美術(shù)教案五篇

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美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和語言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形的小石頭〔已洗凈涼干并分類〕

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過程

〔一〕老師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測爭論。問題：1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象**嗎？

3、**和**有什么不一樣的呀？

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：1、每個(gè)小伙伴去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

〔三〕老師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最末對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

〔四〕老師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小伙伴要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

〔五〕幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導(dǎo)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。

〔六〕創(chuàng)編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦技能。

3、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做出玩具會(huì)跳的功能。

四、教學(xué)預(yù)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置同學(xué)預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：

〔1〕你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

〔2〕你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》〔板書〕

4、爭論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

〔1〕爭論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，預(yù)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

〔2〕老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加美麗。

C、留意保持桌面的干凈衛(wèi)生。

6、同學(xué)大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、依靠材料的材質(zhì)，奇妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)同學(xué)相互欣賞、評(píng)價(jià)。

8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓同學(xué)通過游戲體驗(yàn)勝利的樂趣，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱忱。

美術(shù)教案篇3

一、基本教學(xué)理念：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)理念，構(gòu)建民主、同等的教學(xué)模式，并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)想像空間，營造樂學(xué)氛圍。讓小伙伴通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來，體驗(yàn)畫畫活動(dòng)的樂趣。把自主權(quán)充分交給同學(xué)，并培育他們的競爭意識(shí)和合作意識(shí)。

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告知我們，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的同學(xué)的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。為此，我針對(duì)二、三班級(jí)小伙伴年齡小、意志薄弱、上課好動(dòng)等特點(diǎn)，選用了多媒體動(dòng)畫課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好?！墩n標(biāo)》又指出應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在援助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用“看看、想想、說說、畫畫、玩玩”的歡樂教學(xué)法，引導(dǎo)想像“這些生活中的事物當(dāng)變成小精靈后會(huì)去干什么”這個(gè)充斥童趣的話題，更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。并運(yùn)用“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”和“讓自己變成小精靈”的教學(xué)形式，努力營造樂學(xué)氛圍。

2、進(jìn)展想像技能，培育創(chuàng)新精神。

《新課標(biāo)》中指出，美術(shù)課程應(yīng)充分進(jìn)展同學(xué)的感知技能和形象思維技能，激發(fā)他們豐富的想像力和制造愿望。同時(shí)指出，應(yīng)更多的讓同學(xué)接觸實(shí)際事物和詳細(xì)環(huán)境，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。為此，在上課開始部分，先讓小伙伴說說“自己最喜愛玩什么游戲？或寒暑假喜愛到哪里去玩？或平常與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小伙伴接觸蔬菜、水果這些實(shí)際事物，讓他們說說平常喜愛吃哪些蔬果，并說說它們的外形和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國”的范畫，通過“蔬果們變成小精靈后它們還會(huì)去干什么”這一問題提出，引導(dǎo)小伙伴開展豐富的想像。

《新課標(biāo)》還指出，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了制造活動(dòng)最相宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培育的制造精神，將會(huì)對(duì)同學(xué)將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此，在教案設(shè)計(jì)過程中，我采用多種方法，努力使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得到進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能。每個(gè)小伙伴想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評(píng)價(jià)的創(chuàng)新都將得到表揚(yáng)。

3、多元評(píng)價(jià)，表達(dá)民主、同等，進(jìn)展性格。

《新課標(biāo)》告知我們，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。因此，我在此教案中的評(píng)價(jià)采用自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同性格和技能的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓舞每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和技能。同時(shí)在整個(gè)課堂中應(yīng)充分表達(dá)師生間、生生間的民主、同等，培育他們的合作與競爭意識(shí)，并充分進(jìn)展其性格。因此，在教案設(shè)計(jì)中涌現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”這些環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

自選內(nèi)容，課題《蔬果小精靈》，適合學(xué)校二、三班級(jí)的小伙伴。即把平常熟識(shí)的蔬菜、水果假如變成會(huì)說、會(huì)動(dòng)的小精靈后，它們在這個(gè)“精靈王國”里會(huì)干什么？引導(dǎo)小伙伴發(fā)揮想像，并把自己的想法畫下來。

三、教學(xué)方案：

(一)課題：

《蔬果小精靈》

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、激發(fā)想像，培育創(chuàng)新精神。

3、通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育小伙伴學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，激發(fā)其豐富的想像技能。

難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，讓小伙伴學(xué)得有趣，如何引導(dǎo)其開展豐富的想像。

(四)教學(xué)預(yù)備：

鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。

(五)教學(xué)過程：

A、引入

1、小伙伴們好，我們能交個(gè)伙伴嗎？那好，你能告知老師一個(gè)小奧秘嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？

2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示許多蔬菜水果見圖1)。你最喜愛什么？你能說說它的形狀是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？

3、真有趣!這些蔬果的形狀、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和外形的水果見圖2)下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來變個(gè)魔術(shù)，大家可肯定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長出會(huì)動(dòng)的眼睛見圖3)

留意留意，又變了。(課件出示蔬果還長出嘴巴、手腳，并在運(yùn)動(dòng)見圖4)

你發(fā)覺了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會(huì)生氣、會(huì)大笑等)

B、啟發(fā)想像

是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說會(huì)道的小精靈(邊說邊出示課題)，它們跟小伙伴們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國里面了，可真愉快，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國的范畫見圖5)它們是誰呀？在哪里呢？又在干什么？(接著出示另外兩幅見圖6，7)

C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作

1、是呀!它們實(shí)在是太有趣了，除了這些，它們還會(huì)去哪里玩呢？還會(huì)做什么游戲呢？它們在家里又會(huì)跟爸爸媽媽干些什么呢？

2、我們能把它們畫下來嗎？你打算畫什么小精靈？它們在什么地方干什么？

3、好吧!就讓我們把它們畫下來!不過你可得留意嘍!每個(gè)小伙伴都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫(出示卡紙作品)，也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫(出示鉛畫紙作品)。在畫的時(shí)候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫(出示不同的作品見圖8，9)。要特別留意的是，我們在畫的時(shí)候，老師建議大家應(yīng)先畫小精靈，然后畫它們在干什么，最末畫它們在哪里。畫好的小伙伴立刻把作品貼到我們的“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說邊把小風(fēng)車貼好)

4、好了，開始嘍!比比誰既快又好!(同時(shí)播放輕松的音樂)

(老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺好的作品實(shí)時(shí)鼓舞表揚(yáng))

5、我們有個(gè)小伙伴已經(jīng)完成了，我們把它上到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”上，其他小伙伴可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小伙伴可以自已貼到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)上”。

D、暢談作品

1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請你告知小伙伴你畫的是什么小精靈呀？它們在干什么？

2、這么多的畫里面，你最喜愛哪幅呢？為什么？

E、做回小精靈

大家畫的這些小精靈可真有趣，現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個(gè)小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂)。

四、教學(xué)反思：

通過對(duì)二班級(jí)1個(gè)班和三班級(jí)3個(gè)班的試教，發(fā)覺同學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)愛好激昂，想像豐富、大膽，同學(xué)的作品也充斥了童趣。通過對(duì)32個(gè)小伙伴的抽樣調(diào)查，小伙伴全都表示“這節(jié)課有味道，上得特別快樂，畫起來也一點(diǎn)不難，還想多上類似的課”。并對(duì)自己美術(shù)作品充斥自信，肯定要拿給爸爸媽媽看看。同時(shí)，我也發(fā)覺，本堂課勝利的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)同學(xué)的想像技能，是否能尊敬和確定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)觀測的技巧，培育幼兒的觀測技能和審美技能。

2多種方式培育語言表達(dá)技能。

3培育幼兒大膽想象和動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：各種顏色、外形的卡通杯假設(shè)干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙假設(shè)干張

活動(dòng)過程：

一、談話法激趣。

小伙伴，天氣酷熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)

系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜愛的杯子的。

二、展示假設(shè)干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒認(rèn)真的觀測后，提問：

老師：孩子們，這是只――美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請小伙伴們有序的來挑一只自己喜愛的杯子。看一看，你選擇的杯子的顏色、樣式，

摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小伙伴溝通溝通，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清晰的語言表達(dá)出我喜愛這個(gè)杯子的緣由。

盡量用由于我喜愛什么顏色，喜愛什么樣的圖案，喜愛什么樣的外形，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜愛的杯子。

四、老師在黑板上范畫一個(gè)自己喜愛的杯子，并給幼兒說一說喜愛這個(gè)杯子的緣由。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜愛的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例

，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最美麗，畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，預(yù)備彩色筆、蠟筆

要求：開展幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。外形、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，

為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

每位幼兒都積極參加，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀測杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀測很認(rèn)真，說自己喜愛的理由也很新奇。比如：

在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚異！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的爭論開了，大家說了許多可能，都

有自己的理由。最末我也談了自己的看法：珍寶，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

最末看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇怪，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，

幼兒的聰慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

八、課后延伸

在全部的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小伙伴在全部的杯子中選一個(gè)他最喜愛的杯子送給他最愛的人。

美術(shù)教案篇5

課時(shí)：1課時(shí)

課型:表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):通過圍繞在游樂園里的`創(chuàng)作活動(dòng)，使同學(xué)了解創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法。體驗(yàn)游樂園這一娛樂天地的歡樂和享受美的藝術(shù)活動(dòng)。培育主動(dòng)創(chuàng)作和探究的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):畫面造型技能和對(duì)設(shè)施想象創(chuàng)作的技能。

教學(xué)難點(diǎn):畫面組織技能，造型技能，

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)和講授相結(jié)合

教學(xué)預(yù)備:

1、學(xué)具:

2、教具:DV攝像作品、課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入

一、猜猜

1〕點(diǎn)擊課件。涌現(xiàn)了什么？

2〕再點(diǎn)擊，哪位同學(xué)猜猜從門縫里看到什么？

3〕揭示課題，點(diǎn)擊大門打開涌現(xiàn)“游樂園”

指導(dǎo)創(chuàng)作1〕、爭論畫法：

A、寫生法：

B、想象：這樣的畫具有性格領(lǐng)悟藝術(shù)手法的多樣性，使同學(xué)有自由獨(dú)特性格的表現(xiàn)

2〕哪位同學(xué)能畫出不一樣的游戲設(shè)施？

二、藝術(shù)貴在創(chuàng)新，而藝術(shù)的靈魂在于想象讓我們一起來感受藝術(shù)家的非凡想象觀賞名家作品，提高審美技能，借鑒創(chuàng)作方法。

三、嘗試想象構(gòu)想：形狀、功能局部構(gòu)想：座位、乘客箱嘗試構(gòu)想，體會(huì)多角度的思索方式

四、觀賞同學(xué)作品觀賞同齡作品，樹立表現(xiàn)的信心，開闊思路

五、課堂評(píng)價(jià)1自愿展示，談自己的構(gòu)思

2師選，你最喜愛哪幅作品？為什么？不喜愛的能說說嗎？

3小結(jié)：我們都有創(chuàng)作的獨(dú)特技能和設(shè)計(jì)技能。下節(jié)課我們表現(xiàn)小伙伴活動(dòng)的情景。

教學(xué)反思：同學(xué)能依據(jù)記憶和想象表現(xiàn)游樂場，游樂場的活動(dòng)及人物。畫面活潑美觀。

大班美術(shù)活動(dòng)——游樂園

活動(dòng)預(yù)備：班上每人一份美術(shù)用品。游樂園的照片六張。

活動(dòng)目標(biāo)：用自己的畫法表達(dá)游樂園的場景。通過畫畫提升畫畫的技巧技能。

活動(dòng)過程

一、話題導(dǎo)入

師：小伙伴你們都去過游樂園吧！里面是不是很好玩??！有好多小伙伴都情愿去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入

1、讓幼兒觀測人物的動(dòng)作。

2、人物的動(dòng)作有那些不同？

3、說一說，自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài)。

4、老師講解，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三、畫一畫

1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧！

2、提示幼兒肯定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來。

3、幼兒畫畫時(shí)，老師要指導(dǎo)。