高職教育經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向院校財務(wù)管理課程改革研究

成果名是否1234567891、所有課題預(yù)期研究成果必含研究總報告和撰寫至少3篇系列研究 、編著類）或撰寫至少3篇系列研究 ，其中2篇必須在 館版期 館版期上 3篇；所在單位為中職院校的必須在省級以上正式至少2篇；所在單位為中小學(xué) 的必須在省級以上正式至少1篇。成果未按要求 ，不要求公開5、成果標(biāo)注：以上所有研究無論是否公開都必須獨(dú)家注明“海南省教育科學(xué)規(guī)劃課7、成果必須是該課題得，內(nèi)容要密切聯(lián)系。請在表中注明成果是否計劃公開或公開，若公開請注明計劃在期還是非期。 、編 大學(xué)生就業(yè)的一條新興。黨的報告提出，要鼓勵多多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。 。處于世界領(lǐng)先地位。創(chuàng)業(yè)教育之父——.蒂教授的創(chuàng)業(yè)教育理念是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)1947哈佛就首次將創(chuàng)業(yè)教育納 目前， 到地方各 為扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供 、政策等多方面的支持 學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)的不完全統(tǒng)計，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè) 、艷春等人基于案例教學(xué)提出、；地位，并且應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，輔以多教學(xué)等多種提倡在財務(wù)管理Excel求、職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建財務(wù)管理課程的主要內(nèi)容，如李紅梅、、張；圍繞創(chuàng)業(yè)活動展開，將其作為財務(wù)管理課程的突破口之一。 財務(wù)管理課程是高職院校財會類專業(yè)的企業(yè)實踐活動，更新教育方式，教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識、素質(zhì)和能力。 自主創(chuàng)業(yè)的作用，以此來說明財務(wù)管理課 的必要性 基于國家鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)政策。如2003年5月， 廳在《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作 自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)；2003年6月，國家工商行政管理局在《關(guān)于2003年普通高等學(xué)校 2010年，教育部出臺了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的 理課程體系；最后，克服課堂教學(xué)內(nèi)容的單一性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和主動尋找問題、解主創(chuàng)業(yè)情況的走訪文獻(xiàn)資料研究法。充分利用海南經(jīng)貿(mào)學(xué)院（1）2015.09-2015.12分組到?？?、三亞、湖南、 （3）2016.03-2016.04課題組成員根據(jù)分工組織撰寫并公 課題項 （4）2016.05 “TPP《 財務(wù)會計實務(wù)《， 思考”獲省級教學(xué)成果二等獎，主持“新會計準(zhǔn)則下高職院?！敦攧?wù)會計》課程的教學(xué) ，審《物流倉儲與配送實訓(xùn)》《管理學(xué)基礎(chǔ)》等三部；公開《基于薪酬業(yè)績敏感度的管理層薪酬激勵研究經(jīng)驗啟示》和《貿(mào)易結(jié)構(gòu)就業(yè)技術(shù)創(chuàng)新》等二十余篇。管理機(jī)制研究》的工作。主編《ERP》1《財務(wù)會計上“財務(wù)舞弊與內(nèi)部控制關(guān)系分析及建議”一篇，在省級以上專業(yè)“基于高職院校作的探討”等多篇，教學(xué)“高職院校財務(wù)管理學(xué)課程實踐教學(xué)研究”等 .MBA創(chuàng)業(yè)管理課程和教學(xué)方法探索 ：現(xiàn)代教 .實踐學(xué)習(xí)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)研究 ：現(xiàn)代教 .中國需要真正的創(chuàng)業(yè)教育[J].高等教育研究..教師在財務(wù)管理案例教學(xué)中的角色定位[J].財會 (綜合).2007(01)； [J].會計之友.2009(06)； 研究[J].財會通訊. .國外創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式和持點(diǎn)比較研究[J].科技創(chuàng)業(yè) .2009(03)； [J].浙江交通 學(xué)報..加強(qiáng)高職院校財務(wù)管理課程實踐教學(xué)的探討[J].太原城市 院學(xué)報.2010(02)； .我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式探討 教育..基于創(chuàng)業(yè)教育之財務(wù)管理課程教學(xué)模式創(chuàng)新[J]..通識教育背景下高校非財會專業(yè)財務(wù)管理課程設(shè)置探討[J].量(理論研究).2011(06)；.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理的的有效性[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)..淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的財務(wù)管理問題[J].現(xiàn)代企業(yè)教育..高校財務(wù)管理實踐教學(xué)體系構(gòu)建初探[J].商業(yè)會計. .基于業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)的財務(wù)管理課程教學(xué)體 與創(chuàng)新[J].財會通(綜合).瑄 高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究[D]. . 高?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略探析[J].復(fù)旦教 ..財務(wù)管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的重要性分析[J].商業(yè)會計. [J].合作經(jīng)濟(jì)與科技.強(qiáng).英國高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式及其啟示[J].高校教育管理..財務(wù)管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目中的應(yīng)用[J].財務(wù)審計.2015(07)課題組所有成員均取得。課題組成員結(jié)構(gòu)合理（2845，課題，1（第三參與人）課題四項，公開1533賈亞東，課題參與人，教授，曾主5研究十余項，公開20余篇，主編、主審