2023年學(xué)校校本教研工作計(jì)劃匯編六篇

2023年學(xué)校校本教研工作計(jì)劃匯編六篇學(xué)校校本教研工作安排篇1

為了進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研實(shí)力，依靠教研解決在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作安排：

一、指導(dǎo)思想：

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成常?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升老師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教化方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教化教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)固樹立“德育優(yōu)先、實(shí)力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教化教學(xué)改革，主動(dòng)探究職業(yè)教化的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和探討專業(yè)教學(xué)安排、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培育目標(biāo)、教學(xué)要求，探討執(zhí)行專業(yè)教學(xué)安排和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課安排，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多老師平行課要在共同探討的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度安排。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)探討的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深化探討教學(xué)內(nèi)容，使老師在駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討處理和運(yùn)用教材的方法，探討采納的詳細(xì)教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培育學(xué)生基本素養(yǎng)放在首位。把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐實(shí)力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。實(shí)行相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)學(xué)生的須要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，常常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過(guò)相互聽課，評(píng)課，組織閱歷溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論。學(xué)習(xí)教化學(xué)、教化心理學(xué)和教學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，駕馭教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、探討教科研立項(xiàng)工作，提倡良好的學(xué)術(shù)氛圍。

三、建立校本教研的各項(xiàng)制度

1、建立備課組校本教研工作制度

主動(dòng)開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，有探討方向。公開課，課前要集體備課，課后要仔細(xì)評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的實(shí)力，使公開課真正起到教學(xué)探討的作用。

2、建立老師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的探討重點(diǎn)；仔細(xì)完成備課組交給的備課任務(wù)，仔細(xì)打算并在教研組、備課組探討時(shí)主動(dòng)發(fā)言；仔細(xì)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于XX節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)老師必需開展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，仔細(xì)制定好一學(xué)期的授課安排；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

3、仔細(xì)做好校本教研反思

（1）老師要?jiǎng)偤米屑?xì)地撰寫課堂教學(xué)反思和教化教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教化教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。

（2）老師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行主動(dòng)、主動(dòng)地安排、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、限制和調(diào)整。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，主動(dòng)開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的探討，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探究性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的探討與實(shí)踐，在探討實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。

（3）仔細(xì)組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間常常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題探討相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。有實(shí)力的老師可確立一個(gè)課題，自己確定探討方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

五、重視校本教研管理工作

1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開展課題探討工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的探討課題。通過(guò)課題探討來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題探討來(lái)努力提高老師的理論水平，通過(guò)課題探討使全體老師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、理論素養(yǎng)的目的。

學(xué)校校本教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、探討三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和老師行為。它不是一種詳細(xì)的探討方法，而是一種探討取向;它不僅是老師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種閱歷的理論提升過(guò)程;不僅是老師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教化方針和政策為指導(dǎo)，以教化理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教化創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)的看法和求實(shí)的方法去探討教化現(xiàn)象，揭示教化規(guī)律。為此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動(dòng)素養(yǎng)教化為動(dòng)身點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。

二、工作目標(biāo)

1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的老師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，精確把握課程改革方向。

2、以課題探討為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例探討，努力形成具有實(shí)踐意義的探討成果。接著加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注意對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強(qiáng)老師的理論培訓(xùn)。

老師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求老師要有較高的理論相識(shí)水平，對(duì)自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師主動(dòng)參與學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力。

通過(guò)集體備課、聽課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，

使老師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互溝通閱歷、相互切磋心得的探討團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升老師校本理論探討與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、詳細(xì)措施

1、健全業(yè)已存在的良好的.學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的自我反思的理論基矗

堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平常加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭(zhēng)把握課程改革的方向。

2、主動(dòng)投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐實(shí)力。

(1)主動(dòng)參與學(xué)校校本研討。通過(guò)研討，老師們溝通校本教研心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，也可以呈現(xiàn)我校近年來(lái)的校本教研成果。

(2)大力舉薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教化資源課程，參加學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

(3)以示范公開課為載體，大力推動(dòng)教學(xué)案例分析探討，教學(xué)反思撰寫，教化敘事探討以及富有老師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)留意保存探討資料，剛好上交教育處，真正使我們的探討成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

(4)增加集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)當(dāng)以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)當(dāng)參與，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參加，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的才智，集體成員之間的思想相互溝通，相互碰撞，產(chǎn)生集體才智的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，真正提高校本教研實(shí)力的效果。

(5)重視聽課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的進(jìn)一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解老師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)悟貫徹狀況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生角色的定位等狀況。對(duì)好的、富有特色的課堂剛好總結(jié)推廣，對(duì)存在問(wèn)題的課堂剛好指出，剛好改進(jìn)。

(6)以課題探討為突破口，將教校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化，通過(guò)理論探討，形成理論系統(tǒng)，再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會(huì)議，對(duì)階段性探討成果進(jìn)行匯總，剛好形成探討成果，同時(shí)留意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。

1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。

2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，常常性的進(jìn)行教研組的溝通，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。

3)通過(guò)走出去的方式，主動(dòng)主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請(qǐng)一些專家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。

附表：xx學(xué)校校本教研主要活動(dòng)支配

周次主要活動(dòng)及主要內(nèi)容

1制定校本教研工作安排

2業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3第一次課題組研討

4集體備課、公開課

5優(yōu)秀公開課聽課、評(píng)課、議課工作安排

6集體備課

7新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討

8其次次課題組研討

9聽課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí)

10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

11備課組活動(dòng)(集體備課)

12新課程專題講座

13第三次課題組研討

14教學(xué)論壇活動(dòng)

15集體備課

16收集整理各項(xiàng)材料

17評(píng)比優(yōu)秀公開課

18期末復(fù)習(xí)

學(xué)校校本教研工作安排篇3

指導(dǎo)思想：質(zhì)量立?？蒲信d?？蒲信d教

工作目標(biāo)：一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以常態(tài)課探討為載體，深化課堂教學(xué)改革探討工作；二是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣為目標(biāo)，以學(xué)科活動(dòng)為載體，深化學(xué)科課題探討工作；三是以提高老師科研水平為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體，深化自修反思校本培訓(xùn)探討工作。

工作措施：

1、提高對(duì)校本教研工作的再相識(shí)。

校本教研是專業(yè)化成長(zhǎng)的根本途經(jīng)。用一句最樸實(shí)的話來(lái)講，我們都有成長(zhǎng)的須要。應(yīng)當(dāng)思索一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的老師。要從“防老師”的狀態(tài)中解脫出來(lái)，自我成長(zhǎng)為一個(gè)思索“教什么”和“為何教”有“課程意識(shí)”的老師。我們?cè)僖膊荒鼙粍?dòng)地等待著別人把探討成果送上門來(lái)，再不假思索地把這些探討成果應(yīng)用到教學(xué)中。老師自己就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者。

校本教研是老師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。就教學(xué)與探討的一般關(guān)系而言，兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系。有句老話說(shuō)得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學(xué)的本性而言，它是一種創(chuàng)建性的勞動(dòng)，是一種帶有不行窮盡的探討性的勞動(dòng)，教學(xué)內(nèi)在具有探討性；另一方面，教學(xué)假如沒有以探討為依托的深化和提高，就簡(jiǎn)單在固守舊閱歷照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實(shí)踐層面來(lái)看，沒有基于探討的教學(xué)，很簡(jiǎn)單形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學(xué)生活原有的別開生面和簇新光彩，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有探討的“參加”、“介入”才會(huì)不斷變更教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學(xué)始終富有朝氣、充溢活力。

2、加強(qiáng)集體備課的組織與管理。

集體備課的目的是讓我們老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討與探討，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助老師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，但是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還須要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次歸納、提升和再創(chuàng)建，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)特性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。老師通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長(zhǎng)，避自己所短?！氨忧街居谝慌_(tái)，匯百家之流于一體”，通過(guò)集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了老師。

要求公開課必需是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶。方式是：“個(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后溝通”。首先由公開課老師個(gè)人依據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案，然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議，老師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充溢和完善。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽課，課后進(jìn)行溝通，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)老師教學(xué)水平逐步提高。

3、把握探討根本，植根課堂教學(xué)。

校本探討的根在課堂。學(xué)校教化教學(xué)的主陣地是課堂，校本教研的根必需扎在課堂。校本教研要探討解決教化教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事，讓老師帶著探討意識(shí)上課，圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上探討、改進(jìn)和提升。這樣，老師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學(xué)須要而進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)改革與校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣也不會(huì)因?yàn)榻萄卸黾庸ぷ髫?fù)擔(dān)。

老師是耕耘者。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施中老師所面臨的問(wèn)題為對(duì)象，以老師為探討主體，探討和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷。給老師自主選擇的空間，在學(xué)校整體規(guī)劃下，老師圍繞學(xué)校校本教研的探討切入點(diǎn)，開展探討。老師們有選擇地學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，擅長(zhǎng)寫教學(xué)論文的寫教學(xué)論文，擅長(zhǎng)寫案例的寫案例，擅長(zhǎng)做敘事探討的做敘事探討，不硬性規(guī)定。

4、加強(qiáng)在研課題的指導(dǎo)工作。

一是堅(jiān)持“問(wèn)題”即課題的探討發(fā)展方向，問(wèn)題產(chǎn)生于課堂，干脆服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票推翻制，真正體現(xiàn)教化科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想；三是整合在研課題，探討必需以自修反思校本培訓(xùn)模式探討為平臺(tái)，學(xué)科課題為抓手，以提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量為目的。

5、仔細(xì)總結(jié)“課堂教學(xué)改革試驗(yàn)”的成果與問(wèn)題。

一是骨干老師、高級(jí)老師、備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)和示范，一學(xué)期不得少兩節(jié)示范課；二是實(shí)施青年老師培育結(jié)對(duì)幫扶制；三是實(shí)施學(xué)期全體老師常規(guī)教學(xué)考核制；四是備課教案檢查制；五是教研組、備課組剛好小結(jié)提升推廣閱歷；六是實(shí)施“學(xué)探議練”課題改革試驗(yàn)的再培訓(xùn)工作。

6、自修反思常態(tài)化。

一是仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，能從整體上來(lái)駕馭課時(shí)教學(xué)；二是在反思理念的指導(dǎo)下開展集體備課和教研活動(dòng)；三是提倡一課（一單元）一反思小結(jié)、記錄反思點(diǎn)評(píng)式的聽評(píng)課記錄（學(xué)期不少于15次，實(shí)施聽評(píng)課及教研活動(dòng)教務(wù)處交叉監(jiān)督制：王功政聯(lián)系英語(yǔ)、化學(xué)，郝明國(guó)聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理，熊祖國(guó)聯(lián)系語(yǔ)文、政史）、一學(xué)期不少于兩篇的案例文章（教學(xué)敘事）和兩篇細(xì)心設(shè)計(jì)的教案。三是老師個(gè)人（45歲以下）至少要在縣教化網(wǎng)及以上教化雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章，教研組長(zhǎng)兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍，每周一次活動(dòng)（備課組長(zhǎng)組織、中心議題式或?qū)ｎ}研討式）；五是以上四項(xiàng)要求都拿入績(jī)效過(guò)程管理。

發(fā)揮校本教研自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三支力氣的作用并注意相互間的整合，有效地促成以校為本的教學(xué)探討制度的建設(shè)及完善，校本探討“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題”四落實(shí)。各組結(jié)合自身特點(diǎn)統(tǒng)一制定各學(xué)科教科研活動(dòng)，實(shí)行切實(shí)有效、敏捷多樣的形式，增加教科研活動(dòng)的針對(duì)性、可操作性、實(shí)效性，每次活動(dòng)要有具體支配和記錄，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)督導(dǎo)檢查。

提倡、激勵(lì)全體老師建立自己的教化博客，實(shí)名制（用自己的姓名全拼）博客上的自已設(shè)計(jì)的教案，反思文章等，學(xué)期開展教化博客評(píng)比活動(dòng)。

7、加大老師培訓(xùn)力度，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。

一是剛好引進(jìn)課改新秀課，讓老師收看觀摩。二是選送骨干老師外出學(xué)習(xí)，帶回先進(jìn)理念的方式方法，引領(lǐng)培訓(xùn)學(xué)校老師。三是學(xué)校聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校培訓(xùn)老師。

學(xué)校校本教研工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家、市、區(qū)《中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以對(duì)師生負(fù)責(zé)的高度看法，處理好學(xué)校平安工作與提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把平安工作納入學(xué)校重要議事日程，實(shí)行必要措施，保障學(xué)校平安工作落到實(shí)處，為師生營(yíng)造一個(gè)平安祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

㈠增加平安防范意識(shí)，提高自護(hù)自救實(shí)力。

㈡落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，杜絕平安事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)期平安責(zé)任事故為零。

㈢人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安。切實(shí)做好平安隱患排查整治工作。

三、主要工作

㈠落實(shí)學(xué)校平安工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制。嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)主管部門下發(fā)的“一崗雙責(zé)”職責(zé)要求仔細(xì)地做好各自的平安工作，增加嚴(yán)格執(zhí)行平安工作制度的主動(dòng)性，出現(xiàn)任何的馬虎和疏漏進(jìn)行責(zé)任倒查和追究。

㈡落實(shí)小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生接送制度。向廣闊家長(zhǎng)宣揚(yáng)學(xué)生接送制度，簽訂學(xué)生接送協(xié)議，家長(zhǎng)義工明確崗位職責(zé)，享有家長(zhǎng)義工的權(quán)利和義務(wù)，仔細(xì)協(xié)助學(xué)校參加學(xué)生接送工作，使之成為學(xué)校工作的重要成員之一。

㈢切實(shí)做好平安隱患排查、整改和管理檔案、臺(tái)帳記錄。

依據(jù)我校大排查大整治工作方案，明確各責(zé)任人按要求做好地毯式的平安大排查和平安隱患登記造冊(cè)規(guī)檔的完善臺(tái)帳記錄，平安辦依據(jù)臺(tái)帳記錄剛好匯總整理并落實(shí)整改。協(xié)作班主任接著做好24名特別個(gè)案學(xué)生跟蹤轉(zhuǎn)化工作。

㈣加強(qiáng)平安的預(yù)防宣揚(yáng)教化，增加師生平安防范意識(shí)。開展好“平安教化宣揚(yáng)周”、每月平安主題班會(huì)活動(dòng)、師生應(yīng)急疏散演習(xí),特殊是加強(qiáng)消防平安、交通平安和傳染病的宣揚(yáng)教化。

四、詳細(xì)工作

㈠教化教學(xué)平安（教學(xué)處、教科室）

⒈各科任老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教化學(xué)生，主動(dòng)探討學(xué)生的心理、生理改變，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

⒉由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫的大意。各班主任開學(xué)第一周做好學(xué)生健康狀況摸底，把具有特別體質(zhì)學(xué)生的醫(yī)療證明復(fù)印兩份分別存檔在校醫(yī)室和教學(xué)處，并告知全部任課老師。

⒊做好上課期間平安工作，建立班級(jí)點(diǎn)名制。嚴(yán)禁老師中途離開教室或放任自流，加強(qiáng)老師平安意識(shí)。

⒋加強(qiáng)對(duì)功能室的用電、消防和衛(wèi)生的管理，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室、電腦房等特別場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。電器、教具運(yùn)用前要進(jìn)行平安檢查，如有故障要?jiǎng)偤脠?bào)告辦公室解除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

⒌體育課及其它室外嬉戲，老師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，了解具有特別體質(zhì)的學(xué)生，問(wèn)清學(xué)生能否參與，不得牽強(qiáng)。體育器械在運(yùn)用前體育老師或活動(dòng)課輔導(dǎo)老師要先仔細(xì)檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)老師不得離開現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)愛護(hù)，防范事故的發(fā)生。

㈡平安的預(yù)防宣揚(yáng)教化（德育處）

⒈仔細(xì)開展每月平安主題班會(huì)、師生應(yīng)急疏散演習(xí)等活動(dòng),特殊是加強(qiáng)消防平安、交通平安和傳染病的宣揚(yáng)教化。

⒉加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教化，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

⒊各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)相關(guān)內(nèi)容常常性的灌輸給學(xué)生，在上學(xué)和放學(xué)的路上要留意平安，步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。且不能為了趕時(shí)間騎快車，遵循交通秩序。（注：年滿12周歲才能向?qū)W校提出騎自行車申請(qǐng)）

⒋值日老師要加強(qiáng)責(zé)任心，維護(hù)學(xué)校上學(xué)、放學(xué)和課間活動(dòng)的平安秩序。德育處要定期對(duì)值日老師的到崗到位的值日狀況進(jìn)行巡查和反饋。

㈢師生生命、校產(chǎn)校舍平安（辦公室）

⒈定期組織校舍平安檢查，一學(xué)期不少于兩次，特別天氣隨時(shí)檢查，發(fā)覺險(xiǎn)情剛好匯報(bào)解除。

⒉每個(gè)老師都應(yīng)確立主子翁的思想，關(guān)切校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施平安，發(fā)覺問(wèn)題剛好匯報(bào)平安辦。

⒊廣泛宣揚(yáng)“兩暢一會(huì)”，學(xué)校建筑物嚴(yán)格根據(jù)現(xiàn)行有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，常常巡查各樓道和狹隘區(qū)域，早發(fā)覺早處理，物業(yè)管理處定期對(duì)學(xué)校消防設(shè)施（消防管道、滅火器和應(yīng)急燈等）進(jìn)行例行檢查，如有破損剛好聯(lián)系辦公室更換。

⒋加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，做好學(xué)生進(jìn)校和離校時(shí)的平安保衛(wèi)。嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)檢查和訪客身份查驗(yàn)登記制度，嚴(yán)格學(xué)生外出登記請(qǐng)假、銷假制度，防止無(wú)關(guān)人員和危急品進(jìn)入校內(nèi)，校門口不得亂停車輛，外來(lái)車輛未經(jīng)允許，禁止駛?cè)胄?nèi)，外來(lái)人員進(jìn)入校內(nèi)要嚴(yán)格按程序辦理登記手續(xù)。

⒌加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)記。充分利用監(jiān)控視頻親密留意校內(nèi)狀況，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)校的外來(lái)人員的監(jiān)察，嚴(yán)防不法分子滋擾鬧事或伺機(jī)破壞作案。特殊在假期幫助值班行政加大巡查的密度，確保校內(nèi)平安穩(wěn)定。

⒍汛期防衛(wèi)工作。仔細(xì)落實(shí)防風(fēng)防雨、防洪澇、防危急邊坡、防坍塌、防雷擊等的各項(xiàng)措施，嚴(yán)密防范因臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪水、雷電等自然災(zāi)難引發(fā)平安事故。

㈣飲食飲水衛(wèi)生和預(yù)防傳染?。ㄐａt(yī)室、食堂）

⒈按衛(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度，嚴(yán)格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。

⒉各種食品必需從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔、變質(zhì)食品，并索要有效票據(jù)剛好進(jìn)行備檔，做好食品留樣和各項(xiàng)登記工作。

⒊切實(shí)做好食堂的衛(wèi)生保潔工作，嚴(yán)格按規(guī)范程序清洗食品和碗具，除滅“四害”，創(chuàng)建文明食堂。

⒋定時(shí)檢查教室飲水機(jī)衛(wèi)生狀況，做好消毒清洗登記，教化學(xué)生飲水時(shí)不能奢侈水，并且要防止?fàn)C傷。

⒌校醫(yī)室高度重視預(yù)防傳染病工作，仔細(xì)組織老師和其他有關(guān)人員仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件和了解近期防控形勢(shì)，并根據(jù)上級(jí)文件精神，執(zhí)行防控各種各類傳染病工作方案和預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校傳染病的防控工作，保障師生的生命平安。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊教職工要切實(shí)擔(dān)負(fù)起平安職責(zé)，對(duì)學(xué)校平安工作要“重視重視再重視，盡心盡心再盡心?！苯袒ぷ髡叨嘁环重?zé)任，學(xué)生就會(huì)多一分平安；工作中多一分細(xì)心，學(xué)生就會(huì)多一分呵護(hù)。讓我們以更加扎實(shí)的工作、嚴(yán)格的管理和細(xì)心的關(guān)愛，共同為學(xué)生撐起一片平安的藍(lán)天。

學(xué)校校本教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升老師駕馭課堂實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，提倡團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要仔細(xì)閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)探討溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家探討形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思溝通：通過(guò)前一階段組內(nèi)探討形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”激勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行探討，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候須要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教化教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教化教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動(dòng)開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周支配一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思溝通活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參與并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹立主子意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題探討為載體，依據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)探討主題。各科教研主題支配如下：

語(yǔ)文

一年級(jí)培育學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí)培育學(xué)生正確的寫字實(shí)力

三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思索

四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的語(yǔ)感

五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文

六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二年級(jí)教具的運(yùn)用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四年級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。

體育：開心合作，特性張揚(yáng)。工作安排

美術(shù)：重視基本美術(shù)實(shí)力的培育。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在視察、試驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參加教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。主動(dòng)激勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、激勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教化現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲得有價(jià)值的教化教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動(dòng)幫助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的

問(wèn)題，必需有專業(yè)探討人員的參加。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍。“外”即有安排支配老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參與研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，主動(dòng)參與XX縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。

學(xué)校校本教研工作安排篇6

校本教研是學(xué)校依據(jù)自己的實(shí)際狀況，立足本校提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和教化教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施，依據(jù)這種狀況，我校特制定如下：

一、仔細(xì)組織集體備課

集體備課