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文檔簡介

7、螞蟻的救助羅崗小學(xué)張雙雙認真聽課文錄音，小組合作：1.課文是按照什么順序講述故事的？2.給課文分段并概括段意。一（1）：寫事情的起因。二（2、3、4）：寫“我”看見螞蟻互相救助的過程。三（5）：寫“我”的感受。按照事情發(fā)展的順序進行講述。第一部分：第1自然段夏天的一個午后，我給陽臺上的幾盆花木澆水。在澆石榴時，發(fā)現(xiàn)有幾只黃螞蟻浮在水面上掙扎著。1、故事的起因是什么？2、我為什么沒有救助？1.我知道螞蟻生命力極強2.花盆中的水很快會滲下去，螞蟻就可以著陸了。（一）小組合作，學(xué)習二、三、四自然段，完成任務(wù)。

第二部分：2—4自然段第一組：花盆中的水滲下去后，螞蟻們情況如何？此時“我”有哪些想法？第二組：當“我”準備救助螞蟻時，發(fā)生了哪一幕意想不到的事情？我的救助實施了嗎？第三組：畫出描寫兩只獲救螞蟻被救出后動作的詞語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？第四組：當我看到還在泥土中晃動著觸角的螞蟻時，是怎么想的？又是怎樣救助的？它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速逃離了。小螞蟻們可真是既謹慎又冷靜！第三組：畫出描寫兩只獲救螞蟻被救出后動作的詞語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？第四組：當我看到還在泥土中晃動著觸角的螞蟻時，是怎么想的？又是怎樣救助的？這次我必須要幫助它們了，因為這場“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負有責任的，甚至可以說是罪過。我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。害怕由于自己的不當會傷害到小螞蟻。黃螞蟻看到同伴得救后，有哪些舉動呢？小螞蟻們救助的最后結(jié)果什么？立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。動作快，對同伴安慰關(guān)懷，舍身相救第三部分：作者的感受（第五自然段）

我不是昆蟲學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺得在這一點上，它們確實表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德品質(zhì)。

不論是生活中還是學(xué)習上，當別人遇到困難時，我們都應(yīng)該像小螞蟻一樣關(guān)愛他人，伸出我們的援助之手，讓世界變成美好的人間！

拓展延伸

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