班主任工作計(jì)劃與總結(jié)

班主任工作計(jì)劃與總結(jié)班主任工作安排與總結(jié)（篇1）

回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過程中，雖然遇到了許多困難，但我在班主任工作中學(xué)到了許多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作實(shí)力。以下是我對本學(xué)期的工作總結(jié)。

我班是20春機(jī)電1班，共有學(xué)生36名，全部為男生，住宿生34人，跑校生2人。

調(diào)整班干部人選和隊(duì)伍建設(shè)，這個(gè)學(xué)期增加了兩位班干部，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū)，這兩個(gè)班干部仔細(xì)負(fù)責(zé)，親力親為，有時(shí)候我看到他們自己在做衛(wèi)生，其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的，我常常在不同場合激勵(lì)表揚(yáng)他們，讓他們有自信，并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹?。這其中我也得到了一些閱歷，在以后的班干部的選用上，注意激勵(lì)培育等方法。

每周定期召開主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容是依據(jù)學(xué)校支配制定，每次都讓學(xué)生參加進(jìn)來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會(huì)，讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法，請個(gè)別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會(huì)時(shí)候做一些保證，讓其他同學(xué)監(jiān)督。

對于常常遲到的李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話，了解遲到的緣由，比如王洋和婁恩碩是因?yàn)榧依锉容^遠(yuǎn)，冬天早晨亮的時(shí)間比較晚，還有就是自身懶著起來，經(jīng)過我耐性勸導(dǎo)，狀況有所改觀。還有就是王洋同學(xué)，遲到就是習(xí)以為常了，找了多數(shù)次了，還是總遲到，我和家進(jìn)步行溝通以后，讓他在家休息一周，回來以后狀況有所好轉(zhuǎn)，但還是有遲到現(xiàn)象，下一步就是叫其家長再次進(jìn)行溝通，達(dá)到不遲到的目的。對于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情，我經(jīng)過了解發(fā)覺是因?yàn)閷W(xué)生不聽他的話，我跟他說，對不聽話的學(xué)生先是耐性勸告，實(shí)在不聽話就把名字告知我，我來處理。然后對他進(jìn)行激勵(lì)，說以后可能還會(huì)遇到這個(gè)狀況，不能遇到困難就退縮，要勇于面對。

我班人數(shù)比較多，管理起來存在這樣那樣的問題，和學(xué)生溝通有點(diǎn)少，有時(shí)候就是單純的以懲處為手段，忽視了談心的內(nèi)容，以后要多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注，盡量做到發(fā)覺一起，教化一起，不能不管不顧，每天都要去教室巡察。在教化過程中，要常常和家長溝通，因?yàn)橛械膶W(xué)生不聽老師的話，可能會(huì)聽從家長的話，要多措并舉，共同教化。

總之，班主任工作是一項(xiàng)微小，辛苦的工作。只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才能把工作做到學(xué)生的心理去，為成為一名合格的班主任而努力。

班主任工作安排與總結(jié)（篇2）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級始終比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了肯定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了肯定的凝合力。但也有一些方面不盡人意，還需接著努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、起先，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)則。

學(xué)生們從熟識的小學(xué)校內(nèi)來到中學(xué)，確定會(huì)有種生疏感，還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁心情，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教化剛好轉(zhuǎn)變想法。通過視察我發(fā)覺班里的學(xué)生自我管理實(shí)力很差，我就對班級工作到處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理，我在第一次的班會(huì)課上就提出：學(xué)問變更命運(yùn)，看法確定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端正了看法。我還告知大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們在學(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。

兩個(gè)星期后，我留意對癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)限制了班級的各方面。

二、從小事做起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評比。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂于助人的多了，愛惜財(cái)產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的改變比較大。

三、班會(huì)課延長，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教化，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論指責(zé)。我發(fā)覺每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪番值日總結(jié)，依據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到淘氣搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)覺自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)覺不好的事情剛好向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了許多壓力，同時(shí)也削減了不少不良事務(wù)的發(fā)生。我還利用板報(bào)依據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教化都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

四、從學(xué)生心底動(dòng)身，適時(shí)關(guān)切學(xué)生。

對學(xué)生從嚴(yán)，但不行無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與指責(zé)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)切學(xué)生、與學(xué)生家長保持肯定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè)，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而驕傲。

總之，班主任工作是一項(xiàng)困難而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)接著努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成果確定會(huì)有更大的進(jìn)步！

班主任工作安排與總結(jié)（篇3）

老師在上每節(jié)課時(shí)，都會(huì)有自己的感受，或愉悅，或平淡，或苦痛，或生氣，在這不同的心情中，往往隱藏著珍貴的閱歷教訓(xùn)。有一次，我在給八（2）班上完歷史課后，感覺特別滿意與喜悅，因?yàn)槠匠Ｉ险n不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學(xué)盡然在那節(jié)課上從始至終保持主動(dòng)狀態(tài)，后來，我細(xì)致回憶每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，不禁豁然開朗：我在課前對他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了表揚(yáng)，學(xué)生報(bào)以激勵(lì)的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被確定的驕傲感，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭先恐后的發(fā)言。針對他們的改變課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的`驚慌氣氛，就像潤滑劑一樣，使枯燥的學(xué)問變得好玩，使學(xué)生感覺象做嬉戲一樣，在開心中獲得了學(xué)問。找尋閃光點(diǎn)真誠贊美、賞識激勵(lì)，這一條作為珍貴的工作閱歷被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大。

敬重和理解像明燈，指引教化邁向勝利。

由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，要求識記的學(xué)問許多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的學(xué)問，我實(shí)行的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測驗(yàn)，不合格的同學(xué)要受到肯定的懲處。記得有一次測驗(yàn)時(shí)，有一名同學(xué)早做了“打算”，當(dāng)她當(dāng)心翼翼、惴惴擔(dān)心地“行動(dòng)”時(shí)，我靜靜的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對她行為的提示，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與敬重示意中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感謝的眼睛，她在以后的測驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得特別好。我反思如下：“即便學(xué)生有錯(cuò)，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的實(shí)力，敬重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教化勝利的秘訣?！?/p>

班主任工作安排與總結(jié)（篇4）

作為一名班主任，面對學(xué)生時(shí)，若能做到諒解、理解和包涵，經(jīng)常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生內(nèi)心有一種追求美妙的愿望，信任他們有改正自身錯(cuò)誤的決心和實(shí)力。前提是，老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內(nèi)在的力氣去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯(cuò)誤。這在新課標(biāo)中，叫做賞識激勵(lì)策略，是新課標(biāo)教化教學(xué)策略之一。常言說，送人玫瑰，手有余香。面對可愛的孩子們，何不獻(xiàn)上光鮮刺眼、香味撲鼻的玫瑰呢？

一、努力找尋學(xué)生可賞識、可激勵(lì)之處

我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生，學(xué)習(xí)成果不好，做作業(yè)總抄別人的，經(jīng)常管不住自己，上課違紀(jì)是常事，一時(shí)間，我對他們倆手足無措，簡直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來到學(xué)校，當(dāng)我來到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱是。我問引柴是哪里的，他倆說是從家?guī)淼?。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機(jī)。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡短的講評及強(qiáng)調(diào)生火留意事項(xiàng)后，表揚(yáng)了他們的做法，并號召全班向他倆學(xué)習(xí)，愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們簡單回答的問題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就漸漸轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀(jì)等不良習(xí)氣，變得自覺融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)生。

其實(shí)，在學(xué)生的平凡、平凡之中捕獲到屬于他們自己的閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為主動(dòng)因素；確定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，強(qiáng)化其勝利欲望，激勵(lì)內(nèi)力；針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚(yáng)其長避其短，挖掘并贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成特性特色；幫助學(xué)生在其錯(cuò)誤、挫折中找尋正確和有利因素，增加其自信念，開發(fā)內(nèi)動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì)由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì)更好。

二、在不同對象、不同場合，選送不同的玫瑰

實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，有的學(xué)生希望老師當(dāng)面表揚(yáng)，心里才舒適過癮；有的學(xué)生喜愛老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析，覺得這樣得到的表揚(yáng)才真實(shí)。有的場合適合三言兩語的贊揚(yáng)；有的場合，只須要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場合，卻要求老師有根有據(jù)、條分縷析、深化淺出地進(jìn)行品嘗性夸獎(jiǎng)，老師該選擇哪種激勵(lì)方法，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要依據(jù)學(xué)生的心理需求、特性特點(diǎn)和詳細(xì)場合來確定。

我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習(xí)成果較好。一次中午我來到班里看自習(xí)，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒什么天大的隱私，新奇心的驅(qū)使讓我翻開了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫到：“我們班主任簡直就是維納斯女神，她的漂亮、溫順、多才多藝，特殊是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師。”學(xué)校實(shí)行迎元旦長跑競賽，他代表班里參賽，當(dāng)他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)覺他快跑不動(dòng)了，腳步漸漸慢了下來，我跑到他前面大聲喊：“孟__，班里奪第一就看你了！堅(jiān)持！加油！”他發(fā)覺我期盼、激勵(lì)的眼神后，邁開大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責(zé)任感，更讓我牢記一生！我充分體會(huì)到了作為一名值得敬重的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置。

三、將更多的包涵給失誤的學(xué)生

在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì)：老師通常喜愛學(xué)習(xí)好、聽話的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學(xué)習(xí)差、淘氣、愛給老師出難題的學(xué)生，總會(huì)心生厭煩。事實(shí)上，恰恰就是這些不被老師喜愛的學(xué)生才更須要老師對他們的賞識和激勵(lì)，以及對他們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的耐性和包涵。對學(xué)生缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的包涵，并不是縱容！因?yàn)椋麄円灿凶宰?、自重和自愛。沒有哪個(gè)學(xué)生，情愿讓老師、家長當(dāng)眾揚(yáng)丑，即使犯了錯(cuò)，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯(cuò)會(huì)臉紅一個(gè)道理。本應(yīng)受罰，反倒沒罰，本不應(yīng)諒解，反倒得到諒解，總會(huì)心存感謝，從內(nèi)心里便會(huì)更加內(nèi)疚、自責(zé)，這是人們的普遍心理。

送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵(lì)策略嘗到的甜頭?；蛟S以后我恒久不會(huì)大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)橘n予恒久富有價(jià)值，富有收益。

班主任工作安排與總結(jié)（篇5）

不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班主任來說，更多的是快樂。對于一個(gè)二年級班主任來說，教化側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的道德教化。我更側(cè)重于為孩子營造一個(gè)可以自由思索的空間，一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教化責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教化。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教化的時(shí)候，我就請小摯友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展改變的資料或書籍，利用班會(huì)課來溝通展示;在進(jìn)行環(huán)保教化宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小摯友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小摯友們開展各種活動(dòng)：比如成語故事講解并描述，豐富他們的課外學(xué)問，熬煉他們的語言表達(dá)實(shí)力;元旦過新年的時(shí)候，讓孩子們給敬愛的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)相互幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級管理，培育學(xué)生實(shí)力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育學(xué)生實(shí)力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的實(shí)力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的依次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、每個(gè)同學(xué)都有事做。為了增加學(xué)生的主人翁意識，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)支配了班級工作，并把工作崗位安排表張貼在老師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清晰自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對給人的工作狀況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)，促使他們對自己的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，履行班級小主人的職責(zé)。

3、組織各種活動(dòng)，熬煉學(xué)生的組織實(shí)力，增加學(xué)生的自信。二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更