中班美術(shù)賽龍舟教案反思

中班美術(shù)賽龍舟教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

對中班美術(shù)大賽龍舟教學(xué)方案的思索。

中班美術(shù)競賽龍舟教學(xué)方案的體現(xiàn)主要包括活動目的，活動預(yù)備，活動過程，活動反映等內(nèi)容。

它對民間活動感愛好。

眾所周知，龍舟賽是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

它情愿嘗試添加和粘貼繪畫。

龍舟的細(xì)節(jié)適合稚嫩園老師參與中班美術(shù)活動課。

過來看看龍舟教案。

活動目標(biāo)

1.對民間活動感愛好，知道龍舟賽是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

2，情愿嘗試添加和粘貼方式表達(dá)龍舟細(xì)節(jié)。

3.依據(jù)觀看到的現(xiàn)象，培育兒童的動手力量和在同齡人之間大膽溝通的力量。

4.引導(dǎo)幼兒豐富幫助材料，培育大膽的創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

水龍頭圖像，淺藍(lán)色紙，剪刀，固體膠，PPT，視頻，切碎的紙小籃子

活動程序

一，視頻導(dǎo)入

（目的觀看龍舟的特征，知道龍舟競賽是中國傳統(tǒng)的民間活動。

）

1.PPT看看成年人在做什么？他們正在畫的船是什么樣的船？弓在哪里？

2，總結(jié)船就像一條龍，頭很迷人，瘦長的身體，上面有鱗片，龍的尾巴上翹了。

其次，師生示范（目的專注于剪切“水龍頭”圖像的方法。

）

1.我們也來玩龍舟競賽。

2.請與老師合作制作一條龍舟。

三，兒童創(chuàng)作

（目的有序使用工具材料來表征龍舟。

）

1.龍舟我們自己做。

首先使用小剪刀（將圖片上的水龍頭剪下），用固體膠固定水龍頭的位置，用記號筆從水龍頭下方抓住龍舟船體，將尾巴向上傾斜，最終添加秤。

2，兒童創(chuàng)作。

（1）提示孩子剪紙并逐步添加畫作，以完成龍舟。

（2）邀請誰坐在您的龍舟上并與您劃船。

四，溝通溝通

（目的在嬉戲過程中，對民間活動很感愛好。

）（播放音樂“DBS”的渲染氣氛）

1.倒數(shù)指示龍舟競賽的開頭。

2，孩子在現(xiàn)場的布置作品，最快的孩子是龍舟賽第一名的贏家，以此類推2、3.

3.查找人數(shù)最多的龍舟數(shù)和龍舟上的人數(shù)。

活動反思

在整個(gè)活動中，老師們通過錄像帶，老師和同學(xué)的介紹，孩子們的自我制造力來勝利展現(xiàn)最終作品，始終反映著孩子們對傳統(tǒng)文化的美育，并取得了較好的教育效果。

通過活動，幼兒不僅了解中國文化活動的意義，而且還獲得各種閱歷，例如有序地使用各種工具的閱歷，結(jié)合繪畫和剪刀來表達(dá)作品的閱歷。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你