初中地理-東南亞南亞西亞地區(qū)復(fù)習教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第七章了解地區(qū)東南亞、南亞、西亞復(fù)習設(shè)計理念：本節(jié)課內(nèi)容的教學，教師緊緊抓住地理環(huán)境要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，采取“創(chuàng)設(shè)情境——自主學習、合作探究——達標檢測”的模式開展教學，充分利用課件圖導圖練，讓學生主動參與，以合作學習促自主探究，促個體發(fā)展。教材分析：東南亞、南亞、西亞是湘教版七下第七章第一、二、三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是一堂復(fù)習課，因而不可能像新課一樣將知識點面面俱到，但又必須在有限的時間內(nèi)幫助學生梳理知識要點，點撥中考解題思路，因此我采取了對比法復(fù)習，將三個地區(qū)的位置、自然環(huán)境、人文特色等進行對比，既提高復(fù)習效率，又能將各個分散的知識點聯(lián)系起來分析。第二，采用空白圖和填空形式，將重點知識落實到空白地圖中，訓練學生的讀圖分析能力。第三，設(shè)計多樣的教學方式，采用多種手段，打破復(fù)習課的沉悶氣氛。如老師講解和學生自主復(fù)習相結(jié)合、小組合作、個別提問相結(jié)合等。第四，講練結(jié)合，適當點撥解題思路，達到鞏固強化考點知識的效果。學情分析：學生通過七年級的學校已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的總體概況，具備了一定的讀圖認圖能力，也初步培養(yǎng)了學習地理的興趣。初中學生的好奇心強，渴望了解自己生活空間以外的知識，這些都是進行本節(jié)課教學的優(yōu)勢。但學生對區(qū)域地理的學習，空間概念不強，讀圖析圖的能力不高，對比分析和綜合歸納的能力也有待進一步培養(yǎng)，這是學習的困難所在。興趣是最好的老師，根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)造融洽愉悅的情景，設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，會引發(fā)學生的學習欲望。學習目標：知識與能力：1、知道東南亞、南亞、西亞的地理位置和范圍，并且能在地圖上填出三大區(qū)域及主要國家。2、掌握東南亞南亞西亞的地形特點及河流并能分析地形與河流的關(guān)系。3、掌握東南亞南亞西亞的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。過程與方法：采用自學、小組合作探究的方法，充分發(fā)揮同學們的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力、理解能力。學習重點：三大區(qū)域的位置、地形、氣候、河流。學習難點：分析地形與河流之間的關(guān)系；分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系教學媒體：課件教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法、小組合作探究法。課時安排：1課時教學過程：引入新課：展示東南亞、南亞、西亞三大區(qū)域的六幅圖片。這六幅圖片兩兩相對，分屬于三個不同的地區(qū)，讓同學們回答圖片屬于哪個地區(qū)，然后導入本節(jié)課的學習。出示學習重點：1、掌握東南亞、南亞、西亞的地理位置和范圍。2、掌握東南亞、南亞、西亞的地形特點及河流。3、掌握東南亞、南亞、西亞的氣候與農(nóng)業(yè)。三、自主學習、合作探究活動一：讀圖描述東南亞、南亞、西亞的地理位置課件展示三大區(qū)域及每一區(qū)域的政區(qū)圖，學生通過讀圖分析其位置特點并了解三大區(qū)域的主要國家?；顒佣鹤x圖描述東南亞南亞西亞的地形特點課件展示三大區(qū)域的地形圖，學生通過小組合作讀圖分析其地形，掌握三大區(qū)域的地形特點，并在圖中找出三大區(qū)域的主要河流。合作探究：為什么東南亞地區(qū)火山地震活動特別頻繁？活動三：讀圖分析東南亞、南亞、西亞的氣候類型課件展示三大區(qū)域的氣候圖，學生通過小組合作讀圖分析其氣候，掌握三大區(qū)域的氣候特點，同時加以分析該氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。活動四：課件展示西亞石油輸出路線圖，讀圖分析3條石油輸出路線經(jīng)過對地區(qū)，到達的地方?；顒游澹和卣寡由炜磮D說事課件展示西亞地區(qū)的戰(zhàn)事不斷的原因圖片，學生通過看圖分析總結(jié)出該區(qū)戰(zhàn)事不斷的原因。四、小結(jié)：學生根據(jù)知識樹總結(jié)收獲。五、當堂達標檢測1、選擇題2、填寫板圖標注的字母六、板書設(shè)計教師板圖，學生填圖。七、欣賞課件展示三大區(qū)域的美麗圖片，讓學生進一步感受這些地區(qū)的優(yōu)美風光和文化底蘊。學情分析學生通過七年級的學校已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的總體概況，具備了一定的讀圖認圖能力，也初步培養(yǎng)了學習地理的興趣。初中學生的好奇心強，渴望了解自己生活空間以外的知識，這些都是進行本節(jié)課教學的優(yōu)勢。但學生對區(qū)域地理的學習，空間概念不強，讀圖析圖的能力不高，對比分析和綜合歸納的能力也有待進一步培養(yǎng)，這是學習的困難所在。興趣是最好的老師，根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)造融洽愉悅的情景，設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，會引發(fā)學生的學習欲望。效果分析1、注重知識的形成過程，讓學生在讀圖課堂活動中獲取知識。2、教學時要把握住課標要求，盡量采用淺顯、直觀的教學方法。3、注意運用地圖、類比的方法，讓學生動手畫圖、填圖，體現(xiàn)地理學科的特點，這樣會達到事半功倍的學習效果。教材分析東南亞、南亞、西亞是湘教版七下第七章第一、二、三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是一堂復(fù)習課，因而不可能像新課一樣將知識點面面俱到，但又必須在有限的時間內(nèi)幫助學生梳理知識要點，點撥中考解題思路，因此我采取了對比法復(fù)習，將三個地區(qū)的位置、自然環(huán)境、人文特色等進行對比，既提高復(fù)習效率，又能將各個分散的知識點聯(lián)系起來分析。第二，采用空白圖和填空形式，將重點知識落實到空白地圖中，訓練學生的讀圖分析能力。第三，設(shè)計多樣的教學方式，采用多種手段，打破復(fù)習課的沉悶氣氛。如老師講解和學生自主復(fù)習相結(jié)合、小組合作、個別提問相結(jié)合等。第四，講練結(jié)合，適當點撥解題思路，達到鞏固強化考點知識的效果。東南亞南亞西亞復(fù)習達標檢測——我相信,我能行1．東南亞位于亞洲東南部，包括（）和（）的大部分。2．東南亞的主要糧食作物是（），其三大稻米出口國是（）3．南亞的三大地形區(qū)：北–（）山脈中–（）平原南–（）高原4．發(fā)源于南亞的宗教是（）A．印度教和伊斯蘭教B．猶太教和基督教C．佛教和伊斯蘭教D．印度教和佛教5.西亞石油主要分布在（）A.地中海沿岸B.波斯灣及沿岸地區(qū)C.紅海沿岸D.阿拉伯海沿岸6.西亞位于“三洲五海”，其中“五海之地”包括（）A.紅海、地中海B.黑海、死海C.阿拉伯海、死海D.北海、里海7.連接印度洋和大西洋的捷徑（）A.蘇伊士運河B.達達尼爾海峽C.土耳其海峽D.博斯普魯斯海峽8、（1）大洲名稱：①②③。（2）大洋名稱：④⑤。（3）海峽名稱：⑥,⑨。運河⑩。（4）國家名稱：⑦,⑧,課后反思在本堂課的教學過程中，我基本完成了預(yù)設(shè)的目標，特別是自主復(fù)習和小組合作，確實大大提高了學生參與課堂的積極性，但是還有一些實施過程中實施不到位的地方，如：由于時間有限，內(nèi)容又多，在時間把握與復(fù)習內(nèi)容的取舍方面有所欠缺，自主復(fù)習時間不夠充分，對小組缺少些激勵性的評價，等等。因此，在今后的教學中應(yīng)多開展小組合作，特別是小組競爭，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力。課標分析知識與能力：1、知道東南亞、南亞、西亞的地理位置和范圍，并且能在地圖上