一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文版教案－識(shí)字（一）口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做｜人教（部編版）

/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－識(shí)字（一）口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做|人教（部編版）課程簡(jiǎn)介本課程為一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案中識(shí)字模塊下的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生之間的口語(yǔ)交流，達(dá)到識(shí)字的目的，并幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教材分析本課程所用的教材為人教版（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫作等多個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力為目標(biāo)。本教案所學(xué)習(xí)的識(shí)字部分是在學(xué)習(xí)拼音基礎(chǔ)之上，通過(guò)學(xué)習(xí)一些常用的漢字來(lái)提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過(guò)此教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確朗讀課本上出現(xiàn)的漢字；通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；提高學(xué)生對(duì)于漢字和詞匯的記憶能力；開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠正確朗讀所學(xué)習(xí)的漢字；合理安排學(xué)生的口語(yǔ)交流，讓學(xué)生互相配合完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生參與口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；如何讓學(xué)生能夠正確朗讀所學(xué)習(xí)的漢字，并鞏固記憶。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備所需的教材、黑板、白板、筆等；準(zhǔn)備一些有趣的圖片，幫助學(xué)生更好地理解詞匯。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課堂開(kāi)始之前，教師可以先放一些和課程主題有關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，讓學(xué)生了解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)本教案所學(xué)習(xí)的詞匯包括一些基礎(chǔ)的方式動(dòng)詞和名詞，以及一些基本的數(shù)字。例如，跑、坐、站、看、書等詞匯。教師可以通過(guò)按照平時(shí)做事的順序來(lái)逐一教授這些詞匯，讓學(xué)生更好地理解它們的用途。A.聽(tīng)讀詞匯教師先朗讀每個(gè)詞匯，并讓學(xué)生跟讀；教師逐一指出每個(gè)詞匯的漢字，并讓學(xué)生跟著念讀；學(xué)生自己朗讀每個(gè)詞匯，檢查其發(fā)音是否正確。B.口語(yǔ)交際讓學(xué)生分成小組（2-3人一組），完成以下交際任務(wù)：一個(gè)學(xué)生跟小組里的另外一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你坐在床上，我來(lái)開(kāi)燈。”另一個(gè)學(xué)生聽(tīng)到后，就起身去關(guān)燈，再坐回自己的床上；學(xué)生再選擇其中的一個(gè)人，說(shuō)：“你坐在床上，我來(lái)給你倒一杯水?！绷硪粋€(gè)學(xué)生聽(tīng)到后，就起身去倒水，再坐回自己的床上。交流結(jié)束之后，讓每組學(xué)生站起來(lái)，大聲朗讀今天學(xué)習(xí)的漢字。3.總結(jié)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)筆記整理好，以便日后復(fù)習(xí)。然后，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生是否理解和掌握了今天的學(xué)習(xí)。4.作業(yè)布置根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課外作業(yè)?？梢宰寣W(xué)生編寫五個(gè)句子，來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的方式動(dòng)詞和名詞；或者給學(xué)生準(zhǔn)備一道課后習(xí)題，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況。總結(jié)本課程通過(guò)口語(yǔ)交際的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，并提高學(xué)生的