子沒(méi)有一例染上手足口傳染病。進(jìn)入冬季，感冒的孩子也越來(lái)越多了，除了做好各項(xiàng)消毒衛(wèi)生工作，我剛好提示家長(zhǎng)按時(shí)送孩子入園，利用飛信、QQ等讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)幼兒冬季衛(wèi)生保健常識(shí)；孩子入園后，關(guān)注每一個(gè)孩子的穿衣?tīng)顩r，以防穿衣不當(dāng)，引起冷暖感冒，并且適時(shí)適地的帶領(lǐng)孩子們熬煉身體。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們藍(lán)天班的孩子們很少感冒。在感冒流行時(shí)期，各班孩子們?nèi)雸@率明顯降低了，可是我們班里的孩子跟以往沒(méi)有多大差別，他們照舊在我們藍(lán)天班健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是我們感到特別驕傲的。

二做好常規(guī)工作，加強(qiáng)保育，促進(jìn)幼兒自理實(shí)力的發(fā)展

幼兒的發(fā)展是在一日生活活動(dòng)中，一日生活活動(dòng)讓孩子們獲得了自理實(shí)力等方面的提高，也通過(guò)生活中的各項(xiàng)操作活動(dòng)，體現(xiàn)了他們的自我價(jià)值，讓他們獲得了自信。

良好的行為習(xí)慣從小培育至關(guān)重要，孩子們?cè)谛“嘣S多方面已經(jīng)形成了常規(guī)，升入中班以后許多工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就輕松了。比如：他們懂得在活動(dòng)室里不打打鬧鬧，不大聲喧嘩；說(shuō)話(huà)、做事要輕輕，不影響別人；如廁后要洗手，喝水要排隊(duì)；上下樓梯不推不擠；重要的是他們自己的事情自己做，自己穿脫衣服，自己整理被子，遇到困難，能夠互幫互助，并且適時(shí)適地的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)等等。一日生活活動(dòng)中，孩子們的平安是頭等大事。我們?cè)诩w活動(dòng)中，戶(hù)外活動(dòng)前，離園前，通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行平安教化，認(rèn)仔細(xì)真的看護(hù)好每一個(gè)孩子。一學(xué)期立刻就要結(jié)束了，看著孩子們健康歡樂(lè)，毫發(fā)無(wú)損，我們特別的欣慰。

三開(kāi)展豐富多彩的的主題教化活動(dòng)

依據(jù)中班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，圍繞主題開(kāi)展教化活動(dòng)。富桐老師是剛來(lái)的新老師，教學(xué)閱歷缺少，但是她對(duì)工作特別仔細(xì)，仔細(xì)備好每節(jié)課，做好打算工作，遇到不懂的就問(wèn)。在教學(xué)中我們幾個(gè)老師相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，通過(guò)采納各種嬉戲、動(dòng)手操作等方式，讓孩子們學(xué)、玩、樂(lè)融于一體，來(lái)開(kāi)發(fā)他們的'智力，完成主題活動(dòng)目標(biāo)。我們還將現(xiàn)代化的教化信息技術(shù)奇妙地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，適時(shí)將課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到教學(xué)中，新奇而又好玩的教學(xué)方式孩子們特別感愛(ài)好。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留意動(dòng)靜結(jié)合，將嬉戲與學(xué)問(wèn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，駕馭更多的技能。中班的孩子求知的欲望明顯提高了，對(duì)于沒(méi)有做過(guò)的事情更是躍躍欲試。今學(xué)期，他們學(xué)會(huì)了正確的運(yùn)用剪刀，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的折紙等。我比較觀賞美的東西，平常也喜愛(ài)讓孩子們涂涂畫(huà)畫(huà)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)技能大幅度的提高。特殊是若晨、子羽、靖璇、俊茹、晨雪等十幾個(gè)孩子，無(wú)論在配色、繪畫(huà)技能等方面，進(jìn)步特別大。

四仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)家園溝通，促進(jìn)家園同步

家長(zhǎng)工作始終以來(lái)是我覺(jué)得做得特別好的一項(xiàng)工作。加強(qiáng)家園溝通，做好家長(zhǎng)工作，家園一心，讓家長(zhǎng)和我們攜起手來(lái)，才有利于我們順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)值班、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們直觀的了解我們的工作內(nèi)容及孩子在幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步，有效的提高了家長(zhǎng)與老師綻開(kāi)合作與溝通的效率。另外，我們還利用《家園欄》、班級(jí)QQ群飛信、微信等現(xiàn)代化的手段，讓每一位家長(zhǎng)了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的發(fā)展?fàn)顩r。

在這些年的家長(zhǎng)工作中，我感受最深的是，用對(duì)家長(zhǎng)的真心、熱心，對(duì)孩子們的愛(ài)心，換取家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我覺(jué)得自己也做到了，也收獲了。前段時(shí)間裝修活動(dòng)室的時(shí)候，看到滿(mǎn)墻的花花綠綠的要干干凈凈的從墻面上打磨下來(lái)，不知道要幾天的時(shí)間，當(dāng)時(shí)的確有點(diǎn)發(fā)愁了。轉(zhuǎn)念一想，我們后面還有浩大的家長(zhǎng)隊(duì)伍在支持幫助我們，我就在放學(xué)前和孩子們說(shuō)了一句：希望小摯友的爸爸媽媽歇班的來(lái)給老師幫個(gè)忙。其次天我剛到園，寶陽(yáng)的爸爸已經(jīng)早早的來(lái)了，接著沈士杰的爸爸，建銘的媽媽、冠麟的媽媽、雨晴的媽媽等好幾個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)了，用了不到一上午的時(shí)間，就把墻面打磨得干干凈凈。到了裝修完打掃衛(wèi)生的時(shí)候，宇正、子羽、冠麟、小樂(lè)的媽媽?zhuān)深！P旭的奶奶都來(lái)了，半天的功夫就打掃的干干凈凈了。當(dāng)我對(duì)他們表示感謝的時(shí)候，晟睿的奶奶說(shuō)：“齊老師，你不用跟我們這么客氣，孩子們跟著你我們很放心，別的我們做不了，打掃衛(wèi)生這種事你以后說(shuō)一聲，我們隨叫隨到?！币环嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)，讓我感動(dòng)不已。真心的希望我們每一位老師都走進(jìn)家長(zhǎng)心靈深處，搭建情感的橋梁，使孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

讓每一個(gè)孩子喜愛(ài)我們每一位老師，喜愛(ài)我們的班級(jí)，更喜愛(ài)我們的幼兒園，讓每一個(gè)孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們最大的心愿。在今后的工作中，我們會(huì)更加努力工作，讓每一個(gè)孩子每天都快歡樂(lè)樂(lè)的來(lái)幼兒園，每天都有一個(gè)嶄新的起先，每一天都有進(jìn)步。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)5

伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，仔細(xì)比照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛(ài)好進(jìn)行分析。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教化理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、學(xué)習(xí)中。在主題"漂亮的春天"中，老師和幼兒一起到戶(hù)外找尋春天，隨著季節(jié)的改變，孩子們發(fā)覺(jué)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)覺(jué)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫(xiě)"我對(duì)春天知多少"的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的漂亮。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域嬉戲。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了"春天來(lái)了"、"我愛(ài)小動(dòng)物"、"花園寶寶""小手真能干""我和數(shù)字做嬉戲"區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有安排有步驟地供應(yīng)材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地視察指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教化

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教化孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教化教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，細(xì)致視察班上幼兒狀況。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)切他們的冷暖，提示他們多喝水，剛好給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小摯友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐性地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培育幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有依次地穿脫衣服，正確運(yùn)用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的激勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增加了，獨(dú)立實(shí)力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我

們還注意加強(qiáng)各項(xiàng)熬煉活動(dòng)，激勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早熬煉工作。堅(jiān)持每天戶(hù)外活動(dòng)，并留意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)狀況良好。

三、家長(zhǎng)工作：

"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力。"本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，

與家進(jìn)步行溝通溝通，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的.主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。"六一"活動(dòng)期間，我們也常常與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參加和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)足。

四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效.

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特別的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜愛(ài)打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小摯友都不原意和他玩，他也不喜愛(ài)小摯友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒狀況實(shí)行了肯定的措施，剛起先，我們總是實(shí)行指責(zé)教化的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告知家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教化，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)覺(jué)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的狀況，剛好表?yè)P(yáng)了他，并嘉獎(jiǎng)他小紅花，他很興奮，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們變更教化方式，總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，漸漸地，孩子變得很聽(tīng)話(huà)，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，幫助小摯友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小摯友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒狀況多給幼兒交往與說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，須要我們進(jìn)一步努力。

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，仔細(xì)傾聽(tīng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多教幼兒繪畫(huà)實(shí)力及動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)實(shí)力，主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒"自我管理"的意識(shí)。

4、參與社區(qū)活動(dòng)做得還不夠。在新的學(xué)期中，我班將仔細(xì)反思自己工作中的不足，確定努力方向，接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，轉(zhuǎn)變教化觀念，大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，一心一意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更精彩。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)6

幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。親密結(jié)合幼兒生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健將于，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。這些都一再地說(shuō)明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園平安工作的重要性與日常性。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教化的原則，結(jié)合每天的平安重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，在增加幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)熬煉了幼兒自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。我們班在開(kāi)展平安教化活動(dòng)方面總結(jié)如下：

1、每日平安檢查，防范未然。每天早晨，我們?nèi)焕蠋煂?duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行平安檢查，防止平安事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)前，更是留意檢查戶(hù)外活動(dòng)器械的堅(jiān)固性與平安性，確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的平安。

2、樹(shù)立平安標(biāo)記，警示幼兒。在活動(dòng)室的`四周、樓梯過(guò)道、盥洗室都貼上必要的平安警示標(biāo)記，提示幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。

3、課堂時(shí)間常常講一些平安常識(shí)讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)覺(jué)、探究，從而培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、發(fā)覺(jué)幼兒異樣，剛好處理。平常的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們留意視察幼兒的異樣行為，剛好發(fā)覺(jué)幼兒的異樣狀況，剛好處理，防范平安事故與未然。

5、妥當(dāng)管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí)，我們剛好與家長(zhǎng)做好藥品的交接，并妥當(dāng)保管好藥品，記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時(shí)，核對(duì)藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。同時(shí)，也教化幼兒不亂吃藥品，不亂動(dòng)有毒物品。

6、堅(jiān)持每天平安教化。除了課本里面的平安學(xué)問(wèn)，生活中發(fā)生的平安事故。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教化。讓幼兒更直觀的了解平安學(xué)問(wèn)。

7、平安宣揚(yáng)，家園協(xié)作。我們充分利用平安電訪、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識(shí)，加大平安教化的宣揚(yáng)力度。

8、把好入離園關(guān)，防止丟失、。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，此時(shí)能組織好幼兒寧?kù)o的集體活動(dòng)。不相識(shí)的人一律不接，先問(wèn)清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人，防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

9、離園做好檢查，以防疏漏。我們?cè)陔x園時(shí)，會(huì)仔細(xì)檢查班內(nèi)各處，如：水、電、門(mén)、窗、風(fēng)扇（空調(diào)），留意關(guān)水、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒狀況。

10、對(duì)于社會(huì)出現(xiàn)的各種流行性疾病。（如：手足口）我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異樣剛好治療，立刻隔離，防止感染。

平安，是落實(shí)在時(shí)時(shí)到處的，這樣才能盡最大的可能保證幼兒、老師的人身平安，幼兒園的財(cái)產(chǎn)平安，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)7

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，是勞碌、驚慌又充溢的，我們中班年級(jí)組接著深化學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)各種教化理念，并把這些先進(jìn)的教化理念有安排有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教化行為得到了提升。年級(jí)組是一個(gè)不行分割的集體，我們組全部成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都相互關(guān)切、相互幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展老師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)研討，教學(xué)水平不斷提高。

面對(duì)著新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資狀況都不甚志向，并不具備駕馭課程的實(shí)力，因此，有針對(duì)性地組織了部分老師對(duì)課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候，我們年級(jí)組的都進(jìn)行仔細(xì)學(xué)習(xí)、汲取，慢慢把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。特殊是對(duì)于初次接觸的水墨畫(huà)，我們更是坐下來(lái)，一起研討。從鼓起志氣拿起筆到最終能和孩子一起完成一幅比較令人滿(mǎn)足的作品，這從無(wú)到有的閱歷，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們老師參加教研活動(dòng)的`主動(dòng)性及教研實(shí)力的提高。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從一起先的“用毛筆畫(huà)畫(huà)真難??！”到現(xiàn)在的“又能用毛筆畫(huà)畫(huà)了嗎？”這其中的改變也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從新奇到喜愛(ài)，從一竅不通到充溢愛(ài)好。

本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了角色嬉戲的特地研討。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的課程支配進(jìn)行了調(diào)整，角色嬉戲從區(qū)域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求，如何很好地開(kāi)展角色嬉戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。對(duì)幼兒嬉戲材料的供應(yīng)和老師的視察指導(dǎo)策略進(jìn)行了仔細(xì)學(xué)習(xí)，老師們結(jié)合各自由實(shí)踐中視察到的幼兒詳細(xì)表現(xiàn)綻開(kāi)了深化的分析，在互動(dòng)地溝通中對(duì)幼兒嬉戲的內(nèi)涵有了較為清楚的相識(shí)，并對(duì)老師介入嬉戲的不同形式進(jìn)行了剖析，老師細(xì)致地了解幼兒在嬉戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入嬉戲的形式化解各種問(wèn)題，而是依據(jù)不同表現(xiàn)賜予適時(shí)、適度地引導(dǎo)。我們仔細(xì)地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出看法建議，最終達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)。

二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。

我園市級(jí)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教化的實(shí)踐與探討》在進(jìn)行中。如何實(shí)施我們進(jìn)行了仔細(xì)的思索。

首先，我把禮儀教化支配到課程中，要求老師加強(qiáng)探究和探討，注意將禮儀教化滲透到各學(xué)科教學(xué)中，如：美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)有的幼兒沒(méi)有油畫(huà)棒時(shí)，就激勵(lì)幼兒根據(jù)禮儀規(guī)范向同伴借用；語(yǔ)言活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒進(jìn)行角色表演；健康、社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)合作與謙讓等。利用各種節(jié)日開(kāi)展感恩教化、關(guān)愛(ài)他人、小手拉大手、好習(xí)慣伴我行、等主題活動(dòng)。

其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”幼兒園和家庭里有秩序的、整齊的、和諧快樂(lè)的教化環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的相互關(guān)系，對(duì)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)有很大作用，是培育幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教化的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。

勞碌的xxxx年已悄然離去，迎來(lái)新年的同時(shí)特別有必要回望一年來(lái)走過(guò)的路。以使自己不斷總結(jié)閱歷，反思不足，在新的一年里確立更為明確的目標(biāo)。

時(shí)間荏苒。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過(guò)程在回憶中依舊會(huì)透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠(yuǎn)離求學(xué)生涯的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，步入一個(gè)全面對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的新階段，的確是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂(yōu).。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我酷愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我嚴(yán)格要求自己，以為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作為宗旨，全身心...

為了慶祝第28個(gè)老師節(jié)，我園開(kāi)展以“老師”為主題的升旗儀式。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解了孩子們的發(fā)展程度，我們還開(kāi)展了主題活動(dòng)。9月10日當(dāng)天，中三班分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，一組進(jìn)行勞技活動(dòng)《我為老師獻(xiàn)朵花》，家長(zhǎng)們同孩子們一道參加折紙的...

本幼兒園在主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和督促下，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《區(qū)幼兒園綜合考評(píng)細(xì)則》為抓手，緊緊圍繞《區(qū)“華蜜幼教”建設(shè)工程實(shí)施看法》，立足本園實(shí)際，開(kāi)展多元化的...

新幼兒園教研工作總結(jié)范文我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在漸漸發(fā)生改變，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喊改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。

XX年幼兒園女老師個(gè)人總結(jié)我結(jié)業(yè)于師范高檔專(zhuān)科黌舍，共六年的師范糊心煉就了我扎真的根本功。結(jié)業(yè)時(shí)，我各項(xiàng)成就尾屈一指，被評(píng)為優(yōu)同結(jié)業(yè)生。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)8

匆忙忙忙間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚異的發(fā)覺(jué)，他們又進(jìn)步了很多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們從心里感到滿(mǎn)意?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理工作

我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話(huà)、舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大。在平常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的xx，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但幼兒的.適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。

生活中，我們注意科學(xué)支配幼兒一日生活，注意在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，起先和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有許多小摯友自我約束實(shí)力不高，有搶話(huà)、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)當(dāng)要重視的問(wèn)題。

二、教化教學(xué)工作

我們自己細(xì)心支配的每一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒汲取了新學(xué)問(wèn)，每天都有提高。我班幼兒好動(dòng)、新奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)。在支配各科活動(dòng)時(shí)我們打算可操作的材料，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)各科的學(xué)問(wèn)駕馭度。幼兒喜愛(ài)到戶(hù)外親近大自然，我們有時(shí)把課堂移到戶(hù)外。如到戶(hù)外視察大自然的改變。

三、平安工作

《幼兒教化指導(dǎo)綱要》指出＂幼兒園要把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的首位＂。我們更是如此，結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過(guò)了講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是平安，什么是危急，什么事情可以做，什么事情不行以做等等。讓幼兒從小有平安意識(shí)，并且知道如何預(yù)防擔(dān)心全事務(wù)。

另外，我們也將平安教化滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告知幼兒擔(dān)心規(guī)則做的后果，出去玩時(shí)，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣會(huì)很危急。除此之外，我們也很重視幼兒的心理健康教化，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好引導(dǎo)。

四、德育工作

我們都知道，兒童是祖國(guó)的花朵，老師就像是沐浴花朵的太陽(yáng)。在孩子學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是讓孩子有一個(gè)良好的品德。在平常生活中，我們特別留意自己的言行，做好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，仔細(xì)履行職業(yè)道德規(guī)范要求，規(guī)范自己的言行，利用社會(huì)課和各科學(xué)科、生活，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教化等。培育幼兒良好的品德，激勵(lì)幼兒和伙伴友好相處，不說(shuō)臟話(huà)，不與伙伴打架，相互幫助等，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成歡樂(lè)的性格。

五、衛(wèi)生保健

為讓幼兒有舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們每天開(kāi)窗通風(fēng)，擦洗桌椅，玩具進(jìn)行消毒。幼兒的個(gè)人衛(wèi)生時(shí)時(shí)督促，讓幼兒知道勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲等。我們會(huì)通過(guò)晨間談話(huà)讓幼兒慢慢的知道要從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)我們老師的不懈努力，我們給幼兒供應(yīng)了一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)9

中班下期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、保育方面

幾位老師默契協(xié)作做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并剛好記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線(xiàn)消毒。本學(xué)期我們?cè)谧⒁馀嘤變旱纳钭岳韺?shí)力的同時(shí)還特殊留意在一日生活中滲透平安自我愛(ài)護(hù)教化。

二、教化方面

在教學(xué)活動(dòng)中：老師之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，依據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)安排，在遇到問(wèn)題時(shí)老師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

三、健康

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富好玩的體育嬉戲，還增加了競(jìng)賽嬉戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公允競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特殊留意在幼兒一日生活中把握教化契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化，如上下樓梯時(shí)提示孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提示還是不會(huì)自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己?？磥?lái)健康教化不能只是靠談話(huà)，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的.。健康教化下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

四、語(yǔ)言

本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè)意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)覺(jué)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于寧?kù)o看書(shū)階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力時(shí)，老師方面，我們注意在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，激勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就在活動(dòng)中多激勵(lì)這些孩子大膽說(shuō)話(huà)，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話(huà)的形式和家進(jìn)步行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

五、社會(huì)

這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有憐憫心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì)帶來(lái)自己喜愛(ài)的玩具，通過(guò)相互交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增加了，有了初步的初合作意識(shí)，還能在嬉戲中做到愛(ài)惜別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子相識(shí)了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會(huì)盼望著星期六的到來(lái)，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒供應(yīng)合作探討的機(jī)會(huì)，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中，三位老師對(duì)孩子要求一樣，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來(lái)好了很多，但還是不太志向，好多細(xì)微環(huán)節(jié)還是須要老師不斷提示，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們接著努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成果。

六、科學(xué)

這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)；二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究過(guò)程和結(jié)果。

因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大部分是在主題“好玩的嘗試”和“動(dòng)物摯友”中完成的，由于活動(dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特殊是在主題“動(dòng)物摯友”以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的告知老師，我們老師就會(huì)乘機(jī)引導(dǎo)他們“你們要好好學(xué)本事，快快長(zhǎng)大，找到好的方法幫助他們?！?/p>

在一些探究活動(dòng)中老師會(huì)盡量為幼兒供應(yīng)溝通探究的機(jī)會(huì)，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達(dá)實(shí)力?，F(xiàn)在孩子們做一些簡(jiǎn)潔的記錄還是可以的。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在嬉戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

七、藝術(shù)

藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒供應(yīng)活動(dòng)機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)老師沒(méi)有專(zhuān)心思索如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，老師要在技能技巧上下功夫。

八、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

依據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參與教研活動(dòng)，我們從理論上更加相識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中老師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外，作為老師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特殊是角色區(qū)的目標(biāo)，而且沒(méi)有安排。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不志向，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區(qū)域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

九、家長(zhǎng)工作

與家長(zhǎng)很好的合作，能夠干脆影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們總是熱忱的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐性的回答，對(duì)家長(zhǎng)的囑咐總是專(zhuān)心去完成。對(duì)須要進(jìn)行個(gè)別教化的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換看法，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，接著努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)10

一、樹(shù)立平安意識(shí)

平安，是孩子們學(xué)習(xí)的基本保障，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，平安學(xué)問(wèn)較薄弱，我經(jīng)常利用早會(huì)課、班隊(duì)課進(jìn)行教化，教化孩子們課間不爬樹(shù)、爬欄桿、不玩危急的嬉戲；上學(xué)、放學(xué)都應(yīng)靠右邊走，不在路上玩耍，按時(shí)回家；住在曾井的同學(xué)不橫穿馬路，過(guò)路時(shí)應(yīng)走斑馬線(xiàn)。同時(shí)常常教化學(xué)生留意飲食的平安，教會(huì)學(xué)生看食品的保質(zhì)期，不吃過(guò)期、變質(zhì)的食物、小攤上的`食物，不吃生食、不喝生水，一學(xué)期來(lái)，孩子們都能牢記“高興奮興上學(xué)、平平安安回家”。

二、培育學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣

結(jié)合我校開(kāi)展“禮貌銀行儲(chǔ)蓄”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培育，一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，課堂留意力較不集中。所以，在開(kāi)學(xué)初，先讓學(xué)生們明白什么事該做的，什么事不該做，上課應(yīng)當(dāng)做些什么，在課堂的教學(xué)中，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不管是個(gè)人還是整個(gè)小組，都能剛好表?yè)P(yáng)，并在學(xué)生的儲(chǔ)蓄卡上“存款”，當(dāng)“存款”多了，將得到學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)，班級(jí)的學(xué)生的進(jìn)取性都很高，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，逐步構(gòu)成讓學(xué)生自我管理自我的班級(jí)管理模式。

三、全面做好家校聯(lián)系工作

老師要教化好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化，還要做好家校聯(lián)系工作。我們主要是在期初、期中、期末召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)理解老師工作的辛苦，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，同時(shí)利用課余時(shí)間，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助。異樣是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在老師和家長(zhǎng)共同努力下，已經(jīng)有了很大的提高，如：方全科、黃小霞。并且要求須要過(guò)馬路的學(xué)生家長(zhǎng)自我接送，以保障孩子的平安。平安工作是須要抓狠、抓實(shí)，以確保每個(gè)孩子的平安。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂(yōu)。我針對(duì)我班的一些狀況，在學(xué)期初制定了班務(wù)安排。我班的各項(xiàng)工作按安排如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，幼兒的學(xué)問(wèn)與技能也得到了提高。現(xiàn)將本班詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、班況分析：

本學(xué)期我班共有24名幼兒，男13名，女11名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的有目的、有安排的教化和引導(dǎo)，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成上都有了很大程度的發(fā)展。本學(xué)期我班幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育的活動(dòng)中取得了很大的進(jìn)步，幼兒駕馭了閱讀的基本方法，并且駕馭了上課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)坐姿等等。

二、幼兒常規(guī)教化目標(biāo)：

通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)的培育，我班幼兒在行為習(xí)慣上有了很大的'提高

(一）這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，檢查地面、書(shū)包，毛巾的運(yùn)用狀況。如發(fā)覺(jué)有人亂扔垃圾，剛好教化他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。

(二)我們還注意培育了幼兒的生活自理實(shí)力以及平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。

我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的實(shí)力都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很樂(lè)意幫老師做事情，我們注意全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察和指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來(lái)園總是鬧心情。后來(lái)我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰。現(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。

三、美化環(huán)境，建立舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

這半年，我?guī)У氖侵邪啵Y(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)平安、開(kāi)心、寬松的外部環(huán)境，依據(jù)開(kāi)放教化理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以幼兒的閱歷、實(shí)力、愛(ài)好、須要為動(dòng)身點(diǎn)，使幼兒的技能得到較大的提升，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒出辦法、參加設(shè)計(jì)、參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺(jué)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探究，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的閱歷進(jìn)行整合并獲得新閱歷。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)區(qū)。

四、家長(zhǎng)工作：

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的作為重點(diǎn)，并取得了較好的效果。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，孩子們立刻就要升入大班了，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面。

能夠主動(dòng)參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)?？釔?ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、敬重老老師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。主動(dòng)響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參加各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求，從不做敗壞我園的聲譽(yù)的事情。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作安排，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的活動(dòng)，組織豐富好玩的教化活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的激勵(lì)下，很多小摯友在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小摯友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)激勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，向同行學(xué)習(xí)，向教化對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。并開(kāi)展三八節(jié)“我為媽媽做紅花”，父親節(jié)“送心愿卡”等活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)。

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，我班開(kāi)展了《火災(zāi)自救》、《斑馬線(xiàn)》、《活動(dòng)中的衛(wèi)士》、《平安系列教化》、《開(kāi)鋪?zhàn)印肺逯黝}活動(dòng)，充份利用了環(huán)境布置，讓環(huán)境在主題活動(dòng)中起到重要的作用。

三、家長(zhǎng)工作方面。

家長(zhǎng)工作也是我們教化的一個(gè)重要部分。我們班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所相識(shí)。很多家長(zhǎng)特別重視教化，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此，我主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)還對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式，家園聯(lián)系欄、早、晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話(huà)、親子活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班，學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)然在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面。

許多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必需要有耐性才可以，否則孩子們成天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和摯友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的愛(ài)好、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了摯友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教化。

愛(ài)孩子就是敬重孩子，我們班有個(gè)女孩先天腦部智力發(fā)育遲緩，我和張老師并沒(méi)有嫌棄她臟而不理他，相反當(dāng)我望見(jiàn)她的鼻涕流出來(lái)是給她送上紙，或親自為她擦干凈，她大小便失禁我們也會(huì)把她護(hù)理好。

愛(ài)孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活實(shí)力差，自我愛(ài)護(hù)實(shí)力也不強(qiáng)，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛(ài)護(hù)自己。

做一名優(yōu)秀的幼兒老師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)其次十篇

本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)作默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感謝和我一齊工作的老師們，正是有你們的協(xié)作與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成，多謝大家!

本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自我，到處以身作則，為便于為以后的工作積累閱歷，剛好查找不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào)：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景。

(一)教化教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還接著沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程。在運(yùn)用新教材之前，有劉慧君等老師參與了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開(kāi)設(shè)了禮儀教化課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參與了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體老師再次到株洲參與了培訓(xùn)，使全體老師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的相識(shí)，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研，老師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的`教學(xué)方法，教化教學(xué)水平有了大幅度提高。可是在新教材的運(yùn)用過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題

(1)受以前分科教學(xué)的影響，老師在支配教學(xué)資料時(shí)忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;

(2)老師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn)，對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，在新學(xué)期準(zhǔn)備中將會(huì)具體說(shuō)明。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了老師們的工作熱忱，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動(dòng)的開(kāi)展又提升了一個(gè)新檔次。，我參與了在大王中心幼兒園實(shí)行“東營(yíng)市幼兒園科學(xué)教化課題學(xué)術(shù)研討級(jí)培訓(xùn)會(huì)“，這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)科學(xué)教化活動(dòng)及最新教學(xué)動(dòng)態(tài)有了新的認(rèn)知，我會(huì)把會(huì)議精神剛好轉(zhuǎn)達(dá)給老師們，以便大家都能在最快、最短的時(shí)間內(nèi)共享教化的最新前沿信息。

(二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型老師向閱歷型老師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對(duì)于新上任老師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新老師了解我園的規(guī)章制度，還支配新老師流淌崗位，這使剛走向工作崗位的新老師有機(jī)會(huì)熟識(shí)不一樣班級(jí)的幼兒及老師，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知本領(lǐng)、對(duì)老師的班級(jí)管理、教學(xué)組織本領(lǐng)、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快駕馭。另外，教化教學(xué)上也留給新老師很大發(fā)揮空間，在支配新老師每周打算1—2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新老師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新老師的敬重與扶持，在工作中幫忙老師樹(shù)立正確的兒童觀、教化觀，使每一個(gè)老師都明確全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要性和必要性，幫忙老師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，為老師正式走上工作崗位積累閱歷。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新老師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作班內(nèi)老師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作，虛心向老老師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自我所長(zhǎng)，教學(xué)組織本領(lǐng)提升很快，也深得孩子和家長(zhǎng)的寵愛(ài)，期望新老師嚴(yán)格要求自我，全面提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，盡快縮短學(xué)習(xí)型老師向閱歷型老師的過(guò)渡時(shí)間。

(2)閱歷型轉(zhuǎn)向探討型。我園多數(shù)老師教學(xué)閱歷豐富，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的本領(lǐng)強(qiáng)。在教化教學(xué)上，期望老師們不斷探究教化的真諦，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、剖析緣由、梳理閱歷、歸納提升，使自我逐步跨入探討型老師行列，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。

一個(gè)提升：本學(xué)期，接著提升老師的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)，工作中，結(jié)合我園教化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織老師學(xué)習(xí)：老師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，還共同學(xué)習(xí)了：表?yè)P(yáng)孩子的101種方法，老師禮貌用語(yǔ)、老師忌語(yǔ)等資料。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，老師在思想相識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的相識(shí)，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到老師整體素養(yǎng)有了很大提升。本學(xué)期，老師教化心得的撰寫(xiě)也是提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)不行缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕老師的視角闡述教化有時(shí)候須要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍老師的《小問(wèn)題、大探討》依據(jù)主題教學(xué)《動(dòng)物冬眠》引發(fā)的師幼之爭(zhēng)過(guò)后，老師剛好查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞怯寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《老師喜愛(ài)什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來(lái)源于老師的真實(shí)生活、情感記錄，無(wú)不透射出老師的教化才智與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

回首本學(xué)期工作，十月份，為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查，我園老師同心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完備的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語(yǔ)特色。

在這個(gè)學(xué)期我園還聘請(qǐng)劍橋英語(yǔ)學(xué)校老師每周三周五來(lái)園執(zhí)教，使我園的英語(yǔ)特色更是錦上添花。

三、重視平安管理與疾病預(yù)防工作。

本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了平安防護(hù)和平安教化工作，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿平安教化。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán)，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳聞目睹、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)學(xué)問(wèn)，盡可能避開(kāi)意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí)，一名老師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢，另一名老師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時(shí)間里，樓梯到教室的這段距離是平安工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到老師，大家共同查找緣由，制定周密可行的對(duì)策，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。

幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)13

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德

本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，酷愛(ài)集體，聽(tīng)從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐性、愛(ài)心、公允、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成果

1、在教化教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供應(yīng)足夠的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、在教化教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問(wèn)打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，每月撰寫(xiě)教化隨筆，以提高自身實(shí)力與寫(xiě)作實(shí)力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好地參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)悟了新《綱要》精神。

4、仔細(xì)做好特別兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

5、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教化教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展實(shí)力。

保育工作幼兒老師個(gè)人工作總結(jié)在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取