2023年關(guān)于秋季教學(xué)總結(jié)四篇

2023年關(guān)于秋季教學(xué)總結(jié)四篇秋季教學(xué)總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想：

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。接著進(jìn)行創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革。要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。

二、基本狀況

今年,我任教九年級(jí)班的英語(yǔ)。123班有36人,，學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較仔細(xì)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，有肯定的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，但課堂氣氛不活躍。127班部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1．每天背誦課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2.學(xué)習(xí)洋思閱歷,堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成

就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

5.實(shí)施自主互助型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

6.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)年共有十五個(gè)新授單元,九年級(jí)下學(xué)期主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

第一大周-入學(xué)考試unit1

其次大周unit1-unit2階段性檢測(cè)

第三大周unit3-unit4階段性檢測(cè)

第四大周unit5-unit6階段性檢測(cè)

第五大周復(fù)習(xí)前6單元,期中考試

第六大周unit7-unit8階段性檢測(cè)

第七大周unit9-unit10階段性檢測(cè)

第八大周unit11-unit12階段性檢測(cè)

第九大周unit13-unit14階段性檢測(cè)

第十大周unit15,期末考試

秋季教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我校教育處在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)行課改精神，堅(jiān)固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教化質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的主動(dòng)性，圓滿(mǎn)完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教育處工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推動(dòng)課程改革

全面規(guī)范的開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是學(xué)校正常開(kāi)展教化教學(xué)工作的保證，是全面推動(dòng)課程改革的基礎(chǔ)，是提升教化教學(xué)質(zhì)量的保障。

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)足開(kāi)好各種課程

嚴(yán)格執(zhí)行教化部和省教化廳關(guān)于實(shí)施素養(yǎng)教化的10項(xiàng)基本要求和省教化廳頒發(fā)的《海南省中小學(xué)管理規(guī)范》，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，堅(jiān)決做到開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科支配合理，課表設(shè)計(jì)有效，為高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。接著加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過(guò)程，讓學(xué)生得到感受和體驗(yàn)。

2．全面更新教學(xué)理念，扎實(shí)推動(dòng)課程實(shí)施

新一輪課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力，為快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面更新教學(xué)理念，有效組織課堂教學(xué)，我們組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。主動(dòng)開(kāi)展新教材的培訓(xùn)和運(yùn)用工作。不但全面組織老師主動(dòng)參與全市新課程培訓(xùn)，而且努力開(kāi)展好校本培

訓(xùn)工作，著力做好一至六課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)探討工作。

二、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量

我校在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心，提倡教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作細(xì)致的精神，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1、以“六仔細(xì)”為抓手，強(qiáng)化過(guò)程管理

我們嚴(yán)格要求老師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，接著規(guī)范加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作的考核，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，細(xì)心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意特性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求探究綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)。我們非常重視教學(xué)“六仔細(xì)”工作，有明顯詳細(xì)的要求，“六仔細(xì)”月查基本形成制度。依據(jù)實(shí)際狀況，每月進(jìn)行“六仔細(xì)”考核，照實(shí)作好記載，不弄虛作假，揚(yáng)長(zhǎng)避短。目前，由主管教化的校長(zhǎng)教育、教研組長(zhǎng)、老師幾方面組成的教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制日趨完善，各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實(shí)踐中逐步形成。

2．以“月考核”為入口，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，我校扎實(shí)有效的開(kāi)展了“月考核”活動(dòng)，并逐步形成了制度。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)老師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們實(shí)行了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。教育處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位老師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、學(xué)生成果考核(記分冊(cè))等，隨查隨記(載入老師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

我們實(shí)行教育處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教育處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級(jí)組，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使老師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

3．以“教研組”為單位，加強(qiáng)教學(xué)研討

我們注意教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，形成了校長(zhǎng)室、教育處、教研組的三級(jí)監(jiān)控機(jī)制，開(kāi)展定期與不定期、定向與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，要求老師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排，對(duì)老師下班級(jí)教學(xué)從晨間到課堂，從午間到愛(ài)好小組活動(dòng)，都作了全面安排和部署。接著加強(qiáng)教研組建設(shè)，各教研組能仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)探討安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新老師展示課，主動(dòng)開(kāi)展評(píng)課溝通，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

4．以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教化質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清楚的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，老師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教化質(zhì)量就難以提高。我們細(xì)心選擇優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培育學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正看法。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，要求老師家長(zhǎng)相互交換電話(huà)號(hào)碼，一有狀況剛好聯(lián)系。我們注意早自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等

基本習(xí)慣的培育。我們注意“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以仔細(xì)輔導(dǎo)，為有效提升整體教化質(zhì)量供應(yīng)保證。

三、夯實(shí)教學(xué)探討，提升課堂教學(xué)

在新一輪的課改實(shí)踐中，我校要求老師更新教學(xué)觀念，要在“注意基礎(chǔ)、激發(fā)愛(ài)好、培育習(xí)慣、著眼素養(yǎng)、關(guān)注發(fā)展”上下真功夫。教育處主要從以下幾方面著力：

1.加強(qiáng)課題探討，提升反思實(shí)力

教育處從提升學(xué)校品牌，解決教化教學(xué)問(wèn)題入手，主動(dòng)開(kāi)展課題探討。本學(xué)期在“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”、“特性化閱讀”的探討成果的推廣運(yùn)用中不斷總結(jié)提高，爭(zhēng)取再有所突破。學(xué)校要求45周歲以下的老師人人參加課題探討。提出“在探討中工作，在工作中探討，以探討推動(dòng)工作，把探討成果落實(shí)在工作中”的要求。要求青年老師圍繞自己的探討課題，結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教化工作，進(jìn)行教化教學(xué)反思，堅(jiān)持寫(xiě)教化日記、教化案例或教化隨筆，并開(kāi)展教化探討沙龍活動(dòng)。

2．加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、分層管理，分工明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)檢查，督促，促使每個(gè)老師上好每一節(jié)課.在本學(xué)期，教育處對(duì)集體備課進(jìn)行了改革，提出了更高的要求，先后召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，探討集體備課的最優(yōu)方法，找出其中存在的不足之處，加強(qiáng)備課的針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)課后反思的.重要性,并對(duì)寫(xiě)課后反思水平較高和比較仔細(xì)的老師及教研組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。要求各教研組每周四相互溝通，共同探討,把集體備課落到實(shí)處，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，并依據(jù)每位老師的實(shí)際狀況確定如何有效的備課,提高課堂教學(xué)效益,并把每次探討的重點(diǎn)做好記錄。從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好,真

正使備課落實(shí)到課堂教學(xué)上。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教育處起到了導(dǎo)航作用，指出了在集體備課、作業(yè)批閱中的不足，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新.業(yè)務(wù)仔細(xì)的老師，并讓他們?cè)谌w老師會(huì)上溝通了他們的工作閱歷。教育處督促各科教研組有安排地、扎實(shí)高效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，使每項(xiàng)活動(dòng)的探討主題、活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、人員等落實(shí)到人。

3．立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平

構(gòu)建青年老師成長(zhǎng)的平臺(tái)。讓青年老師擔(dān)當(dāng)課程實(shí)施的年級(jí)的教學(xué)工作。舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽、教學(xué)能手的評(píng)比等活動(dòng)；組織社區(qū)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課、觀摩愛(ài)好小級(jí)活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，剛好了解社區(qū)對(duì)學(xué)校的課改和老師教學(xué)的看法和建議。為了有效的提升老師的教學(xué)水平，教育處形成了“三課”制度。（三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”）。堅(jiān)持做到全體老師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失；每?jī)尚瞧陂_(kāi)展一次專(zhuān)家聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，不斷磨練，不斷前進(jìn)。加強(qiáng)老師間的相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。行政和教研組長(zhǎng)能深化課堂，注意分析導(dǎo)向，作出評(píng)價(jià)，提出建議。三課活動(dòng)中，老師能仔細(xì)作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期能聽(tīng)課15節(jié)以上，老師每學(xué)期能聽(tīng)課10節(jié)以上。

4．激勵(lì)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教學(xué)視野

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我校開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的宗旨。教育處仔細(xì)制定外出學(xué)習(xí)安排，組織好每一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每一位老師都有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本學(xué)期中，學(xué)校中的青年老師基本上都有一次以上外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通與學(xué)習(xí)。

秋季教學(xué)總結(jié)篇3

20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)又是新的一年起先了，時(shí)間飛速。轉(zhuǎn)瞬間20xx年的工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動(dòng)。

一、堅(jiān)持一線教學(xué)，學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我始終任教一年級(jí)和五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

對(duì)新一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多，在連續(xù)教了三個(gè)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。

在低段的英語(yǔ)教學(xué)中，我始終重視愛(ài)好的學(xué)習(xí)與培育，讓學(xué)生喜愛(ài)自己，喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科，并堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動(dòng)課”的教學(xué)模式。在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的實(shí)力。同時(shí)，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡(jiǎn)潔句型，并將每節(jié)課的語(yǔ)言交際的小句型提前放在單詞里，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試干脆在句子里學(xué)習(xí)理解并認(rèn)讀新單詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃出重點(diǎn)單詞和好用句型，目的在于培育一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好基礎(chǔ)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時(shí)抽測(cè)進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來(lái)，教學(xué)效果明顯。

在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，同樣在愛(ài)好引導(dǎo)的前提下，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的整合，進(jìn)一步發(fā)展讀寫(xiě)實(shí)力的培育。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)。爭(zhēng)取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達(dá)到教學(xué)語(yǔ)言的輸入與輸出。同時(shí)，在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在課下與課后爭(zhēng)取多做一些好的題型。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與延長(zhǎng)。在課堂上，加強(qiáng)加大課文朗讀的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級(jí)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞與課文的學(xué)習(xí)積累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。

二、主動(dòng)參與英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)。

1、在本學(xué)期的工作中，本人在開(kāi)學(xué)初參與了市其次屆百家講堂賽課活動(dòng)。在打算此課的過(guò)程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我主動(dòng)聽(tīng)取新建議，再次備課，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的效果。最終在賽課過(guò)程中，取得了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)組排名第一的好成果。這一點(diǎn)微乎其微的成果只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會(huì)講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時(shí)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不間斷聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，仔細(xì)耐性的學(xué)習(xí)，并剛好的寫(xiě)出反思與小結(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅(jiān)持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語(yǔ)單詞及語(yǔ)法再重新記憶一遍。并剛好有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部的專(zhuān)家學(xué)者干脆有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時(shí)受邀參與了黑龍江省教化學(xué)會(huì)教化科學(xué)探討“十二五”規(guī)劃課題：《英語(yǔ)老師課堂決策探討》。在上學(xué)期，自己也申報(bào)了《關(guān)于小學(xué)低段英語(yǔ)單詞認(rèn)讀教學(xué)模式的探討》。我想讓自己從一個(gè)一般的小學(xué)英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)變成一個(gè)嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路途的老師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時(shí)，主動(dòng)整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，仔細(xì)做好課題的探討與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。

3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教化局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教化探討院小學(xué)英語(yǔ)教研員及兩位英語(yǔ)老師對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語(yǔ)抽測(cè)評(píng)價(jià)。歷時(shí)五天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重。本著對(duì)每一位學(xué)生和老師負(fù)責(zé)，我們所抽測(cè)領(lǐng)導(dǎo)和老師都是以細(xì)心、耐性、仔細(xì)的完成了此項(xiàng)工作。并剛好對(duì)參與此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的小結(jié)與反思。隨著英語(yǔ)教學(xué)的地位越來(lái)越重要，英語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍的越來(lái)越強(qiáng)大，信任我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益，我們一線老師也會(huì)不斷努力，不斷的總結(jié)閱歷與不足，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。

三、主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，將校內(nèi)小記者的宣揚(yáng)工作仔細(xì)做到位

在本學(xué)期的工作中，接著開(kāi)展我校的校內(nèi)小記者活動(dòng)。我們以創(chuàng)新、務(wù)實(shí)為發(fā)展基本原則。重點(diǎn)培育學(xué)生大膽表達(dá)的實(shí)力與寫(xiě)作實(shí)力，意在宣揚(yáng)自己，宣揚(yáng)班級(jí)，宣揚(yáng)學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對(duì)學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事務(wù)進(jìn)行了多篇?jiǎng)偤玫?報(bào)道。同時(shí)主動(dòng)與大隊(duì)部協(xié)作，對(duì)小記者進(jìn)行了短期的培訓(xùn)與宣揚(yáng)報(bào)道。讓工作范圍從英語(yǔ)教學(xué)工作中走出來(lái)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和宣揚(yáng)盡一點(diǎn)力氣。

校內(nèi)小記者站不但保留了以往的“校內(nèi)新聞、國(guó)學(xué)園地、健康專(zhuān)欄”。同時(shí)，我們又新增了祝愿心語(yǔ)、成長(zhǎng)蹤跡、歡樂(lè)驛站、請(qǐng)你來(lái)參與等小欄目，我們也會(huì)不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時(shí)加大了校內(nèi)新聞播出的力度。

在本學(xué)期參加校內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我們記者班班長(zhǎng)劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參與采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝其次十七個(gè)老師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會(huì)”。會(huì)議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪了區(qū)教化體育局孫局長(zhǎng)、本校白海珠老師及獲獎(jiǎng)老師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參與記錄了“感恩教化在行動(dòng)”的大型家長(zhǎng)與學(xué)生傾聽(tīng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪與報(bào)道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。

由此可見(jiàn)，在短短的時(shí)間內(nèi)，我們的小記者在各個(gè)方面都得到了很大的熬煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公允公正的共同評(píng)比出“十大優(yōu)秀校內(nèi)小記者”、“金話(huà)筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿(mǎn)勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習(xí)小記者”等等評(píng)比活動(dòng)，再一次激勵(lì)了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室，來(lái)到我們方寸間的歡樂(lè)驛站。

最終，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評(píng)為區(qū)師德師風(fēng)標(biāo)兵、市骨干老師。同期發(fā)表教化周刊新聞及教學(xué)讀書(shū)心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在工作上的支持、理解、信任和激勵(lì)。同時(shí)在教化教學(xué)工作中，自己也依舊會(huì)踏實(shí)前行。只要心簡(jiǎn)潔了，工作就會(huì)更加輕松與愉悅。

任憑自己對(duì)教化的酷愛(ài)，對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)愛(ài)，信任只要在老師廣袤的天地里做一個(gè)有心人，在工作中，也會(huì)讓生活里變和更加美妙與華蜜。

秋季教學(xué)總結(jié)篇4

一、常規(guī)管理系列化

1、推動(dòng)古詩(shī)文考級(jí)工作。接著用好瑞安市紅旗試驗(yàn)小學(xué)《古詩(shī)文考級(jí)手冊(cè)》，主動(dòng)進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。上報(bào)考核的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1150人，其中本級(jí)過(guò)關(guān)人數(shù)782人，過(guò)關(guān)率為68%；跨級(jí)過(guò)關(guān)人數(shù)212人，過(guò)關(guān)率為18%。

2、開(kāi)展教學(xué)月檢活動(dòng)本學(xué)期。本學(xué)期，我們接著依托《紅旗試驗(yàn)小學(xué)老師電子備課模式》和《老師工作手冊(cè)》，逐月對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行全方位的指導(dǎo)與管理，努力實(shí)現(xiàn)從檢查向指導(dǎo)、溝通轉(zhuǎn)變，讓全體老師接著參加教學(xué)月檢，增加老師間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范和提升老師的教學(xué)行為。

3、激勵(lì)并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，并做好輔導(dǎo)記錄。

二、校本教研主題化

1、本學(xué)期，我們的主題教學(xué)思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開(kāi)放課”和“專(zhuān)家引領(lǐng)”活動(dòng)，開(kāi)展同一主題下不同形式的活動(dòng)。

（1）語(yǔ)文組主題研討活動(dòng)

主題一：小學(xué)高段略讀課文教學(xué)

在第三周部署本學(xué)年的活動(dòng)方案；在第4周支配金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專(zhuān)題講座，為主題教學(xué)研討引航；在國(guó)慶前夕，支配高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)備課。國(guó)慶節(jié)剛過(guò)，三位老師就起先組內(nèi)磨課，語(yǔ)文組大部分老師都跟班聽(tīng)課，課后主動(dòng)提出看法與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫(xiě)出體會(huì)。在第八周的周三，她們開(kāi)出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課，得到了專(zhuān)家俞國(guó)平老師的`確定與指導(dǎo)，全部的語(yǔ)文老師都依據(jù)自己的聽(tīng)課感受，結(jié)合專(zhuān)家的觀點(diǎn)，寫(xiě)出了切合實(shí)際的評(píng)課稿。

主題二：小學(xué)低段繪本教學(xué)專(zhuān)題研討

第一階段，在學(xué)期伊始，要求語(yǔ)文老師通過(guò)各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息，進(jìn)行書(shū)面學(xué)習(xí)。

其次階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習(xí)，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》，兩位老師細(xì)心的講演提升了我校語(yǔ)文老師對(duì)繪本與繪本教學(xué)的相識(shí)，從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。

第三階段，于12月16日，開(kāi)展了一次“專(zhuān)家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動(dòng)。活動(dòng)先由盧麗琴、葉春潔、項(xiàng)衛(wèi)娜等三位老師分別執(zhí)教了《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《我的幸運(yùn)一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下，孩子們的眼球被精彩的圖畫(huà)書(shū)所吸引，他們?cè)谙硎苤n堂，時(shí)而主動(dòng)揣測(cè)，時(shí)而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽(tīng)課老師也時(shí)常發(fā)出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內(nèi)老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。緊接著，聞名特級(jí)老師俞國(guó)平老師針對(duì)我校“繪本教學(xué)”的系列活動(dòng)綻開(kāi)了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專(zhuān)題講座。在俞老師講座的言語(yǔ)里，尤為強(qiáng)調(diào)童年時(shí)間的珍貴，指出繪本閱讀在孩童時(shí)期的價(jià)值，這無(wú)不引起了與會(huì)老師的深思。同時(shí)，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的好用策略與建議，希望大家呵護(hù)孩子們的童年，用漫步的形式走進(jìn)課堂，讓孩子們享受童年的美妙。

（2）數(shù)學(xué)組：

主題一：小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)

學(xué)期伊始，我校數(shù)學(xué)組提出“數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)”這一主題，按高段、低段來(lái)主動(dòng)組織實(shí)施。在第四周支配溫州市學(xué)科骨干老師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數(shù)學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問(wèn)題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問(wèn)題“教學(xué)》專(zhuān)題講座，拉開(kāi)主題教學(xué)的序幕。之后隨即支配高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對(duì)《小數(shù)除法解決問(wèn)題》五（上）、《小數(shù)除法解決問(wèn)題》五（上）、《分?jǐn)?shù)除法解決