幼兒培養(yǎng)藝術興趣的方法研究及實踐

幼兒培養(yǎng)藝術興趣的方法研究及實踐隨著時代的進步和教育的發(fā)展，要求幼兒具有多方面的綜合素質已成為廣大家長和學校教育的共同目標。藝術教育是幼兒教育中重要的一環(huán)，不僅能夠促進幼兒的智力發(fā)展，還能夠培養(yǎng)幼兒的審美情感和藝術興趣。如何培養(yǎng)幼兒的藝術興趣，是教育工作者和家長都需要探討的問題。

一、了解幼兒的特點和需求

幼兒的心理發(fā)展特點決定了幼兒的興趣偏好和學習方式與成人不同。對于幼兒提高藝術興趣，必須針對幼兒的興趣愛好、興奮點和學習特點進行科學的教育。藝術教育是一種多感官體驗，需要耐心細致的指導和鼓勵。幼兒易于受到外界刺激，但也抗拒習慣，讓他們能夠放松、自我表達是培養(yǎng)藝術興趣的必要環(huán)節(jié)。

二、創(chuàng)建藝術教育教學環(huán)境

哲學家亞里士多德曾經(jīng)說過，“感性和理性是相統(tǒng)一的。”幼兒時期，感性體驗是學習的重要途徑。在幼兒教育中，要以感性體驗為主，營造適宜的藝術教育學習環(huán)境。應該注重五感刺激，注意視覺上的色彩和空間、聽覺上的音樂和聲音、嗅覺上的氣味、體感上的手感和味覺上的食物。比如，在教室內墻壁的裝飾、座位的布置、空間的利用都是要用到藝術教育的元素。布置教室環(huán)境的根本出發(fā)點是要貼近幼兒的親身體驗和視覺感受，創(chuàng)造富有啟發(fā)性和教育性的、有益于兒童學習和成長的藝術教育環(huán)境和條件。

三、以藝術為載體，豐富教育內容

藝術是幼兒樂意接受的一種生動形式。幼兒興趣是培養(yǎng)良好行為習慣和積極參與的積極性基礎。幼兒最愿意參與的活動要是能充分發(fā)揮他們的個性，讓他們感到快樂和自豪感。藝術教育活動可以通過繪畫、音樂、工藝品制作、體育運動等形式來展開，這些活動與幼兒游戲活動的內容融合，讓幼兒在體驗中學習。通過繪畫和藝術教育，幼兒可以鍛煉視覺和手工能力；通過唱歌和舞蹈，幼兒可以鍛煉音樂、語言和協(xié)調能力；通過工藝品制作和體育運動，幼兒可以鍛煉手工能力、體育水平等。這樣的多元化藝術形式，對于豐富幼兒的生活經(jīng)驗、提升幼兒審美體驗和敏銳度、拓展幼兒藝術興趣都具有重要的意義。

四、激發(fā)幼兒的藝術興趣

啟發(fā)幼兒注冊藝術活動時，應考慮如何掌握正確的表達方式和激發(fā)幼兒藝術興趣的基本技術和知識。同時，也需要了解幼兒的興趣偏好和學習情況。除此之外，還需要從激發(fā)幼兒藝術興趣的多種語言差異、行為差異、思維差異等方面考慮，從多個角度創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，以期能夠讓幼兒在體驗中通過發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造等方式學會藝術表達，鍛煉綜合能力。激發(fā)幼兒的藝術興趣必須具有良好的教育性和啟發(fā)性。

五、讓幼兒享受藝術教育帶來的快樂

對于藝術帶來的快樂和創(chuàng)造力的鼓勵應該成為主導思想，藝術教育不應該局限在傳統(tǒng)的技巧訓練或知識灌輸，而應該是一種純粹的享受，讓幼兒在創(chuàng)造中獲得自信和成就感。老師們可以讓幼兒自由創(chuàng)作，或讓幼兒合作以激發(fā)孩子們的童心和創(chuàng)造力。當幼兒能夠在感性的藝術表達中獲得自豪和成就感時，會更加愛好藝術，更加喜歡參與藝術活動。

總之，如何培養(yǎng)幼兒的藝術興趣應當針對幼兒的需求和興奮點進行科學的啟發(fā)和指導，創(chuàng)建適宜的藝術教育教學環(huán)境、豐富教育內容和藝術形式、激發(fā)幼兒藝術興趣，同時，給幼兒創(chuàng)造良好的學習和探索環(huán)境，讓幼兒在藝術創(chuàng)作中享受到快樂