找規(guī)律（教案）- 三年級上冊數(shù)學(xué) 蘇教版

找規(guī)律（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律，學(xué)會解決簡單的找規(guī)律問題；能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)數(shù)列、規(guī)律等的變化規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律；解決簡單找規(guī)律問題；用適當(dāng)方式表達(dá)數(shù)列、規(guī)律等的變化規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律；讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用適當(dāng)方式表達(dá)出來。四、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課本；黑板或白板；彩色粘紙；手搖計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生們先看一組數(shù)列，比如：2,4,6,8,10,12；老師提問：這組數(shù)列有什么特點(diǎn)？為什么這些數(shù)是按照這個(gè)順序排列的？2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律拿出手搖計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生們試著搖動，觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)字變化；讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)并記錄下這些數(shù)字的變化，比如：0,1,2,3,4,5,…；讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這組數(shù)列是由2開始，每次增加2得到的；讓學(xué)生們再試一組，比如：3,6,9,12,15；讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這組數(shù)列也是每次增加3得到的。3.解決簡單找規(guī)律問題讓學(xué)生們嘗試解決一些簡單的找規(guī)律問題；比如：2,4,7,11,__，讓學(xué)生們試著找出下一個(gè)數(shù)字是多少；讓學(xué)生們思考并討論，得出答案是16。4.用適當(dāng)方式表達(dá)規(guī)律讓學(xué)生們將他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來；比如：2,4,6,8,…可以表達(dá)為“每次增加2”；例如：1,4,9,16,…可以表達(dá)為“每次增加3,5,7,…”；5.總結(jié)課程總結(jié)今天學(xué)到的知識點(diǎn)和技能，讓學(xué)生們再次說一下自己的學(xué)習(xí)收獲；鼓勵(lì)學(xué)生們多發(fā)現(xiàn)、多思考、多提問，積極參與課堂討論。六、教學(xué)評估在課堂上針對學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行評估；鼓勵(lì)學(xué)生們在家里練習(xí)，積極參加課外活動。七、教學(xué)反思在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的時(shí)候，要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們能主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在解決簡單找規(guī)律問題的時(shí)候，可以適當(dāng)給學(xué)生提供一些線索，讓他們更容易找到答案；在讓學(xué)生用適當(dāng)方