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文檔簡介

尊老愛幼

——是中華民族的傳統(tǒng)美德。散步莫懷戚學習目標1、知識和技能：整體感悟課文，通過對比閱讀提高審美情趣。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情，珍愛生命的情感。2、過程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式。培養(yǎng)正確、流利有感情地朗讀課文的能力。感知課文：1、檢查預習（給斜體字注音）熬（）酷冬（）分歧（）拆散（）霎時（）各得其所（）水波粼粼（

）

２、朗誦課文要求：①準確、流利、有感情。②體驗作品的情感和語感,

注意把握重要信息。áokùqíchāisànshàdélínlín

檢查朗讀效果（搶答）A、散步的地點是：

田野B、散步的人有：

我、我的母親、我的妻子和兒子初春C、散步的季節(jié)是：

D、散步的過程發(fā)生了：

（用原文的一個詞來回答）分歧自主、合作、探究

１、分歧是怎樣產(chǎn)生的？

２、母親為什么要走大路？3、在解決分歧時“我”為什么感到責任重大？4、分歧是怎樣解決的？1、分歧是怎樣產(chǎn)生的？分歧兒子要走小路母親要走大路2、母親為什么要走大路？大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。3、在解決分歧時，“我”為什么感到責任重大？4、分歧是怎樣解決的？請為文中的人物戴上合適的修飾“帽子”我母親妻子兒子（慈愛的）（孝順的）（賢惠的）（天真可愛的）

請同學們齊讀課文最后一段，思考：①“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？②體現(xiàn)全文主旨的是哪一句話？體會這段話的深刻含義，互相交流探討一下，說說你對這段話的理解！重點研讀：５、展開想象，體驗感受：①假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會怎么想？（自由討論）②在日常生活中，你和你的家人，辟如你和爺爺奶奶、爸爸媽媽在一起時發(fā)生過“分歧”嗎？你是怎樣解決的？拓展延伸：

調(diào)查：說說自己父母的生日。

《如果愛是左右手》如果愛是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人；如果愛是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；如果愛是左右手，就該一只遞給未來，

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