《計算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案專題

PAGEPAGE1《計算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案專題第一篇：《計算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案專題《計算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是蘇教版初中信息技術(shù)第二章第一節(jié)第一課時，管理計算機(jī)中的認(rèn)識計算機(jī)部分，主要對計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成進(jìn)行簡要介紹，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭開計算機(jī)的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機(jī)系統(tǒng)，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多計算機(jī)部件的專業(yè)名詞，這些名詞初中學(xué)生不是很能理解，教師在教學(xué)中可以通過多媒體課件中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計算機(jī)系統(tǒng)的組成》的知識。二、學(xué)情分析本課程的教學(xué)對象是初中生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進(jìn)步，計算機(jī)的使用范圍越來越廣，計算機(jī)的發(fā)展越來越迅速，計算機(jī)在家庭中的普及程度越來越高，很多學(xué)生的家中都有了計算機(jī)，但對計算機(jī)的認(rèn)識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計算機(jī)系統(tǒng)組成也只能從自己可以看到的來理解，認(rèn)識比較片面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可以讓學(xué)生系統(tǒng)的地認(rèn)識計算機(jī)系統(tǒng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)掌握計算機(jī)硬件和軟件的概念。(2)識別計算機(jī)硬件的各個組成部份及其作用。(3)知道存儲器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別，存儲容量單位的換算。2.過程與方法：(1)通過學(xué)生觀察計算機(jī)的主要部件,了解硬件系統(tǒng)各部分的作用和功能。3.情感態(tài)度與價值觀：(1)在講解CPU時，引入“龍芯”這一產(chǎn)品，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使同學(xué)意識到我國在這方面技術(shù)的薄弱，讓學(xué)生感受到知識的價值，從而對學(xué)習(xí)計算機(jī)產(chǎn)生深厚的興趣。四、教學(xué)重點、難點重點：認(rèn)識計算機(jī)硬件，知道它們的功能與作用。難點：存儲設(shè)備有哪些硬件，存儲器容量單位的換算。五、教學(xué)環(huán)境（資源）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室并配有計算機(jī)器材部件六、教學(xué)思路（教學(xué)策略設(shè)計）本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)術(shù)語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。因此在設(shè)計教學(xué)情境和活動時，通過觀察多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗，認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，完成教學(xué)任務(wù)。七、教學(xué)過程教師提問：先給學(xué)生展示一個計算機(jī)內(nèi)部的部件，例如：聲卡、顯卡等。然后問學(xué)生：“同學(xué)們知道這是什么嗎？”學(xué)生可能回答不準(zhǔn)確，這時我說：“這是顯卡，是計算機(jī)內(nèi)部的一個部件，那么一臺計算機(jī)到底有哪些這樣的部件組成呢？大家都知道，計算機(jī)又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴(kuò)充。因此，要了解計算機(jī)各部件的構(gòu)成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分能夠進(jìn)行計算，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進(jìn)行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？學(xué)生：不行，他沒辦法說話走路和寫字。老師：是啊，人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計算機(jī)各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）老師：計算機(jī)也同人一樣，有相當(dāng)于大腦的中心部件，也有相當(dāng)于四肢和五官的外部設(shè)備和輔助部件。我們先來介紹外部設(shè)備。教師：下面我請同學(xué)們將你知道的外部設(shè)備給大家分享一下，同時請你自動把它分一下類，是輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備。輸入設(shè)備：將信息輸入給計算機(jī)的設(shè)備；輸出設(shè)備：將信息輸出計算機(jī)的設(shè)備。學(xué)生：輸入設(shè)備：常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)、攝像頭等輸出設(shè)備：常見的有顯示器、音響、打印機(jī)、投影儀等教師：剛才我們介紹了各種外設(shè),包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備,它相當(dāng)于我們的四肢和五官,同學(xué)們猜一下計算機(jī)的大腦和心臟在哪里呢?答案是主機(jī)箱里，計算機(jī)中最主要的部件都存放在這里。教師：我請同學(xué)們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第25頁，同時請同學(xué)們組織一下語言，找出與書中對應(yīng)的實體，集合課本你來給大家介紹一下主機(jī)箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機(jī)箱里，你認(rèn)為的很重要的部件？（接下來學(xué)生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的順序而改變講解的順序）學(xué)生：中央處理器（CPU）教師補(bǔ)充：（多媒體展示CPU的實物和圖片）內(nèi)部組成：它由控制器和運算器構(gòu)成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集成電路組成的系統(tǒng)部件，具有運算、處理和控制的功能，是計算機(jī)的核心部件。功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機(jī)的性能的好與壞。他的一個重要的一個性能指標(biāo)是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運算速度。主頻越高，中央處理器的運算速度越快。目前流行的個人計算機(jī)中央處理器的主頻已超過2GHz。品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現(xiàn)在的市場上，AMD的運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點，Intel的CPU，現(xiàn)在發(fā)展的也不錯。教師點撥：現(xiàn)在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產(chǎn)的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運算速度上來說，還是差的很遠(yuǎn)，但是外國有關(guān)的技術(shù)封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的產(chǎn)品，因此希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來為中國研發(fā)出高速高質(zhì)的國產(chǎn)CPU。教師提問：誰還能像剛才那位位同學(xué)一樣給大家介紹一下，在主機(jī)箱中，你認(rèn)為的很重要的部件呢？學(xué)生：內(nèi)存儲器教師補(bǔ)充：內(nèi)存存儲器包括隨機(jī)存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)。RAM斷電后容易丟失數(shù)據(jù)；可以隨時讀寫,在計算機(jī)運行過程中，用來隨時存取程序和數(shù)據(jù)。ROM斷電后仍然能夠保持?jǐn)?shù)據(jù)；正常使用中，只能讀不能寫。內(nèi)存條的容量有1GB、2GB、4GB等。功能：它是計算機(jī)的臨時存儲單元。輸入計算機(jī)的信息暫時存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆的速度相當(dāng)于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內(nèi)存儲器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。容量：內(nèi)存儲器的容量的大小也直接影響計算機(jī)的運算性能。一般為512M到4G。擴(kuò)大內(nèi)存也可以通過增加內(nèi)存條的數(shù)量或更換大容量內(nèi)存條的方式實現(xiàn)。品牌：現(xiàn)在一般好的內(nèi)存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現(xiàn)代等。教師提問：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上面提到的另一種存儲器硬盤。教師補(bǔ)充：它是長這個樣子的。（出示實體）硬盤是屬于外部存儲器。主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢的多。硬盤容量常用GB表示，現(xiàn)在一般的硬盤通常在幾百G以上。它不能直接和主板進(jìn)行連接，必須通過電源線和數(shù)據(jù)線和主板進(jìn)行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。教師歸納：輸入設(shè)備、CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計算機(jī)系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。（注意：在講解硬件設(shè)備的過程中，一一展示圖片實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。）教師提問：你絕對不會看漏一樣?xùn)|西，因為裝在主機(jī)底部的就是它，如果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。學(xué)生：主板；教師：它為中央處理器、內(nèi)存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供插槽，為各種存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備提供接口。而且它的功能也越來越強(qiáng)大，可以實現(xiàn)顯卡聲卡網(wǎng)卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡單的說，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺，形成一套完整的系統(tǒng)。教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個零部件發(fā)揮著重要的作用的，那就是顯卡。顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機(jī)的輸出信號轉(zhuǎn)換成字符、圖像等信號，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機(jī)與顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的顯卡，安裝在主板的插槽中。教師：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)了這么多重要的零部件，對電腦有了一個最簡單的了解了?，F(xiàn)在請同學(xué)們試著總結(jié)一下，電腦的硬件系統(tǒng)是由哪幾部分組成的??？請同學(xué)們按學(xué)號分成四組，歸納硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，老師設(shè)計板書。教師：同學(xué)們看下書本的第26頁的這張表格，我們來說說各種外部存儲器的特點及區(qū)別，以及容量的大小。教師歸納量知識點：存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示，一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關(guān)系是：1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。教師：最后希望學(xué)生們在課余時間進(jìn)入各大電腦城對計算機(jī)硬件進(jìn)行更加具體的觀察，了解他們的市場形勢，知道他們的價格定位以及有哪些品牌。八、課后小結(jié)學(xué)習(xí)了今天的課程以后，同學(xué)們對計算機(jī)的基本組成有了個大概的了解，老師希望同學(xué)們能夠把這些應(yīng)用到生活中，比如在選購電腦的時候，今天的知識就可以作為你的一個參考。課后作業(yè)利用今天所學(xué)的知識設(shè)計一個虛擬的購機(jī)方案。第二篇：計算機(jī)系統(tǒng)的組成教案計算機(jī)系統(tǒng)的組成一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）理解計算機(jī)系統(tǒng)的概念，知道一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。（2）知道計算機(jī)硬件的組成部分及相應(yīng)的功能和特性。（3）能識別常用的硬件設(shè)備。（4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學(xué)會查看存儲器以及不同類型文件的容量大小。（5）理解計算機(jī)軟件的概念及硬件與軟件的區(qū)別；能判斷常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。過程與方法：通過聽教師講解、觀看實物及圖片的演示、同學(xué)之間的討論，在操作中的比較，了解計算機(jī)的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲容量的應(yīng)用意義。情感態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察、學(xué)會事物之間的比較，學(xué)會對概念的實際意義的應(yīng)用。二、教學(xué)重點、難點重點：計算機(jī)系統(tǒng)、軟、硬件概念；計算機(jī)硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲容量的單位、換算、估算等；難點：計算機(jī)軟件的概念，軟件與硬件的區(qū)別。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入教師提問：從外觀看，我們平時見到的計算機(jī)部件都有哪些？請同學(xué)們一一列舉。學(xué)生根據(jù)平時觀察到的和自己的認(rèn)識進(jìn)行回答。教師總結(jié)：這些能夠看得見摸得到的都稱為計算機(jī)的硬件。一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的，硬件是計算機(jī)的軀體，軟件是計算機(jī)的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來具體認(rèn)識一下計算機(jī)硬件。（二）認(rèn)識計算機(jī)硬件在認(rèn)識硬件之前，教師先播放視頻供學(xué)生直觀感受，然后總結(jié)與學(xué)習(xí)：計算機(jī)硬件是指構(gòu)成計算機(jī)的物理設(shè)備，主要由五大部件組成：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。1、中央處理器中央處理器也稱CPU，是計算機(jī)的核心部件，由運算器和控制器兩部分組成。CPU是整個計算機(jī)的“心臟”，由它控制、協(xié)調(diào)計算機(jī)其它部件的工作。隨著計算機(jī)硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，目前的CPU已是一個集成度非常高的超大規(guī)模的集成電路芯片。教學(xué)方法：教師講解，演示實物圖片。2、存儲器存儲器是實現(xiàn)計算機(jī)“記憶”能力的設(shè)備，其主要性能指標(biāo)是存儲容量，根據(jù)存儲容量的不同，可以存放不同數(shù)量的程序和數(shù)據(jù)，存儲器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。一個字節(jié)可以存儲一個8位（bit）二進(jìn)制數(shù)或一個英文字符，而存儲一個漢字至少需要2個字節(jié)。除了B以外，還有更大的單位用來表示存儲容量，如千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關(guān)系是：1KB=1024B=210B1MB=1024KB=210KB=220XX1GB=1024MB=210MB=230B存儲器是構(gòu)成主機(jī)的主要部件，有內(nèi)存和外存之分。（1）內(nèi)存內(nèi)存又分為主存，主要用來存放程序運行期間的數(shù)據(jù)。目前，內(nèi)存主要是由半導(dǎo)體電路做成的集成塊。內(nèi)存的主要性能指標(biāo)是存儲容量和存取速度。內(nèi)存容量越大，可運行的軟件功能越強(qiáng)，運行速度也越快，市場售價也越高。內(nèi)存分為兩種：只讀存儲器（ROM：ReadOnlyMemory）和隨機(jī)存儲器(RAM：RandomAccessMemory)。只讀存儲器中信息是廠家預(yù)先寫入的一些重要程序和數(shù)據(jù)，是固化的，用戶無法修改、刪除，不會因計算機(jī)斷電而丟失。隨機(jī)存儲器主要用來存放CPU工作過程中產(chǎn)生的許多信息，計算機(jī)可以對其中的信息進(jìn)行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。外存又稱輔存，主要用來存放需要長久保存的信息，存放在外存中的信息不會因斷電而丟失，常見的外存有硬盤、光盤、優(yōu)盤。硬盤是最常用、最重要的外存設(shè)備，一般安裝在主機(jī)箱內(nèi)，其特點是存儲容量大，存取速度快，是個人計算機(jī)的必備設(shè)備。目前硬盤常見容量有80GB、120XX、160GB。光盤是利用激光熱效應(yīng)的原理在媒體上存儲信息的。它是一種大容量的輔助存儲器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。光盤驅(qū)動器（CD——ROMDrive，簡稱光驅(qū)）。DVD光盤存儲容量可達(dá)到4.7GB或更大。優(yōu)盤是一種USB接口的快閃存儲器，支持熱插拔。存儲器未來的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲容量更大?；顒?：小明用數(shù)碼相機(jī)拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導(dǎo)入到電腦中并存儲到優(yōu)盤上，那么他準(zhǔn)備的優(yōu)盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？活動2：教師出示一文件屬性窗口，要求學(xué)生從窗口中看出文件容量大小。3、輸入、輸出設(shè)備輸入設(shè)備是計算機(jī)用來獲取信息的設(shè)備，也是人機(jī)交互的重要工具。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、麥克風(fēng)等。輸出設(shè)備是計算機(jī)用來輸出信息處理結(jié)果的設(shè)備。最常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)和音響設(shè)備等?；顒?：教師用游戲的方式出示一些設(shè)備，讓學(xué)生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設(shè)備。（三）計算機(jī)軟件軟件是指計算機(jī)運行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。1、系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件主要用于計算機(jī)內(nèi)部的管理、維護(hù)、控制、運行和計算機(jī)程序的翻譯和編輯等。操作系統(tǒng)是常用的一種系統(tǒng)軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統(tǒng)軟件。2、應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是為解決各類實際問題而編制的程序，用來幫助人們完成特定領(lǐng)域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。四、小結(jié)一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機(jī)的核心部件，控制計算機(jī)有條不紊地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)運算與處理；存儲器是計算機(jī)的記憶部件，可以將處理的數(shù)據(jù)和程序存儲在存儲器中等待CPU的調(diào)用。輸入設(shè)備是完成人機(jī)交互的設(shè)備，輸出設(shè)備是反映處理結(jié)果的設(shè)備。每一個設(shè)備都擔(dān)負(fù)著自己應(yīng)有的重任。五、教學(xué)反思這節(jié)課應(yīng)該說是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學(xué)生上機(jī)操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經(jīng)過老師細(xì)致的思考與備課，設(shè)計了離學(xué)生生活實際比較接近的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。第三篇：計算機(jī)系統(tǒng)的組成教案（推薦）《計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)》教案辛豐中學(xué)朱瑞金一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)了解計算機(jī)硬件和軟件的概念及其關(guān)系;(2)了解計算機(jī)硬件的各個組成部份及其作用;(3)知道存儲器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用。(4)了解軟件的分類,知道常見的軟件的類別。2、過程與方法(1)通過讓學(xué)生觀察計算機(jī)的結(jié)構(gòu)和主要部件,了解計算機(jī)結(jié)構(gòu)及各部分的作用;(2)通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體驗計算機(jī)軟件的分類及其作用,并歸納計算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：計算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu),各主要部件的作用。教學(xué)難點：計算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。三、教具學(xué)具：多媒體課件、教科書四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，師生問答法、講授法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課上課前先給學(xué)生提出一些關(guān)于計算機(jī)的用途的問題，例如：同學(xué)們通常使用計算機(jī)做什么呢？然后問學(xué)生：“同學(xué)們知道這樣高性能的機(jī)器是由什么組成的嗎一個計算機(jī)系統(tǒng)究竟由哪幾部分組成？各自有何作用？相互之間有何關(guān)系？”這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容：計算機(jī)系統(tǒng)的組成?！保ǘ┲v授新課一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。1、計算機(jī)硬件系統(tǒng)計算機(jī)硬件是人們看得見、摸得著的實體，它是由一組設(shè)備組裝而成的，將這些設(shè)備作為一個統(tǒng)一體而協(xié)調(diào)運行，故稱之為硬件系統(tǒng)。計算機(jī)硬件主要包括：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸入設(shè)備五個部分。（1）運算器和控制器運算器是計算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理的部件；控制器是計算機(jī)的指揮中心，用來控制計算機(jī)各部件協(xié)調(diào)工作，并使整個處理過程有條不紊地進(jìn)行；運算器和控制器合稱為中央處理器，簡稱CPU；CPU是計算機(jī)的核心部件，相當(dāng)于人的大腦。（2）存儲器存儲器具有記憶功能，是計算機(jī)記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。存儲器分為內(nèi)存儲器與外存儲器。存儲器具有記憶功能，是計算機(jī)記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。存儲器分為內(nèi)存儲器與外存儲器。內(nèi)存存儲器包括隨機(jī)存儲器和只讀存儲器。隨機(jī)存儲器（RAM）：斷電后容易丟失數(shù)據(jù)；可以隨時讀寫。只讀存儲器（ROM）：斷電后仍然能夠保持?jǐn)?shù)據(jù)；正常使用中，只能讀不能寫。（3）輸入/輸出設(shè)備輸入設(shè)備用于把原始數(shù)據(jù)和程序輸入到計算機(jī)中。常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、攝像頭、掃描儀等。輸出設(shè)備用于數(shù)據(jù)的輸出，把各種計算結(jié)果數(shù)據(jù)或信息以數(shù)字、字符、圖像、聲音等形式表示出來。常見的有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、投影儀等。2、計算機(jī)軟件系統(tǒng)軟件就是各種程序的組合，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（1）系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和程序等。操作系統(tǒng)是控制其他程序運行、管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件的集合。如：Windows操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)等。程序是由指令序列組成，告訴計算機(jī)如何完成一個具體的任務(wù)。如：Qbasic語言、C語言等。（2）應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件包括專用軟件和通用軟件等。圖像處理軟件，如：Photoshop軟件、Adobe軟件等。殺毒軟件，如：瑞星、360衛(wèi)士等。下載軟件，如：迅雷、網(wǎng)際快車等。3、硬件和軟件的關(guān)系（1）硬件和軟件是相輔相成的。硬件是計算機(jī)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有硬件就沒有計算機(jī)。（2）軟件是計算機(jī)的靈魂，沒有軟件，計算機(jī)的存在就毫無價值。（3）硬件系統(tǒng)的發(fā)展給軟件系統(tǒng)提供了良好的開發(fā)環(huán)境，而軟件系統(tǒng)的發(fā)展又給硬件系統(tǒng)提出了新的要求。（三）學(xué)生嘗試總結(jié)，教師對其修改補(bǔ)充學(xué)生通過自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己先進(jìn)行本節(jié)課知識的總結(jié)，再由老師加以修改和補(bǔ)充。加深了學(xué)生對知識的記憶，也增強(qiáng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。六、課后小結(jié)本節(jié)課我們深入了解了計算機(jī)系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)的五個組成部分，以及處個部分的作用，還簡單介紹了軟件是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩部分組成的，以及我們生活中的常用軟件。七、布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)的知識點2、上網(wǎng)了解計算機(jī)的發(fā)展歷史第四篇：計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成教案第二節(jié)計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成一、教育內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)講授課，理論課。書上是一些純文字，純理論的知識，雖然也有許多例子，但是同學(xué)沒興趣認(rèn)真讀，因為我的這一節(jié)課是一節(jié)比賽課，所以我設(shè)計了許多活動，讓師生共同探討感受，不僅要學(xué)這部分內(nèi)容，更重要的是以后應(yīng)用這部分內(nèi)容，安排為一課時，內(nèi)容比較多，教育過程按照45分鐘進(jìn)行設(shè)計二、學(xué)生情況分析本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)從未打開過主機(jī)箱，同時他們有兩重特點，從知識結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生普遍只會一些簡單的操作，如打打字瀏覽網(wǎng)頁，和玩游戲等！對于理論知識掌握的比較少，從心理特點來看，他們都處于青春期，比較好奇，渴望獲得老師的認(rèn)同，作為老師要充分注意到這兩點，激發(fā)他們的求知欲望，讓同學(xué)們自主探究，同時在總結(jié)，演示過程中注意講懂、講透，并且注意在學(xué)生遇到問題時用情感激勵法來鼓勵學(xué)生克服困難，勇于探索。三、教育目標(biāo)。知識與技能：了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成，以及各部分的名稱和作用，計算機(jī)的工作流程。過程與方法：能將計算機(jī)各部件正確連接起來。四、教學(xué)重難點。了解計算機(jī)系統(tǒng)各組成部分的名稱和作用，如何正確連接計算機(jī)的各個部件以及計算機(jī)的工作過程。五、教學(xué)策略首先我創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，通過情景導(dǎo)學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合自主探究學(xué)習(xí)模式，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以多媒體教學(xué)課件作為輔助，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，完成相應(yīng)的任務(wù)，變學(xué)為用，學(xué)用結(jié)合；以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，親身感受并體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程，在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)中通過探索獲得成功的喜悅。六、教學(xué)準(zhǔn)備課件以及拆散的計算機(jī)六臺。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師活動：通過日常情景同事要求組裝電腦導(dǎo)入，提出問題，如同學(xué)們，如果我們自己配置一臺電腦，我們應(yīng)該關(guān)心電腦的什么方面，都需要買哪些零件？設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊的情景入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而引出今天的話題。(二)探究活動一教師活動：首先介紹計算機(jī)的發(fā)展歷史，讓學(xué)生能夠了解計算機(jī)每一代的時間和構(gòu)成的元器件。教師活動：介紹完發(fā)展歷程，觀察桌上計算機(jī)，認(rèn)識外設(shè)由組長將手中的紙條任意給你的組員，貼在相應(yīng)的位置,看哪一組貼的最快最準(zhǔn)確。學(xué)生活動：由組長分配任務(wù)，組員迅速將紙條貼在相對應(yīng)的硬件上。設(shè)計意圖：了解同學(xué)們對常見的一些硬件掌握的情況，發(fā)揮學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。(三)探究活動二教師活動：剛才了解了計算機(jī)的外部的一些設(shè)備，下面我們轉(zhuǎn)向主機(jī)的內(nèi)部，每組觀察一下你們的主機(jī)箱里面，看看到底有什么，播放課件并歸納總結(jié)。學(xué)生活動：說一說你發(fā)現(xiàn)了主機(jī)箱里有什么。設(shè)計意圖：利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務(wù)和解答的題目，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境教師活動：計算機(jī)各部件的名稱和作用是什么呢？學(xué)生活動：表演小品《硬件自我介紹》，其他學(xué)生觀看。設(shè)計意圖：簡單枯燥的講述，學(xué)生不能深刻體會，由學(xué)生親自觀察并體驗計算機(jī)的硬件功能，容易理解和歸納總結(jié)。2.你來問，他來答教師活動：打開自制課件，檢驗學(xué)生回答的對與否。學(xué)生活動：有學(xué)生拿實物問其他學(xué)生該部件的名稱和作用。設(shè)計意圖：鞏固對計算機(jī)硬件的認(rèn)識及其作用。教師活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了PC各部件也知道了它們的作用現(xiàn)在我們該做什么呢？學(xué)生的電腦有部分硬件是脫離主機(jī)的，各小組的零件也不同現(xiàn)在大家互相看一看把各小組自己的零件安裝到本小組的主機(jī)上。設(shè)計意圖：發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的作用，讓內(nèi)容多，抽象化的知識簡單化，同時消除學(xué)生的畏難情緒。3.完成任務(wù)教師活動：任務(wù)啟動小組之間比賽將拆完的計算機(jī)組裝上。學(xué)生活動：學(xué)生以組為單位，在組長的帶領(lǐng)下動手將計算機(jī)組裝上，先完成任務(wù)的組可以幫助未完成任務(wù)的組將任務(wù)完成。設(shè)計意圖：利用任務(wù)驅(qū)動的的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，同學(xué)們互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步。(四)探究活動三教師活動：了解了計算機(jī)的硬件組成，下面一起學(xué)習(xí)計算機(jī)的軟件系統(tǒng)。區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。學(xué)生活動：每組都有學(xué)生熟悉的軟件的圖標(biāo)，各組根據(jù)將本組圖標(biāo)粘貼到對應(yīng)的軟件下面。設(shè)計意圖：利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務(wù)和解答的題目，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。巧妙游戲鞏固今天學(xué)習(xí)的知識。(五)計算機(jī)工作原理教師活動：介紹馮·諾依曼結(jié)構(gòu)計算機(jī)，了解計算機(jī)的工作過程設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，對以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(六)評價總結(jié)，知識拓展教師活動：最后用1到2分鐘時間與學(xué)生一起簡單回顧本課內(nèi)容，使學(xué)生的知識技能得到提升。呼應(yīng)開始提出的問題，給學(xué)生提出一個課后問題：如何配置一臺經(jīng)濟(jì)實用的家庭電腦。下堂課分組展開討論、研究，讓研究再次深入。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且回去后查找如何配置經(jīng)濟(jì)實用的家庭電腦的相關(guān)資料。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止，追求可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思我認(rèn)為本節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學(xué)生學(xué)情，巧妙設(shè)計了幾個比較好的任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作，自主探究，層層深入，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點難點，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動獲取知識，將抽象的復(fù)雜的知識形象化簡單化，增大了課堂容量，因為本節(jié)課老師講解少，主要任務(wù)是適時對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間。讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。第二個就是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能感受到一種克服學(xué)習(xí)上的困難，獲取心智的成功和喜悅。在一種“學(xué)海無涯樂作舟”的氛圍中，無形提升了信息素養(yǎng)。存在的不足，在安裝主機(jī)環(huán)節(jié)，我自認(rèn)為安裝口都是相對應(yīng)的沒有過多介紹，雖然小組在大家的幫助下都完成安裝計算機(jī)的任務(wù)，但是有些小組在安裝過程中是完全依靠其他小組完成的，自身對本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不夠。其次我認(rèn)為我的點評不到位。雖然表揚了前三名，但是沒有及時讓學(xué)生，說出他們?yōu)槭裁囱b得比其他組快，快在哪里，另外我只想到學(xué)生的安全問題，從而忽略了一些細(xì)節(jié)，如只是強(qiáng)調(diào)讓他們不要在帶電狀態(tài)下進(jìn)行操作，不要隨意插拔電源等，導(dǎo)致數(shù)據(jù)線插口有正反之分，插時一定要注意這些細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)的還是不到位。如果讓我再上一節(jié)同樣的課，我盡量避免上述的疏忽，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。第五篇：計算機(jī)系統(tǒng)組成說課稿計算機(jī)系統(tǒng)組成說課稿《計算機(jī)系統(tǒng)組成》是山西經(jīng)濟(jì)出版社出版的《信息技術(shù)》高中版第十二章的內(nèi)容。本課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程等六個方面進(jìn)行說明。一、教學(xué)內(nèi)容及對象分析：《計算機(jī)系統(tǒng)組成》是教材第十二單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計算機(jī)結(jié)構(gòu)原理、硬件知識、軟件知識，主要包括計算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、計算機(jī)的發(fā)展、系統(tǒng)組成、計算機(jī)主機(jī)、存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生了解和認(rèn)識常見的計算機(jī)硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計算機(jī)發(fā)展史，及計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成。本節(jié)課授課對象是高中一年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機(jī)了有一定的了解，他們認(rèn)識電腦鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對計算機(jī)的發(fā)展及計算機(jī)的系統(tǒng)組成認(rèn)識不是很清晰。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們將進(jìn)一步了解計算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢以及認(rèn)識計算機(jī)的系統(tǒng)組成。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對計算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認(rèn)識計算機(jī)的系統(tǒng)組成及存儲器的容量換算就成為了本節(jié)課的重、難點內(nèi)容。為了突破本課的重難點，在教學(xué)過程中我尋求讓學(xué)生多觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，多與同學(xué)間進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。二、教學(xué)目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實際，操作性強(qiáng)，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索