2023年幼兒園大班數(shù)學公開課教案

2023年幼兒園大班數(shù)學公開課教案幼兒園大班數(shù)學公開課教案1

活動目標：

1．在視察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進行推理與預料，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1.自制PPT，人手三張統(tǒng)計表，筆，夾子每人一個。

活動過程：

（一）圖片引入，引發(fā)聽故事的愛好。

1．播放課件第一張圖片，引發(fā)聽故事的愛好。

師：這兒有一家糖果店，里面有沒有你喜愛的糖果呢？說說你喜愛什么？

2．引導幼兒說一說糖果店還有誰？

師：糖果店里還有個摯友呢，我們來看看是誰吧？（蜘蛛）

（二）聽故事依據(jù)線索預料不同人物喜愛的糖。

師：今日周老師來講個關(guān)于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的隱私”。

1．講解并描述其次張圖片。

師：這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，突然發(fā)覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛特別喜愛糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”

2．提問：

師：你們信任蜘蛛的話嗎？我們一起來看看蜘蛛究竟有沒有這么大的本事。

3．講解并描述第三張圖片。

師：就在這個時候，來了一位小顧客，“阿姨，您好，我買糖”，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我始終在角落里視察來的.客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪確定會喜愛吃棒棒糖。

4．講解并描述第四張圖片。

提問：你們同意蜘蛛的揣測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖？

師：我們看看咪咪究竟選了什么糖？（點擊聲音）

師：蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛依據(jù)這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

5．講解并描述第五張圖片。

師：讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來看看想買什么？”

6．講解并描述第六張圖片。

（1）師：這時蜘蛛又拿出冬冬的買糖記錄表。請你們細致看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？

（2）請個別幼兒來說。

師：那么這次冬冬來可能會買什么糖呢？為什么？（幼兒回答）

師：你們說得真好，喜愛吃的糖果肯定會連著買。

師：我們來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？（冬冬會喜愛吃巧克力。）

師：讓我們看看冬冬是買巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害?。?/p>

師小結(jié)：小蜘蛛用統(tǒng)計的方法知道冬冬買巧克力的次數(shù)最多，所以它猜對了。

7．講解并描述第七張圖片。

師：這時候店里又來了一位小男孩，阿姨打的招呼說：“洋洋，你要買什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買糖記錄表。

8．講解并描述第八圖片。出示洋洋的買糖記錄表，引導幼兒猜想洋洋會買什么東西。

師：哇，他來過好多次哦！他來過幾次？買過幾種糖啊？（引導幼兒數(shù)一數(shù)）

他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

9．師小結(jié)：要視察和多了解客人，把客人來過糖果店的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能揣測出數(shù)量最多的可能就是這個客人最喜愛吃的糖果。

（三）說一說最受歡迎的糖果，引導幼兒進行統(tǒng)計。

1．講解并描述第九張圖片。

師：糖果店的生意真紅火，阿姨又打算進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，須要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好方法？

2．講解并描述第十張圖片。

師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷售記錄單，這張表格告知我們每天賣出的糖果品種和數(shù)量，我也給小摯友們打算了這樣的一張?zhí)枪涗洷?，里面有很多種類的糖果，等一下我們要分組統(tǒng)計出每一種糖果的數(shù)量，然后在這個糖果的后面寫上數(shù)字。

3．幼兒統(tǒng)計操作。

師：我們一起來看一看你們統(tǒng)計的和蜘蛛統(tǒng)計的一樣嗎？（我們要一排一排地數(shù)，這樣才不會漏。）

4．播放第十一張圖片。

師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請個別幼兒來說）

5．師小結(jié)：用這個表格我們立刻就可以找到了，因為賣出的棒棒糖數(shù)量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小摯友學習用表格記錄數(shù)量的方式來統(tǒng)計，讓別人很清晰地知道什么東西是最多的，以便揣測出什么東西是他最喜愛的。

（四）小組活動，引導幼兒幫助生活中的事物進行統(tǒng)計。

1．老師講解操作要求。

師：接下來周老師還給小摯友們打算了三組練習活動，第一組是跟據(jù)衣柜里衣服的顏色，統(tǒng)計出每一種顏色的衣服的數(shù)量，然后在這種顏色衣服的后面寫上數(shù)字，依據(jù)統(tǒng)計揣測出這個人喜愛穿什么顏色的衣服；其次組是統(tǒng)計小摯友的戶外活動狀況，我們要統(tǒng)計出每一種活動參與的人數(shù)，然后在這個活動的后面寫上數(shù)字，依據(jù)統(tǒng)計猜猜他們最喜愛什么運動；第三組依據(jù)小明買的水果，我們要統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)量，然后在這個水果的后面寫上數(shù)字，依據(jù)統(tǒng)計揣測出這個小摯友最喜愛吃什么水果。

2．幼兒統(tǒng)計操作。

師：我給小摯友們打算了一人一個夾子，現(xiàn)在請小摯友進行統(tǒng)計。

3．師幼共同驗證。

師：小摯友們都做好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看一看你們統(tǒng)計的結(jié)果都一樣嗎？

4．師小結(jié)：剛才小摯友們經(jīng)過統(tǒng)計立刻就能找到了，衣柜的主子最喜愛的是黃色的衣服，小摯友最喜愛的運動是拍球和跳繩，小明最喜愛吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去視察和了解身邊的好摯友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法來看看他們喜愛的東西。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案2

目標：

1、通過操作嬉戲?qū)W習１－５０的按群計數(shù)，會兩個兩個的數(shù)．

2、培育幼兒的語言表達實力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好．

3、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

打算：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

過程：

一、起先部分：數(shù)數(shù)嬉戲

1、手指指棋盤點數(shù)１－５．（留意點數(shù)常規(guī)）

2、接數(shù)練習（１－５０）

二、基本部分：

按群計數(shù)１－５０

1、講解并描述故事吸引幼兒．師：今日是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很興奮．國王邀請５０位客人參與國慶大典，對對國有個規(guī)定，進出人員必需兩個兩個的，要不就要受到懲處，所以守成門衛(wèi)兵都很當心，今日更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)．

2、天還早著那，客人們已經(jīng)起先來了，老師邊講解并描述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子．問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

3、老師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的'要求去做，直到擺夠五十個棋子．請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十，可變換幾種方法強化記憶。

4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。

5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數(shù)，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。（送操作盒）

7、請客人吃聰慧豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

三、結(jié)束部分：

參與慶典大會師：國王特別興奮，也請我們參與慶典大會，現(xiàn)在請小摯友找一個好摯友拉起手，兩個兩個一起去參與，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

教學反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù)，老師應當在設(shè)計幾個嬉戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒駕馭兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案3

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

3、主動參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動留意：

在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有肯定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

活動打算：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

活動過程：

老師：小摯友們好，你們喜愛吃水果嗎？

幼兒；喜愛。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有…

教：那么多，哦那天水果王國給我送來了

幾個勛章圖案，他們說你們好聰慧，是個肯動腦筋的小摯友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；恩有蘋果……

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、…）

教；哦蘋果有20個，小摯友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，假如不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的摯友不喜愛你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）

XX幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（老師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字）

老師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小摯友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

結(jié)束語：小摯友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）

活動反思：

在教學中組織數(shù)學活動，目的是在解決實際問題中，使學生體驗除法豎式抽象的過程；通過動手操作，使學生發(fā)覺生活中有許多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會學習有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過自主探究，發(fā)覺余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進一步理解余數(shù)的含義。

1、引導學生體驗抽象除法豎式的過程

學生在學習表內(nèi)乘除法時，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上干脆寫出得數(shù)。教材支配了“20個蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動，列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上，我創(chuàng)建性地改編了教材，引導學生根據(jù)自己的想法來分這些蘋果，結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種狀況，進而再由對除法豎式有肯定了解的學生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。

2、在操作活動中抽象出有余數(shù)的除法

在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎(chǔ)上，我組織了其次次活動“每盤放6個”，通過學生自己的'操作活動，感知、體會有余數(shù)除法，發(fā)覺可以放3盤，還余下2個，而這2個不能再接著往下分，不然每盤就放得不一樣多了；體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的狀況，相識有余數(shù)除法。

3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)覺有余數(shù)除法的試商方法

學生通過實際操作、視察比較，對余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的相識，這個“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探究過程，其實也是培育質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學會學習、積累數(shù)學活動閱歷的有意義的學習過程。在練習中，教材還支配了分數(shù)目比較大的物品，引導學生經(jīng)驗試商的過程，積累試商的閱歷

幼兒園大班數(shù)學公開課教案4

活動目的：

1、喜愛參加測量活動，樂意運用自然測量的學問來解決所遇到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步相識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒視察、比較和推斷的實力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動打算：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和調(diào)皮的爭辯如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒探討

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較視察測量的'結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)覺？

（三）探討

1、比較測量的結(jié)果

引導幼兒找尋測量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、探討測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結(jié)：運用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、探討與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

（五）延長活動

1、探討：還有什么也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒嬉戲：跳遠。

活動反思：

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及主動性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能駕馭比較精確的測量方法了;幼兒在測量中，各項實力也得到了發(fā)展，特殊是動手實力及探究實力。

第一環(huán)節(jié)

相宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進行探討，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒視察地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解?

其次個環(huán)節(jié)

相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學習效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標——接著學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和其次個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更足夠呢?

2、難度會太大了嗎?因為幼兒要駕馭正確的測量方法并不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立刻就步入其次個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快?

對策：

1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。其次個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，接著學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在其次個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要依據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細微環(huán)節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的，問題的設(shè)置、隨機的視察、引導語的把握均是須要進一步的培育。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案5

活動目標：

1、相識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言講解并描述三幅圖的意思。

3、用心地進行自己的操作活動。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

閱歷打算：

幼兒學習過2的組成。

物質(zhì)打算：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。

——學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、小螃蟹吐泡泡。

——老師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒視察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？激勵幼兒講解并描述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發(fā)幼兒思索：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

——老師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——老師請幼兒視察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。老師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？激勵幼兒將事情講解并描述清晰。

——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，理解其次幅圖的改變。并在下面的.空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

4、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講解并描述為什么要用加法，或為什么要用減法。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教化活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案6

1、學習2、3、4的分解組成。

2、通過視察，找尋發(fā)覺數(shù)的組成規(guī)律。

3、接著體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。

西瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號

一、嬉戲：碰球

——老師交代嬉戲規(guī)則和要求

——集體，小組，個人練習

二、學習4的分解組成

1、相識西瓜，出示西瓜圖片

——這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？

2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片

——請把西瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）——誰還有不一樣的.分法？

3、記一記

——誰有好方法把分西瓜的事記錄下來？

——請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

4、念一念

——幼兒認讀分合式，先說分后說合。

三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求

——給弟弟妹妹分蔬菜，留意不遺漏，不重復。

四、依據(jù)幼兒完成狀況講評

幼兒園大班數(shù)學公開課教案7

活動目標：

1，讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確分辨幾何形體，并分類。

2，通過嬉戲相識生活中的幾何形體，體驗嬉戲的的愉悅感。

活動打算：

1，課件，

2、幼兒玩具，

3、生活中物品，

4、練習卡片，

5、音樂律動。

活動過程：

一、熱身，音樂律動《公共汽車》

師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小摯友們發(fā)來的邀請函，請小摯友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請小摯友們上車，我們動身了。（播放音樂）

二、導入：情境導入（構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放）

師：不知道是哪位小摯友，玩完玩具沒整理好，請小摯友幫忙那整理好，分分類擺放整齊。

提問：

1、小摯友們是怎么分類的.？

2、構(gòu)建區(qū)有哪些形體？（長方體，正方體，球體）三、練習：師：幾個形體樂園的園長要和小摯友玩闖關(guān)的嬉戲，小摯友們有信念通關(guān)嗎？過全關(guān)有獎品哦（勇士小勛章和一件形體禮物）

1、第一關(guān)，課件，請幼兒視察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計數(shù)量。（長方體，正方體，球體，圓柱體）

2、其次關(guān)，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對應的物品，（可多次練習）并統(tǒng)計數(shù)量

3、第三關(guān)，練習卡，老師出示課件，幼兒依據(jù)課件提示在練習卡上練習（幾何形體樂園練習片1、2）

：師：恭喜小摯友們過關(guān)，一會老師會發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小摯友，

1、我們今日到哪里參觀了？（幾何形體樂園）

2、在樂園里我們相識了什么幾何形體？（正方體，長方體，球體，圓柱體）

活動延長：

1、發(fā)覺勇士勛章，和幾何形體小禮物。

2、家庭小任務，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體？并統(tǒng)計數(shù)量。（每位小摯友一張統(tǒng)計表格）活動結(jié)束：師：小摯友們玩得快樂嗎？跟幾何形體樂園的園長再見，請小摯友們上車，我們要回家了！（播放起先音樂律動）

幼兒園大班數(shù)學公開課教案8

活動目標

1．引導幼兒運用編譯和破解等嬉戲方式，復習鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等學問；

2．熬煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培育幼兒的運算愛好；

3．讓幼兒充分感受勝利解決數(shù)學問題的樂趣。

活動打算

老師打算：電話號碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；

幼兒打算：熟識自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織；

1．導入活動

師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小摯友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?假如想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由探討，引出打電話的想法。)

師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

2．破解密碼

(1)復習鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復習鞏固

設(shè)疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們假如有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼

師：李老師電話號碼的數(shù)字分別是：第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù)，其次個數(shù)是……第三個

數(shù)是…···這個電話號碼是多少?

驗證號碼

師：你們猜出來的電話號碼究竟對不對呢?我們來打一下，聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機號碼，假如你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持常常聯(lián)系，因為你們恒久都是我最好的摯友。．

②修改密碼——發(fā)散思維

如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒相互交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。

(2)復習、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請你們仔細聽一下，解一下。請聽題：

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”，請問這個數(shù)字是幾?其次位數(shù)字代表什么也沒有。第三個

數(shù)字是“4和6是它的'相鄰數(shù)”，這個數(shù)字是幾?…一·

②驗證電話號碼

3．編譯密碼

(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4．電話聯(lián)系小學問

(1)師：假如你的好摯友轉(zhuǎn)學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區(qū)的

電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)

(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好摯友接著保持聯(lián)系?

活動延長

請幼兒把老師和摯友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持常常聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案9

活動目標：

1、依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

2、引導小摯友主動探究數(shù)學活動。

3、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

活動打算：

1、教具：課件、1———10的數(shù)字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復習數(shù)字10

1、老師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭？（10個）

2、老師：數(shù)字10怎么寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成（標題）

1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)（課件演示）。

2、老師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）老師依據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（老師板書）

5、老師總結(jié)，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，依據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小摯友用三句話表達圖片的'意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）

3、小摯友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）

四、做嬉戲"找摯友"

1、老師供應每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、老師：音樂起先，當唱到"找到一個好摯友"時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好摯友。

3、嬉戲起先，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復嬉戲。

五、請孩子結(jié)合兒童用書練習。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就須要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案10

活動目標：

1.激勵幼兒細致視察，找出規(guī)律進行排序。

2.在操作中能探究多種方法交替重復地排序。

3.增加幼兒動手實力和視察比較實力。

活動打算：

1.教具打算：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學具打算：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

活動過程：

1.常規(guī)活動：問候走線。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動。

（1）老師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復交替的'規(guī)律印畫自己喜愛的圖案。

（2）視察自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導幼兒說出是重復的交替著排列的。

（3）老師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。

3.操作活動：

幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動：

做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.溝通小結(jié)，整理學具。

彩環(huán)及幼兒觀賞評價。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案11

活動目標：

1.感知加法算式表達的數(shù)量關(guān)系，學習4的加法。

2.學會解答簡潔的口述加法應用題，提高初步的分析問題的實力。

活動打算：4的'加法課件

活動過程：

1.復習4的組成。

（1）出示ppt畫面，提問

4條小金魚怎么放進兩個魚缸？

2.學習4的加法，出示課件

（1）小兔約好一起去摘花朵，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片），提問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

列出算式1＋3=4，請幼兒說出1、3、4的含義。

（2）依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4，讓幼兒理解加法的含義。

（3）引導幼兒視察1＋3=4和3＋1=4兩道算式，發(fā)覺他們的隱私。

3.看圖擺算式。

（1）小猴子去摘玉米，先來了一只猴子（出示一只猴子圖片）過了一會又來了三只猴子（出示三只猴子圖片）問：1只小猴子再添上三只小猴是幾只小猴呢

（2）幼兒列算式1?＋3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、4的含義

（4）依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）

（4）引導幼兒視察1+3=4和3+1=4兩道算式，發(fā)覺他們的隱私。

活動延長

1.區(qū)域投放4以內(nèi)的加法應用題，供幼兒操作用。

2.完成幼兒用書p14“地上的影子”任務。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案12

一、活動目標：

1、培育幼兒細致視察、勤于動腦并發(fā)覺排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并根據(jù)規(guī)律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。

3、激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習看法。

二、活動打算：

音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片

三、活動過程

（一）、導入播放音樂《火車開了》

依據(jù)男女、男女的依次進行排列播放音樂進行導入課堂，今日我們站隊和平常有什么不一樣？

（二）、基本部分

1、森林里的小動物們要實行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特殊頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小摯友來幫忙。（播放幻燈片1）小摯友情愿開動腦筋來幫助我嗎？現(xiàn)在請小摯友開動小腦筋我們要起先工作了。

2、先看第一份工作小彩旗（幻燈片2），小彩旗是根據(jù)什么依次排列的？接下來該怎樣做？小摯友是依據(jù)小彩旗的什么特點進行排序的？總結(jié)是由顏色進行排序

3、其次份工作（幻燈片3）總結(jié)是由大小進行排序的.

4、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由形態(tài)進行排序的

5、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進行排序的

6、小摯友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是根據(jù)顏色、大小、形態(tài)、男女進行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情須要小摯友去合作完成，小摯友們有信念嗎？今日老師給小摯友打算了各種材料須要小摯友根據(jù)規(guī)律來完成任務，在工作過程中小摯友要相互幫助，主動聽取其他小摯友的看法。（幼兒操作，并貼黑板展示）

（三）結(jié)束部分一起探討生活中還有那些物品是根據(jù)規(guī)律排序的四、活動延長下課時把你所視察的畫下來

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能駕馭按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的須要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案13

1、復習10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計算實力。

2、能主動參加數(shù)學活動，大膽回答問題。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學具小花若干

一、預備活動：

1、問候，組織幼兒

2、手指嬉戲：十個阿姨來摘梨

二、集體活動

創(chuàng)設(shè)情景：今日老師請來了一位好摯友，小摯友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好摯友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順當通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小摯友們，你們情愿幫助我嗎?(情愿)

1、小貓起先闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小摯友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)

2、其次個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚嬉戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

3、葡萄：才智樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆才智星的加法算式題回答正確，哪組為成功，由成功組幫助小貓摘走水果葡萄

(此環(huán)節(jié)可運用學具小花進行算式題的驗證活動)

三、幼兒操作練習

小貓在小摯友的幫助下，最終來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，感謝小摯友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小摯友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以運用小花學具進行邊操作邊計算，最終交給老師，老師有針對性的加以指導。

四、小結(jié)，整理學具

我們常說愛好是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們老師面前的問題。我認為要依據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學生歡樂學習就要實行多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內(nèi)的加法》中我采納了以下的措施：

一、設(shè)計數(shù)學嬉戲，使學生樂在其中。

依據(jù)低年級學生心理特點，在教學中我留意培育學生學習數(shù)學的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜愛做嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應當成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以嬉戲貫穿始終。

上課起先我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟識的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生駕馭的狀況，可以組織師生互動嬉戲。我與學生玩“找尋小貓咪”的嬉戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學生依據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的實力，真是一箭雙雕好方法。通過一些嬉戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的酷愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生廣開思路。

精彩的.問題情境對這些學生來說很有吸引力，在教學中我依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能主動主動參加到數(shù)學活動中獲得學問，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由說一說，簡潔的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位，也體現(xiàn)了老師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向?qū)W生展示學習素材后，留給學生肯定的思索空間，使學生深深感受到學問的深邃，并可以激發(fā)他們進一步學習的愛好。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案14

課程分析

幼兒在生活中已經(jīng)初步具備平均安排的閱歷，例如：將一塊餅干分給兩個好摯友吃，這種早期的等分概念在日常生活中常常會運用到。大班幼兒正處于詳細形象思維為主，抽象邏輯思維起先萌芽的階段。如何幫助幼兒建構(gòu)早期的等分概念很具有生活中的實際意義。幼兒的思維特點是具有詳細形象性，依靠動作和詳細的形象進行感知。在等分的過程中也不例外，幼兒會通過多次操作來體驗和感悟。幼兒園《綱要》中指出：引導幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系?！吨改稀芬仓赋觯河變簲?shù)學教化要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學的好用和好玩，感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置肯定的情景，幼兒在此情景中通過探究、溝通，積累相關(guān)閱歷，并在實際生活中嘗試運用等分的方法解決生活中的相關(guān)問題。在前期，孩子們對于圖形、長度的等分和已經(jīng)有了肯定的閱歷，但是對于肯定數(shù)量的等分閱歷還不足，通過本此的活動引導幼兒通過多次操作感知肯定數(shù)量的等分，特殊是如何同時等分兩個數(shù)量。

課程目標

1.初步感知理解等分，嘗試將肯定的數(shù)量等分。

2.嘗試運用等分的方法解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學。

3.喜愛等分物體的活動，體驗勝利的喜悅。

活動重點：

嘗試將肯定的數(shù)量等分。

活動難點：

將兩種不同數(shù)量的物體同時進行等分。

課程打算

閱歷打算：在日常生活中有等分圖形、長度的初步閱歷。

物質(zhì)打算：

（1）交互式電子白板、課件。

（2）每組供應：操作板（左側(cè)為有粘性的版面，右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格）、摯友標記（在白色瓶蓋反面畫有笑臉標記）、各類食物（蛋卷、巧克力糖、玉米糖）、筆等。

課程過程

一、情景導入：分蛋糕，初步感知等分。

1.學習用不同方法把數(shù)量6分成兩份。

提問：要過新年啦，佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個人吃，你們覺得可以怎樣分呢？

小結(jié)：原來6塊蛋糕分給兩個人吃，可以有這么多不同的方法。

2.初步感知等分

師：那佩琪媽媽是怎么分的呢？我們一起來看看。

小結(jié)：媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕，每人分得一樣多。

二、在分蛋卷的操作中學習等分數(shù)量6。

1.師：瞧，佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢？媽媽做了幾個蛋卷？（6個）

佩奇：“媽媽，蛋卷好香啊。我要邀請我的好摯友們來我家共享?！?/p>

媽媽：“6個蛋卷要分給好摯友吃，每個摯友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個摯友呢？”

2.請一名幼兒上前嘗試分蛋卷。

師：誰情愿上來試一試？要分得一樣多哦?。ㄐ〗Y(jié)分蛋卷狀況并作記錄）

幼兒嘗試用不同方法等分數(shù)量6。

師：小摯友們，除了剛才的方法，你們還能想到什么方法呢？請你試一試，把操作結(jié)果記錄下來，一會兒和大家共享。

3.幼兒操作，老師巡回指導。

指導重點：激勵幼兒大膽嘗試和思索，在反復探究中發(fā)覺6的等分。在表格相應的方框中進行記錄。（老師點擊插入的結(jié)束鈴聲，提示幼兒操作結(jié)束時間到。）

4.溝通、共享。

師：誰來共享一下你的方法？

還有不一樣的方法嗎？

你在操作中有什么困難嗎？（請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。）

小結(jié)：原來6個蛋卷分給好摯友吃有3種分法：6個蛋卷分給2個人好摯友，每個好摯友吃3個蛋卷；6個蛋卷分給3個好摯友，每個好摯友吃2個蛋卷；6個蛋卷分給6個人好摯友，每個好摯友吃1個蛋卷。

師：最終佩琪請來了幾個好摯友來參與新年聚會呢？好摯友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真快樂呀！

三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學習同時等分數(shù)量8和4。

1.喬治要邀請摯友來作客，媽媽又是怎么說的？

媽媽說：“喬治，8顆巧克力和4顆玉米糖要同時分給好摯友吃，每個好摯友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個摯友呢？”

2.提出操作要求：8顆巧克力和4塊玉米糖，每個摯友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個摯友呢？一會兒去試一試，并作好記錄。

3.幼兒操作，老師巡回指導。指導重點：每個好摯友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。（點擊插入的結(jié)束鈴聲，提示幼兒操作結(jié)束時間到。）

4.溝通、共享

師：你是怎么做的？一樣多嗎？

還有不一樣的方法嗎？

你在操作中有什么困難嗎？（請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。）

小結(jié)：原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時分給好摯友吃有2種分法呢，可以分給2個好摯友，每個好摯友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖；或者分給4個好摯友，每個好摯友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。

師：好摯友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真快樂呀！

四、延長活動：

1.小豬佩琪和喬治下次還要再請摯友們來聚會，這一次，媽媽打算了一籃子食物，你們看看有什么？他們分別有多少個？

2.佩琪媽媽說：“10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶要分給好摯友吃，每個摯友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個摯友呢？”

3.小摯友們，等會你們回到教室再去幫佩琪想想方法，看看他們應當請幾個摯友呢？

課程反思

一、聯(lián)系生活、選材新奇

如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會遇到的問題，從生活實際問題動身，圍繞等分這樣的早期分數(shù)概念開展此活動，選材新奇。

二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)愛好

充分利用佩琪家打算新年大餐的課件營造解決等分食物的問題情境，為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的愛好。在活動中老師注意調(diào)動幼兒的情感投入，供應支持性環(huán)境，師幼之間是同等的、相互探討的地位。

三、媒體支持、深化探究

本次數(shù)學活動依據(jù)佩琪家新年聚會的情景，各個環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標，從初步感知等分、等分6、同時進行等分8和4。層層遞進、環(huán)環(huán)深化，將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上，幫助小豬佩琪和喬治解決實際問題。在活動中不僅發(fā)展了幼兒早期分數(shù)概念，還發(fā)展了幼兒語言表達實力、相互幫助的美妙情感等。

現(xiàn)在的教學須要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手操作、自主探究和共享溝通已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，幼兒在詳細的操作活動中進行獨立思索，并與同伴合作、溝通，親身體驗學問的生成過程，體驗學習勝利的樂趣。

四、加強互動、敬重個體

特殊是課件的運用增加了師幼之間、幼兒之間的互動。激活幼兒原有學問和閱歷，以此為基礎(chǔ)綻開思索，自覺地構(gòu)建數(shù)學認知。在整個活動中，不僅有師幼之間的互動，也有幼兒之間的互動。大部分幼兒特別樂意將自己的操作結(jié)果表述出來，個別一起先沒有操作正確的幼兒也會在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。

幼兒發(fā)展水平不一樣，學習風格也有差異，老師敬重幼兒的個體差異。例如：可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好摯友數(shù)量，然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地擺布食物和瓶蓋，然后再平均安排。老師對于幼兒的等分方法都賜予激勵的看法，假如幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導和激勵接著探究。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案15

活動目標：

1、