化工原理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文

化工原理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文?化工原理試驗(yàn)心得體會(huì)范文

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《化工原理》這門課，在學(xué)習(xí)了部分理論學(xué)問后，我們進(jìn)入了試驗(yàn)室，開頭學(xué)習(xí)《化工原理試驗(yàn)》并分組進(jìn)行了試驗(yàn)。

和前幾個(gè)學(xué)期類似，大家先要進(jìn)行試驗(yàn)的預(yù)習(xí)，在了解和熟識(shí)試驗(yàn)的要求和操作的基礎(chǔ)上，然后在老師提問檢查每一組各位組員對(duì)試驗(yàn)過程的預(yù)習(xí)程度后，對(duì)各位組員的預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出其中的不足和缺漏。

然后在指導(dǎo)老師的悉心講解后，對(duì)試驗(yàn)有一個(gè)新的、更全面的熟悉后進(jìn)行試驗(yàn)。

通過動(dòng)手試驗(yàn)，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的學(xué)問，增加了動(dòng)手力量，對(duì)理論學(xué)問有了形象化的熟悉。

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五個(gè)試驗(yàn)，分別是

試驗(yàn)一、離心泵的特性曲線試驗(yàn)，

試驗(yàn)二、流體流淌阻力的測(cè)定，

試驗(yàn)三、空氣—蒸汽對(duì)流傳熱系數(shù)的測(cè)定

試驗(yàn)四、恒壓過濾常數(shù)的測(cè)定

試驗(yàn)五、填料塔的精餾試驗(yàn)

通過對(duì)試驗(yàn)的學(xué)習(xí)并親自操作，我把握了很多學(xué)問。

這幾個(gè)試驗(yàn)中我印象最深刻的是恒壓過濾常數(shù)的測(cè)定，試驗(yàn)以生活中常見的碳酸鈣的水漿液位測(cè)定原料。

這個(gè)試驗(yàn)和空氣—蒸汽對(duì)流傳熱系數(shù)的測(cè)定試驗(yàn)一起分組進(jìn)行。

老師講解完試驗(yàn)原理并強(qiáng)調(diào)了留意事項(xiàng)后，我們開頭試驗(yàn)。

我們小組先進(jìn)行了恒壓過濾常數(shù)測(cè)定試驗(yàn)，首先我們對(duì)兩個(gè)小組的成員進(jìn)行了各項(xiàng)職責(zé)的安排分別是兩位同學(xué)負(fù)責(zé)碳酸鈣水漿液的攪拌和回收，由一位同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集和記錄的工作。

每個(gè)三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學(xué)進(jìn)行含水量的測(cè)定，由兩位同學(xué)負(fù)責(zé)裝好板框，最終分別由其他兩位同學(xué)負(fù)責(zé)壓力閥的掌握和濾液進(jìn)口閥、濾液出口閥的掌握。

這樣一來整個(gè)試驗(yàn)的分工工作就已經(jīng)完成了。

試驗(yàn)過程中，我們相互協(xié)作，進(jìn)行的很順當(dāng)。

但是在第一次試驗(yàn)時(shí)由于我們的馬虎大意，我們將四塊濾板中的一塊方向裝反了，使得我們第一次采集的數(shù)據(jù)無效了，因此指導(dǎo)老師還對(duì)我們?cè)囼?yàn)時(shí)的馬虎大意進(jìn)行了嚴(yán)峻的批判教育，這些批判教育使我們牢記在這是一個(gè)教訓(xùn)，試驗(yàn)中細(xì)心仔細(xì)完成每一步，我們的動(dòng)手力量才會(huì)在這個(gè)過程中得到提升。

在這一個(gè)學(xué)期短暫的試驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中，使我們重新熟悉了在高校學(xué)習(xí)生活中，在試驗(yàn)過程中一個(gè)試驗(yàn)者的仔細(xì)預(yù)習(xí)和擯棄馬虎大意，仔細(xì)、謹(jǐn)慎的進(jìn)行好每一步的操作、合理的分工協(xié)同工作對(duì)于一個(gè)試驗(yàn)的成敗與否是至關(guān)重要的。

或許在將來生活工作中也一樣，俗話說得好，所謂“細(xì)節(jié)打算成敗”。

一個(gè)做事馬虎大意，做事前從不做預(yù)備的人不管他將來從事什么樣的工作都無法取得好的成果，由于在他的心理或許壓根就沒有重視過自己所從事的事情或者是行業(yè)。

俗話說“機(jī)遇永久是給有預(yù)備的人的”。

化工原理試驗(yàn)的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟識(shí)化工中的試驗(yàn)討論方法及數(shù)據(jù)處理，把握化工數(shù)據(jù)的基本測(cè)試技術(shù)。

并能運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問去解決試驗(yàn)中遇到的各種實(shí)際問題，培育科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

通過試驗(yàn)一方面我們把握了科學(xué)試驗(yàn)的全過程（實(shí)際操作；正確記錄和處理試驗(yàn)

數(shù)據(jù)；撰寫試驗(yàn)報(bào)告)另一方面豐富了我們的感性熟悉，活躍了科學(xué)思維，培育了我們對(duì)客觀世界的觀看與分析力量；我們進(jìn)一步了解了試驗(yàn)在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用；同時(shí)也培育了大家的創(chuàng)新意識(shí)和力量；熬煉了我們集體協(xié)作、合理分工、實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅(jiān)韌不拔的工作作風(fēng)；在試驗(yàn)及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們把握了試驗(yàn)科學(xué)的基本理論與方法，使得我們?cè)诨ぴ碚n程上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問得到了實(shí)際的驗(yàn)證。

就像大家常說的一樣，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過試驗(yàn)形象的熟悉課程所學(xué)，我也將把在試驗(yàn)中積累的閱歷應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。

與此同時(shí)，在這一學(xué)期的試驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中我們不僅學(xué)習(xí)到了很多試驗(yàn)操作過程中的學(xué)