高三最后階段高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考化學(xué)最后階段的復(fù)習(xí)安排寧波二中化學(xué)組城區(qū)教研活動(dòng)1、回歸課本。在復(fù)習(xí)的最后階段應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自主整理、消化、梳理書本的知識(shí)，搭建、完善自身的化學(xué)知識(shí)框架。2、化學(xué)卷具有固定的模式，引領(lǐng)學(xué)生將不同題型的整理、歸納，逐漸感悟出每一類題型考查的類型和解題的技巧。3、定期的模擬熱身訓(xùn)練。一.七道選擇題的進(jìn)一步逐題落實(shí)（1）近幾年的理綜試卷中對(duì)于7道選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)模式幾乎固定，從得分率上看，第7題是選擇題中得分最低的一道。是教學(xué)上的疏漏，還是出題的偏離值得研究。建議：1、回歸課本。在復(fù)習(xí)的最后階段應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自主整理、消化、梳理書本的知識(shí)，搭建、完善自身的化學(xué)知識(shí)框架。同時(shí)對(duì)于書本中有關(guān)知識(shí)性的介紹內(nèi)容也要引起足夠的重視，為引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的看書，老師采用編制書本中的問題引導(dǎo)學(xué)生排雷式的看書。以提高第7題的得分率。確保第10道的有機(jī)題的得分對(duì)于學(xué)過選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)生來講，第10題的有機(jī)選擇題顯得比較容易，所以我們要確保這一題的得分。建議：（1）有機(jī)物的命名、結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）、分子式、（2）同系物同分異構(gòu)體概念（3）有機(jī)物種類、官能團(tuán)及其對(duì)應(yīng)的性質(zhì)（4）有機(jī)反應(yīng)類型、反應(yīng)條件（5）有機(jī)物燃燒問題（產(chǎn)生的CO2、H2O；消耗的O2)......第8題的實(shí)驗(yàn)基本操作題：重視實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)第29題：重視9個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)及實(shí)驗(yàn)所涉及到的元素化合物知識(shí)及原理。建議做法：1.每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及到的基本操作及原理采取自己編題與收集現(xiàn)有試題再集中訓(xùn)練的方法。2.歸納總結(jié)物質(zhì)制備的幾個(gè)過程（制備：裝置的選擇，儀器的名稱、物質(zhì)的配比、條件的選擇；產(chǎn)物的分離：過濾、分液、蒸餾、結(jié)晶；提純：洗滌劑的選擇、干燥方法的選擇。物質(zhì)的配比：理論配比？實(shí)際配比？其目的？產(chǎn)物分離：過濾（趁熱過濾？目的？）結(jié)晶：蒸發(fā)結(jié)晶、濃縮冷卻結(jié)晶？洗滌劑的選擇：冷水？熱水？無(wú)水酒精？酒精水溶液？鹽溶液？濾液洗？烘干方式選擇：常壓？低壓？真空？高溫？低溫？9個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)第29題圖第27題應(yīng)對(duì)策略加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范性教學(xué)（包括化學(xué)術(shù)語(yǔ)的錯(cuò)別字、化學(xué)用語(yǔ)（電子式、結(jié)構(gòu)式、原子結(jié)構(gòu)示意圖等）、方程式書寫（書本、新情境下陌生方程式書寫）、原理解析的文字表述。物質(zhì)檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（定性、定量）FeSO4溶液與過量的NH4HCO3溶液混合生成FeCO3沉淀，并有一種氣體生成FeSO4加熱分解：28題：反應(yīng)原理（化學(xué)平衡）反應(yīng)熱（焓變、熵變判斷）反應(yīng)方向（平衡移動(dòng)）的判斷平衡狀態(tài)的標(biāo)志判斷（濃度、轉(zhuǎn)化率、體積分?jǐn)?shù)、比值、密度、平均相對(duì)分子質(zhì)量、顏色、溫度