說課解密二維碼

解密二維碼——信息技術(shù)如何更好地應(yīng)用于生活學(xué)什么？為什么學(xué)？怎么學(xué)？上課之前。。。為什么學(xué)？生活發(fā)現(xiàn)后續(xù)思考課堂探究為什么學(xué)？指導(dǎo)思想

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活，在課程中嵌入與信息技術(shù)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題和相關(guān)情境；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)性。學(xué)什么？編碼圖形化編碼含義深淺與1/0的關(guān)系顏色方向制作大小由來與條形碼的區(qū)別存儲(chǔ)容量更大二進(jìn)制旋轉(zhuǎn)任意角度仍可識(shí)別一定程度不易識(shí)別可存儲(chǔ)信息的形式存儲(chǔ)容量更大圖形化編碼含義深淺與1/0的關(guān)系一定程度不易識(shí)別旋轉(zhuǎn)任意角度仍可識(shí)別可存儲(chǔ)信息的形式怎么學(xué)？知識(shí)技能基礎(chǔ)：1.掌握文字處理的相關(guān)基礎(chǔ)操作；2.利用搜索引擎查找自己需要的網(wǎng)站、文字等并下載；3.使用過移動(dòng)設(shè)備及常用APP。意識(shí)態(tài)度：對(duì)二維碼編碼規(guī)則及制作等是具有濃厚興趣的。生活經(jīng)驗(yàn)：見過二維碼，具有微信掃碼加好友或支付經(jīng)驗(yàn)。*調(diào)查對(duì)象:翠微小學(xué)176位六年級(jí)學(xué)生（部分結(jié)果來源于烏魯木齊八一中學(xué)教師訪談）年齡特征：1.自主意識(shí)強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待事物2.初步形成了個(gè)人的性格和人生觀3.分析問題的能力還在發(fā)展中，遇到困難容易灰心怎么學(xué)？表面經(jīng)驗(yàn)1.生活中的應(yīng)用（添加微信好友、共享單車、支付、連接WIFI、跳轉(zhuǎn)到網(wǎng)頁等）2.識(shí)別（使用移動(dòng)設(shè)備，微信APP等）背后知識(shí)1.圖形化編碼含義2.大小、方向的特點(diǎn)3.顏色與編碼的關(guān)系。。。理論依據(jù)

學(xué)習(xí)策略（learningstrategies），是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)方法選擇和綜合運(yùn)用的意識(shí)和傾向，是學(xué)習(xí)方法正確發(fā)揮作用的必要條件。知識(shí)與技能了解二維碼在大小、方向、顏色等方面的基本特點(diǎn)；掌握制作二維碼的方法；了解圖形化編碼的含義。三維目標(biāo)過程與方法通過使用實(shí)踐探究、查找資料、同伴交流等學(xué)習(xí)方法，多種途徑多角度探究二維碼。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究二維碼，提升對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)性，提高生活中使用技術(shù)的安全意識(shí)。知識(shí)與技能了解二維碼在大小、方向、顏色等方面的基本特點(diǎn)；掌握制作二維碼的方法；了解圖形化編碼的含義。三維目標(biāo)過程與方法通過使用實(shí)踐探究、查找資料、同伴交流等學(xué)習(xí)方法，多種途徑多角度探究二維碼。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究二維碼，提升對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)性，提高生活中使用技術(shù)的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)流程你對(duì)二維碼有什么了解和疑問？已知未知編碼制作……大小方向創(chuàng)設(shè)基于學(xué)習(xí)需求與問題的課堂學(xué)習(xí)情境。顏色容量任務(wù)1探究本組提出的關(guān)于二維碼的疑問預(yù)設(shè)一：二維碼大小、方向、顏色、容量的探究方法選擇：實(shí)踐探究學(xué)習(xí)資源：1.探究材料；2.ipad；3.記錄單預(yù)設(shè)二：二維碼編碼規(guī)則、容量的探究方法選擇：查找資料學(xué)習(xí)資料：1.互聯(lián)網(wǎng)資源；2.學(xué)習(xí)資料（視頻、圖片）；3.記錄單。圍繞二維碼有針對(duì)性選擇學(xué)習(xí)方法解決學(xué)生的真實(shí)問題。二維碼方向探究結(jié)果：任意旋轉(zhuǎn)后仍可以識(shí)別二維碼大小探究結(jié)果：過大或過小不易識(shí)別小組匯報(bào)本組解決問題的過程和結(jié)論二維碼方向探究結(jié)果：任意旋轉(zhuǎn)后仍可以識(shí)別二維碼大小探究結(jié)果：過大或過小不易識(shí)別小組匯報(bào)本組解決問題的過程和結(jié)論二維碼顏色探究結(jié)果：色差過小的不易識(shí)別二維碼編碼規(guī)則探究結(jié)果：通過同伴交流，使全班學(xué)生了解二維碼在大小、方向、顏色等方面的基本特點(diǎn)，逐步落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)；通過及時(shí)追問，引導(dǎo)學(xué)生深入探究的意識(shí)。你真的理解嗎？任務(wù)2利用黑白雙面紙表達(dá)信息答案：去過、沒有答案：A、B、C、D增加紙繼續(xù)增加紙表達(dá)更多信息……以游戲形式，使學(xué)生了解圖形可以表達(dá)信息、圖形排列約多能表達(dá)的信息就越多、深淺顏色對(duì)應(yīng)數(shù)字1、0概念，感知計(jì)算機(jī)解決問題的過程與方法，初步培養(yǎng)計(jì)算思維。1.去過北京嗎？2.推薦哪個(gè)景點(diǎn)？A.火焰山B.葡萄溝C.坎兒井D.其他3.還有哪些景點(diǎn)？二維碼方向探究結(jié)果：任意旋轉(zhuǎn)后仍可以識(shí)別二維碼大小探究結(jié)果：過大或過小不易識(shí)別小組匯報(bào)本組解決問題的過程和結(jié)論二維碼顏色探究結(jié)果：色差過小的不易識(shí)別二維碼編碼規(guī)則探究結(jié)果：圖形化編碼二維碼容量探究結(jié)果：二維碼存儲(chǔ)字符是有限制的了解二維碼編碼規(guī)則，為后續(xù)梳理二維碼本身并非病毒知識(shí)做鋪墊。任務(wù)3制作二維碼制作內(nèi)容：1.一句話，例如祝福祖國68歲生日；2.一個(gè)網(wǎng)址，例如查找二維碼資料的網(wǎng)址；3.完成后思考如何制作個(gè)性化二維碼。通過學(xué)案幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，鼓勵(lì)制作出更與眾不同的作品。識(shí)別同伴二維碼提高成就感，體會(huì)信息傳播的便捷性。理解二維碼信息傳播的安全隱患，學(xué)習(xí)防范措施，提高信息安全意識(shí)。填寫：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷及時(shí)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。思考：二維碼如何更好的應(yīng)用于生活通過同伴間的分享，加深體會(huì)信息技術(shù)給生活帶來便捷，提升對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)性，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活。校服外套（失物認(rèn)領(lǐng)）校園植物（電子名片）。。。門禁系統(tǒng)（需要考慮安全）大屏幕連接臺(tái)式機(jī)進(jìn)行演示文稿的投影或PC端的操作板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)1．教學(xué)過程中及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)通過言語進(jìn)行激勵(lì)。2．用網(wǎng)絡(luò)問卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果?；趯W(xué)生需求的探究學(xué)習(xí)已知未知編碼制作……課初提問旋轉(zhuǎn)方向是否影響識(shí)別尺寸大小不影響識(shí)別顏色不影響識(shí)別過大視頻能直接生成二維碼課前調(diào)查簡(jiǎn)單游戲理解圖形化編碼含義答案：去過、沒有答案：A、B、C、D增加紙繼續(xù)增加紙表達(dá)更多信息……1.去過北京嗎？2.推薦哪個(gè)景點(diǎn)？A.火焰山B.葡萄溝C.坎兒井D.其他3.還有哪些景點(diǎn)？已知未知探究學(xué)會(huì)思考課初提問課初提問、前測(cè)問卷調(diào)查問卷、追問反饋引導(dǎo)總結(jié)、聯(lián)系生活實(shí)際提問同伴交流、查找資料、實(shí)驗(yàn)探究、游戲?qū)W習(xí)從生活中來到生活中去謝謝傾聽向各位專家學(xué)習(xí)了解什么想了解什么或疑問怎樣才能學(xué)會(huì)已學(xué)會(huì)了什么還能做什么課初提問課初提問、前測(cè)問卷同伴交流、查找資料、實(shí)驗(yàn)探究（游戲探究、實(shí)物操作）調(diào)查問卷、追問反饋引導(dǎo)總結(jié)、聯(lián)系生活實(shí)際提問從生活中來到生活中去本節(jié)課生活游戲理解編碼基于問題探究三、做出示任務(wù)2（利用平臺(tái)制作二維碼）1.你最想分享給大家的一句話；2.剛剛收集到的關(guān)于二維碼信息的網(wǎng)址。完成后嘗試對(duì)自己的二維碼進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置演示：如何體現(xiàn)個(gè)性化提問：為什么可以加logo通過學(xué)案等教學(xué)手段幫助落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，鼓勵(lì)制作出更與眾不同的作品，同時(shí)通過制作中的真實(shí)情況再次了解二維碼的編碼規(guī)則二、學(xué)提問：翻轉(zhuǎn)4*4圖案90度，如何還能正確識(shí)別大小、方向？探究：以紅、紅藍(lán)、紅藍(lán)綠為頂點(diǎn)最多畫