2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總8篇

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總8篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我能堅持黨的基本路途，方針政策，，仔細實行黨的教化方針，愛祖國，愛人民，愛黨的教化事業(yè)，仔細實行新課程理念，主動探究新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，以新的課程標準為指引，保值保量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期我代五年級的數(shù)學(xué)，雖然，這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，但我抓住了兩個重要環(huán)節(jié)。

1、制訂了一套切實可行的教學(xué)安排，同時深磚新大綱，吃透教材，仔細背好每節(jié)課。努力上好每節(jié)課，細心設(shè)計課堂作業(yè)，課外練習(xí)題，使學(xué)生能剛好復(fù)習(xí)，鞏固駕馭。

2、抽出大量課外時間對學(xué)生進行指導(dǎo)。既鞏固了已學(xué)的確學(xué)問，又開闊了他們的視野，更培育了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。課堂教學(xué)工作可以說是得心應(yīng)手，但我的思想，行為上沒有絲毫懈怠，仍堅持寫我的教學(xué)隨筆。它使我積累了肯定的教學(xué)閱歷，通過這項自訂的常規(guī)工作，我的教學(xué)思路更清楚了，教學(xué)效果更有明顯的提高：在幾次數(shù)學(xué)競賽上取得了很好的.成果，得到了學(xué)校和家長的一樣好評及認可。

當然，在本學(xué)期的教化教學(xué)工作中也有不盡人意的地方，比如在更新教化觀念，怎樣培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面，我覺得做的還不夠志向。

今后，我更要不斷的充溢自己，更新自己，完善自己，以以往的成果為激勵，以新時代老師的標準嚴格要求自己，為培育二十一世紀人才貢獻自己的才華。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

在新課程標準的理念下，綜觀我們的課堂，不難發(fā)覺，在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)也還有待于老師進一步反思，現(xiàn)結(jié)合我校正在開展的“新老師崗位練兵課”的有關(guān)案例談一些自己的想法和體會。

在我看來，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，才智的語言，超群的調(diào)控實力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的學(xué)問視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思索。

一、以生為本，創(chuàng)建性地運用教材

新課標要求老師用教材，而不是教教材。老師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必需經(jīng)過再加工重新創(chuàng)建，使教材“簇新出爐”，要求老師要創(chuàng)建性地運用教材，首先應(yīng)當在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，能依據(jù)學(xué)情和教學(xué)須要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次老師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)建”，使教材更加切合學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。各位老師的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法，設(shè)計新奇，教學(xué)內(nèi)容更貼進學(xué)生的實際生活。如周禮老師執(zhí)教的“折線統(tǒng)計圖”，可以說是“洗心革面”，別出心裁。我們平常在教學(xué)這部分內(nèi)容時，大多數(shù)老師都是利用書上的例題，重點教學(xué)生如何描點畫折線，完全是老師牽著學(xué)

生的鼻子走，學(xué)生只知道怎么做，而不知道為什么要這樣做。周禮老師為了讓學(xué)生進一步明白自己為什么要這樣做，充分感知新知的產(chǎn)生和發(fā)展過程，教學(xué)方法大膽地進行了創(chuàng)新。教學(xué)描“點”時，老師并沒有干脆教學(xué)生如何描“點”，而是先讓學(xué)生比較條形和折線統(tǒng)計圖的方格圖有什么不同，接著問學(xué)生為什么條形統(tǒng)計圖中的年份對著方格，而折線統(tǒng)計圖中的年份對著線，學(xué)生明白“點”應(yīng)當畫在線上，接著讓學(xué)生思索“點”應(yīng)畫在什么地方，這個“點”應(yīng)對著幾個方向？

二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！彼岳蠋煈?yīng)最大限度地利用小學(xué)生新奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新穎 、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。例如朱國榮老師在《乘法的初步相識》時，從創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境入手，通過巡游兒童公園，讓學(xué)生視察活動項目中的每節(jié)車廂的人數(shù)都是相同，初步感知相同加數(shù)這個概念。接著讓學(xué)生動手操作，用小棒擺出自己喜愛的圖形，并思索每個圖形用了幾根小棒，放了幾個圖形，一共用了幾根小棒，得出相同加數(shù)連加和不相同加數(shù)連加兩種加法算式，通過讓學(xué)生視察、探究，得出相同加數(shù)，連加算式可以說成幾個幾，從而為乘法的引入墊定基礎(chǔ)；然后憑借學(xué)生的已有學(xué)問，引出乘法，并讓學(xué)生說說乘法算式中的每個數(shù)字相當于加法算式中的哪個數(shù)，明確乘法的意義，最終通過練習(xí)，鞏固本課中的學(xué)問點？

其次個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究加法的簡便寫法部分。學(xué)生主動投入，思維特別活躍，綻開了奇思妙想。依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，大部分學(xué)生是用合并加數(shù)的方法，使原來的算式變得簡短了。這是因為加法是學(xué)生最先學(xué)會的計算方法，也是學(xué)生最熟識的，所以用加法來表示加法體現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生的思維狀態(tài)，也符合學(xué)生現(xiàn)有的認知水平。在教學(xué)中還有的學(xué)生想到了用省略號、用語言敘述等方法表示，孩子的想法是那么的可愛和珍貴，老師要愛護他們的創(chuàng)建火花，激勵他們的學(xué)習(xí)熱忱。學(xué)生只要能夠創(chuàng)建出簡潔的表示方法，老師就要賜予充分的確定和大力的表揚。因為從數(shù)學(xué)的角度來看，孩子創(chuàng)建一種方法要比學(xué)會一種方法具有更高的價值。假如長期進行這樣的訓(xùn)練和激勵，我們留給學(xué)生的將會是他們終生受益的東西，是一種難以言說的豐厚的回報。三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來，參加到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標準強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參加，讓學(xué)生活動，特殊是思維活動，強調(diào)學(xué)生自主探究，合作溝通，動手實踐。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的組織者、引導(dǎo)者、參加者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所，讓他們自己去發(fā)覺問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。如惠林老師執(zhí)教的“二十四時記時法”，選用學(xué)生熟識的生活素材，各種電視節(jié)目的播出時間，以及豐富的學(xué)習(xí)活動，如猜一猜，說一說，做嬉戲，表演動作，聽故事？老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心，教學(xué)效果好。

四、找準難點，有效突破

一節(jié)勝利的課，教學(xué)重點要突出，難點要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準本課時的'重難點，依據(jù)學(xué)生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。周禮老師在執(zhí)教“折線統(tǒng)計圖”這一課時，整體把握教材，不但難點找得準，而且突破方法也特別恰當。如引導(dǎo)學(xué)生理解“趨勢”和“幅度”這兩個詞時，先讓學(xué)生用小棒比劃，體會增加、削減、不變，然后讓學(xué)生通過手勢的比劃，感受增加一點，增加許多，以及下降一點和下降許多。使原本看不見摸不著的，學(xué)生感到抽象的學(xué)問，變得生動形象。

反思是思索、反省、探究和解決教化教學(xué)過程中存在的問題。反思總是指向老師自我的，老師既是探討的對象，又是探討的主體，老師反思的過程，是將“學(xué)會教”與“學(xué)會學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。老師將自己的教學(xué)設(shè)計思想付諸于實踐后，再不斷的反思進行調(diào)整，在教學(xué)中應(yīng)常常問一問自己，哪些教學(xué)行為及其觀念是正確的，為什么；哪些是不正確的，問題在哪里，應(yīng)當怎么辦。通過反思，老師可以不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)建性的見解，從而提升教學(xué)活動的自主性、目的性，克服被動性、盲目性。教學(xué)之后，我聽取了老師們給我的看法，進行了教學(xué)反思。在備課時，光靠閱歷或一本教材、教參是遠遠不夠的。只有深化鉆研、領(lǐng)悟教材，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際狀況動身，才能創(chuàng)建性地處理教材，駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主角，把空間和時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

工作還在接著，努力不能停止，我們不僅要看到別人的特長，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運用到平常的課堂教學(xué)中。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教化教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作是在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際，依據(jù)開學(xué)初制定的教研安排，堅持以數(shù)學(xué)課堂為主陣地，仔細實行課程標準，抓好課堂常規(guī)教化，逐步探究數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，開展了一系列形式多樣的教學(xué)活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期開展的工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)問學(xué)習(xí)。

老師是新課程的執(zhí)行者，也是新課程的開發(fā)者和探討者。因此，要加強老師業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷更新教化教學(xué)理念，促進老師實力結(jié)構(gòu)的提升。本學(xué)期實行專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式，開展老師業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，每位老師仔細做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的學(xué)風(fēng)，努力體現(xiàn)以人為本的思想。每位老師能仔細備好每一節(jié)課，能仔細探究教材的深度和廣度，注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)重點、難點，細心設(shè)計課堂教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受寫出教學(xué)反思。每位老師能細心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯剛好，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差及單元過關(guān)檢測等工作，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。本學(xué)期開展了備課筆記、聽課筆記及作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查。

三、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，實行了“走出去，請進來”的方式，開拓老師的視野。本學(xué)期，組織老師參與區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科“將來名師培育工程”和“疑難案例”教學(xué)觀摩研討活動，派出老師赴南京參與第13屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，校內(nèi)組織二次培訓(xùn)，并開設(shè)校內(nèi)示范課教學(xué)活動，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過上課、聽課，評課，使數(shù)學(xué)組老師受益匪淺，啟迪深刻，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)，使我們的.課堂教學(xué)更加求真務(wù)實等問題有了直觀的相識，激發(fā)了老師的更深層次思索。

四、以學(xué)生為中心，主動開展學(xué)科性活動。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生解決問題的實力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在一、二年級開展了口算筆算競賽，三—六年級實行了其次十屆“新星杯”數(shù)學(xué)綜合實力競賽活動，收到了很好的效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我能仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，注意和本教研組的老師進行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)安排，并按安排實施。使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一，實行的有效措施

1、摸清班級狀況，制定切實可行的教學(xué)安排。由于我今年剛調(diào)到大黃小學(xué)，而且學(xué)校把六年級數(shù)學(xué)的重任交給我，為了順當而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，我就找以前的科任老師了解班級的學(xué)習(xí)狀況，知道本班家庭狀況特別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有吳貝貝、謝兵、吳康康、張荻、黃路等七名同學(xué)的基礎(chǔ)特差。結(jié)合本班學(xué)生的素養(yǎng)狀況制定了詳實的教學(xué)安排，安排中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進行分析，結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點進行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中，更好地做到有的放矢。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況；課堂上，有安排、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時注明指責(zé)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的'愛好。

2、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就馬上反饋檢測，對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學(xué)生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學(xué)生進行表揚；對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3、仔細批改作業(yè)。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從學(xué)生自己購買的教學(xué)協(xié)助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今學(xué)校都有電腦了，我留意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學(xué)生的詳細狀況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，并收到了好的教學(xué)效果。同時我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。

二，呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要提高數(shù)學(xué)成果必需做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們精確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率等，又如化簡比，求比值等學(xué)問必需讓學(xué)生記會。，

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是提高數(shù)學(xué)成果的前提。學(xué)生只有夯實了基礎(chǔ)學(xué)問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能敏捷的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問適當過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，化簡比、求比值等學(xué)問是必考的學(xué)問，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，有了愛好學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成果。

5、在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。

三、存在的問題與主要緣由

1、“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進步不明顯。

四、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機靈，敏捷運用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

四年級下學(xué)期，我接著擔當四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在開學(xué)初，仔細制定了教學(xué)安排，并在以后的教學(xué)中，嚴格執(zhí)行教學(xué)安排。同時，我也從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。不遺余力的輔導(dǎo)，充分利用一切可利用的時間，給學(xué)生補課。每次單元測驗結(jié)束后，都仔細對單元測試進行分析，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，指出不足，提出希望，有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點：

一、仔細備課

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

班上的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的'理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

伴隨著新年腳步的接近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充溢、幾分勞碌，也有幾分感概……。應(yīng)當說我們數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)、和諧、拼搏上進的集體。本學(xué)期我們本著以人為本，樂于奉獻、趕超一流的奮斗目標，組內(nèi)老師個個愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù)，對教研組的工作主動參加、熱忱投入，具有較強的凝合力。在教育處高瞻遠矚的領(lǐng)導(dǎo)下，各項工作有安排、有布置、有落實、有反饋總結(jié)，可以說是扎扎實實、卓有成效地開展著。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、所做的主要工作：

1。以課題探討為載體，扎實推動校本教研

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們數(shù)學(xué)組的全體老師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)探討。

2。重視組內(nèi)大教研活動，深化教學(xué)改革。

我們充分利用每周的組會時間，或針對上級的改革方向進行學(xué)習(xí)，充溢提高自己；或針對教學(xué)中遇到的問題綻開話題，相互溝通，學(xué)習(xí)借鑒；或走進課堂，學(xué)習(xí)改革的方法；或針對我們共同的問題，同心同德出辦法，達成我們數(shù)學(xué)最佳的教學(xué)方式……

每一次的教研活動，提前都有打算，有的時候大家是靜靜地聽，仔細的學(xué)習(xí)思索；有的時候大家是暢所欲言，毫無保留，氣氛活潑又輕松；但不管怎樣，大家都特別珍惜、主動參加這些最干脆、最有效的學(xué)習(xí)機會。

3。加大校本課程的開發(fā)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

本學(xué)期，我們從初一到初三分別擔當了《探究規(guī)律》《圖形變換》《數(shù)學(xué)大觀》校本課程，每個備課組的老師課前都仔細打算，課上仔細落實，課后仔細反思、積累素材，在學(xué)校校本課程的星級評定中分別獲得四星、三星、的好成果。

今后，我們會仔細學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)秀作法，把本組校本課程開展的更加繪聲繪色，提高學(xué)生的愛好。

4。老師的成長

青年老師，我們實行主動引領(lǐng)、壓擔子、促發(fā)展的方法。

不知多少次我走進初一辦公室，經(jīng)常看到他們圍在梁組長四周，有時候的話題是班主任工作，有時候的話題是教學(xué)方面，梁組長都不厭其煩地給他們做引領(lǐng)指導(dǎo)。記得在《老師專業(yè)成長》里讓我感動的人和事中，陳文美、王文、劉麗等都這樣說：“組長對我的幫助讓我深受感動，組長在醫(yī)生建議休息調(diào)養(yǎng)的狀況下仍堅持在一線沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生。”另外孫紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年老師的成長方面做出了表率，賜予了莫大的幫助。

正因為這樣，我們組的青年老師發(fā)展的特殊快。王文、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩(wěn)講臺，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，劉麗、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅力氣。不管是班主任還是教學(xué)工作都成果特別突出。9月份，呂建華代表我校在全區(qū)的：“目標、教學(xué)、評價一樣性”研討活動中做展示溝通。

中青年老師，借助學(xué)校的提攜，多給機會，常常派他們出去參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，回來做好引領(lǐng)觀摩，讓他們成為推動教研教學(xué)發(fā)展的中堅力氣。

我組的任紀虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師，學(xué)東西快而勤奮，所以許多新東西往往讓他們先學(xué)習(xí)再推廣，不管是對他們個人的成長還是全組的專業(yè)發(fā)展都特別有好處。象任紀虎、張忠偉兩位老師，不但在組內(nèi)，還常常在全校性的場合展示溝通。

老老師，我們的宗旨是在干好本職工作的同時，給中青年老師當好顧問及精神的.領(lǐng)袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師，不管何時，都用一份沉穩(wěn)、敬業(yè)、暖和融洽的心在感染著年輕的的同事們，讓我們工作時是“累并歡樂著”，下班時當好家庭的角色，享受家庭生活的華蜜，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵。

這樣，我們老中青結(jié)合，閱歷上雖有一些差距，但每位老師都很團結(jié)，能夠顧全大局，彼此關(guān)切，共同進步。

5。活動回顧

優(yōu)質(zhì)課

9月，亢寒梅、黃巍巍參與區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，分別取得一、二等獎。張忠偉參與了其次輪的PK，榮譽勝出，獲得區(qū)級一等獎的好成果。

在打造優(yōu)質(zhì)課的過程中，全組成員同心同德，體現(xiàn)了團隊的合作精神，讓大家體會了家庭般的暖和。

學(xué)片區(qū)活動

為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過程，切實將目標評價教學(xué)落到實處，9月份，古中學(xué)區(qū)、片區(qū)數(shù)學(xué)組開展了“數(shù)學(xué)目標評價教學(xué)”研討活動，區(qū)教研員孫風(fēng)云老師應(yīng)邀親臨指導(dǎo)。提出在生命化課堂下教學(xué)改進的建議，讓參與研討的老師們受益匪淺。

11月，我們古中學(xué)區(qū)開展了“數(shù)學(xué)白板培訓(xùn)”。由我組任紀虎老師對電子白板的運用方法有針對性的進行講解，尤其是針對學(xué)科中常用的數(shù)學(xué)工具進行細致講解和規(guī)范性操作；本次活動，讓古中學(xué)區(qū)的老師們有一個難得的嫻熟電子白板的機會，并且也為老師們今后的數(shù)字化教學(xué)夯實基礎(chǔ)，開闊了視野。

11月，我們實行了“古中學(xué)區(qū)課堂教學(xué)暨期中檢測質(zhì)量分析研討會”。首先，由各備課組的優(yōu)秀老師溝通教學(xué)過程中的有效策略，其次，由各備課組紛紛就本級部的重點問題進行探討，共同協(xié)商出解決問題的措施。本次活動中，老師們仔細傾聽，有針對性的提出自己的見解，解疑答惑，立足于我們的教學(xué)現(xiàn)狀，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，互促提高。

展示溝通活動

12月，針對“如何調(diào)動學(xué)生的主動性，有效開展小組合作學(xué)習(xí)”，我們?nèi)M觀摩了任紀虎老師的小組合作學(xué)習(xí)匯報課，大家針對我校的實際狀況，深化開展溝通，制定了切實可行的方法。

二、后期設(shè)想

1。加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

①抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進業(yè)務(wù)實力的成長。

②抓好敘事探討和教學(xué)反思。

2。加強課題探討，扎實開展教科研活動。

通過小課題的溝通展示，我發(fā)覺我們組老師申報課題的不少，但一方面缺乏筆頭功夫，另一方面平日沒有留意積累、反思、總結(jié)，所以呈現(xiàn)出來的東西比較少。這是今后我們要努力的方向。

3。大力接著深化課堂教學(xué)改革，狠抓高效課堂

①堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，向課堂四非常鐘要效益。

②變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。做到三個關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

③建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應(yīng)的評價方式，評價多元化。

總結(jié)過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負的重任，探究之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔當二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初

步培育學(xué)生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動、學(xué)習(xí)成果較志向。但也有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作業(yè)雜亂，思索速度慢，書寫速度慢、對新學(xué)問的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，只留下很多自由支配的.時間，他才能夠順當?shù)膶W(xué)習(xí)?！币粋€學(xué)生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學(xué)期，我作了以下嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到胸中有壑。其次，加強師生溝通，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)需求，最終，每節(jié)課新授課都注意營造課堂氛圍，調(diào)動的主動性。

其次、剛好鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)新授課學(xué)問都會在當天剛好鞏固，其次天進行適當復(fù)習(xí)，一段時間后進行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)安排和期末復(fù)習(xí)安排。做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會。

三、堅持自我反思?？傊?jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，沒有最好，只有更好，我肯定和新課改同行，用新課標來指引前行。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

又一個學(xué)期過去了，回想起來，一份春華，一分秋實。在教書育人的道路上我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了很多。本學(xué)期我擔當高一（15），

（16）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和高一（15）班班主任工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找尋不足。

一、努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟

作為一名老師，我很重視思想政治方面的學(xué)習(xí)，仔細踐行群眾路途教化實踐活動。把群眾路途教化實踐活動與自己的教化教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并用它來指導(dǎo)自己的工作，檢查自己的思想、言行。從而使自己能夠更好的為廣闊家長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

在平常的教學(xué)中我時刻留意為人師表，能在教學(xué)中創(chuàng)建和諧、同等的氛圍，創(chuàng)設(shè)寬廣的空間，讓每一位學(xué)生的特性得到自由的張揚，讓每一位學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮；把“品德堪為學(xué)生的楷模，行為堪為學(xué)生的榜樣，學(xué)識堪為學(xué)生的師表”作為自己的人生追求。

二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)新課程

俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。因此，必需主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細致探討新的課程標準，并結(jié)合高考考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，剛好寫好教學(xué)反思。作為一位中學(xué)教學(xué)新手，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進行教學(xué)反思尤為重要，