人教版美術(shù)一年級上冊(1~10) 美術(shù)備課

課

課題《認(rèn)識美術(shù)工具》造型表現(xiàn)課時2周次1

型

熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制

認(rèn)知領(lǐng)域

自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的

教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域

情趣。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

情感領(lǐng)域

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)工具和材料，對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

重點難點

教學(xué)難點：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

教法直觀教學(xué)法

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課是一年級新生第一節(jié)美術(shù)課，

學(xué)生們對于美術(shù)材料及繪畫種類了解較少，有些繪畫種類及工具、

學(xué)情推測

材料是他們初次接觸，本課應(yīng)采用游戲，使用直觀教具來解決本課

教學(xué)重難點。

繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

學(xué)具準(zhǔn)備收集各種工具和材料制作的美術(shù)作品。

繪畫工具和材料

布置學(xué)生通過查詢資料，了解美術(shù)種類及其使用的材料。

預(yù)習(xí)學(xué)案

累計課時課時

教案學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)

我想知道同學(xué)們今天帶來了那些

繪畫工具？

用自己喜歡的繪畫工具畫幅畫吧！

二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑

1學(xué).生練習(xí)

三、精講點撥，凸顯重點2.分別找同學(xué)說說喜歡什么繪畫工具，

1.視頻展示學(xué)生的繪畫繪畫作品為什么？

請同學(xué)們進(jìn)一步介紹不同繪畫工具繪生：水彩筆：鮮艷透明

出來的畫的特點，并講解工具使用技油畫棒：鮮艷、厚重、涂大面積省

巧。力

2.今天，老師帶來了一個神奇的口彩色鉛筆：可以蓋住水彩筆的筆

袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找觸，精美的畫面更適合用。

兒個同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什3、學(xué)生繼續(xù)繪畫

么？

3.欣賞不同工具創(chuàng)造出的作品，并

講解特點四、互動探究，完善認(rèn)知

（中國畫、油畫、雕塑、水粉畫、水彩1.學(xué)生了解各種工具材料（雕塑刀、

畫、版畫、剪紙、素描、拼貼、橡皮泥、油畫筆、毛筆、橡皮泥、鉛筆）

陶土）2.欣賞作品

年一』

中國畫、油畫雕塑水粉畫

水彩畫版畫剪紙素描

拼貼橡皮泥陶土

五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究

嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫

他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的

握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品

打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。

3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀(jì)律的小朋友。

六、成果初探，交流展示

B、表揚合作默契的小組。

學(xué)生作品展示

C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。

1、請你夸夸你們小組的作品。

七、矯正反饋，全課小結(jié)2、出示畫家完成的作品，比一比。

這節(jié)課我們認(rèn)識了好多美術(shù)新朋友，同

學(xué)們高興嗎？

板書設(shè)計

認(rèn)識美術(shù)工具

美術(shù)繪畫工具和材料:美術(shù)繪畫種類:

課后反思

手工

課題大家都來做課型課時2周次2

課

認(rèn)知領(lǐng)域：通過不同的材料來動手制作，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察

的習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)多種材料的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能

情感領(lǐng)域：集體動手來制作，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神

重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及合作精神

重點難點

難點：學(xué)生在制作過程中的創(chuàng)新，動手能力的培養(yǎng)

教法演示法興趣教學(xué)

學(xué)生對于手工課都很感興趣積極性也很高，但是在物品的準(zhǔn)備中做

學(xué)情推測的不是很好，對于剪刀的運用不太熟練，合作對于孩子來說有些顯

得陌生。

學(xué)具準(zhǔn)備廢棄的飲料瓶瓶蓋膠帶剪刀

預(yù)習(xí)學(xué)案課前用飲料瓶和瓶蓋動手做個立體圖形

累計課時：課時

教案學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機(jī)

簡單的介紹一下立體圖形，

然后讓學(xué)生觀察周圍的事物哪

些是簡單的立體圖形組成的，以

此來導(dǎo)入課題：大家都來做（板二、互動探究、完善認(rèn)知

書。

1.拿出我用飲料瓶、瓶蓋做的立體圖形，

然后讓學(xué)生辨認(rèn)是什么立體圖形，最后講解我

制作的方法以及現(xiàn)場示范制作過程。

2.給學(xué)生分組讓他們把帶的材料放在一

起使用，大家一起動手制作立體圖形。

三、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究

3.在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象制作更加復(fù)雜

的一些立體圖形。

讓學(xué)生思考，除了飲料瓶和

瓶蓋還有什么東西也可以來制

作立體圖形。

四、練習(xí)創(chuàng)作、交流展示

利用分好的小組，所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行動手

制作。

要求：

1.集體合作

2.注意衛(wèi)生

3.比比哪一組最有想象力，動手能力最強(qiáng)。

五、糾正反饋，全課小結(jié)學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，

解決問題。

配樂播放各種立體圖形，學(xué)

展示每組作業(yè)，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并

生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

表達(dá)出來。

板書設(shè)計

大家一起做

學(xué)生作品展

教后記

造型

課題彩線連彩點課型課時1周次

表現(xiàn)

認(rèn)知領(lǐng)域：能夠運用不同的材料和顏色來做造型表現(xiàn)

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)多種顏色和材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)動手能力

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性與創(chuàng)造性思維

重點：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用不同的材料來表現(xiàn)不同色彩的線條，繪畫

重點難點出不同的形象

難點：在繪畫過程中如何體現(xiàn)色彩的豐富性和線條的優(yōu)美性

教法興趣教學(xué)

學(xué)生們第一次接觸繪畫課對于色彩的運用、線條的表現(xiàn)都不能運用

學(xué)情推測自如，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)后就能很好的掌握與熟練的運

用。

學(xué)具準(zhǔn)備彩筆油畫棒彩鉛

讓學(xué)生知道不同的繪畫材料所表現(xiàn)的效果不一樣，不同的顏色表現(xiàn)

預(yù)習(xí)學(xué)案

的色彩沖擊力不一樣，不同的材質(zhì)表現(xiàn)的機(jī)理不一樣。

累計課時：課時

教案學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機(jī)

簡單的介紹一下不同的材

料的運用方法，然后讓學(xué)生說說

二、互動探究、完善認(rèn)知

以前接觸過哪些繪畫材料，以此

來導(dǎo)入課題：彩線連彩點（板

1.拿出我用不同材料不同顏色示范畫，

書。

然后讓學(xué)生辨認(rèn)都是哪些材料哪些顏色繪畫

的，最后講解我繪畫方法以及現(xiàn)場示范。

2.在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象來繪畫不

同的彩色線條。

三、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究

讓學(xué)生思考，除了今天所講

到的材料還有什么材料也可以

來表現(xiàn)彩色線條。四、練習(xí)創(chuàng)作、交流展示

利用所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行動手繪畫

要求：

1.畫面整潔，顏色豐富

2.注意衛(wèi)生

3.比比哪個同學(xué)最有想象力，動手繪畫

五、糾正反饋，全課小結(jié)

能力最強(qiáng)。

配樂播放各種線條表現(xiàn)形

學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

式，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

展示每組作業(yè)，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并

表達(dá)出來。

板書設(shè)計

彩線連彩點

學(xué)生作品展

教后記

課題《淅瀝的小雨》課型造型表現(xiàn)課時2周次

回憶雨中人物、事物的特征并將它們表現(xiàn)出來

認(rèn)知領(lǐng)域

表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，能用較有方向性的

教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域線條來表現(xiàn)雨滴。

學(xué)生體驗雨中氛圍，觀察下雨時的情景。培養(yǎng)學(xué)生觀察表

情感領(lǐng)域現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景

重點難點

教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。

教法啟發(fā)式教學(xué)情景式教學(xué)

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生都喜歡下雨天氣，在雨中

學(xué)情推測的游戲、行走都是無限新奇、快樂的。大家一定會喜歡本課的學(xué)習(xí)

內(nèi)容。借助他們的興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察、自然表現(xiàn)自然。

教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中的人物、景物、動物的特征。

教師收集一些有關(guān)雨的圖片、錄象。

學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙等工具、材料。

教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具并展示在教室中

觀看雨中人物事物特征（可回憶、看視頻、觀察自然界、欣賞描繪

預(yù)習(xí)學(xué)案

雨的作品）

累計課時課時

第一課時

教案學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)

1.提問學(xué)生什么是記憶畫。

2.看視頻，聽雨聲、風(fēng)聲讓學(xué)生感受回

憶雨中的情景，

請同學(xué)們想一想雨中的人、雨中的景

物、雨中的動物與平時有沒有不同？”

二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑

學(xué)生通過回憶、查看課前收集的圖

三、互動探究、完善認(rèn)知片，進(jìn)行交流、討論雨中情景

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨

中事物與平時不一樣的地方。（鼓勵學(xué)

生說出自己觀察到與眾不同的雨景特

征。）

雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

小動物又怎樣了？雨中的人物形象

樹木、花草有沒有變化？路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避

汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

象？……路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

（教師出示相應(yīng)的圖片對學(xué)生進(jìn)行啟家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)

發(fā)）

門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。在雨

中，人們是什么樣的？（學(xué)生表演下雨

時的情景）

四、精講點撥，凸顯重點

作品構(gòu)思

“現(xiàn)在，請大家想一想，如果要

畫一幅雨中的情景，你想表現(xiàn)雨中的什

么？怎樣才能體現(xiàn)出它在雨中？”

學(xué)生小組討論后，發(fā)言交流。

構(gòu)圖與表現(xiàn)方法：

建議學(xué)生將要表現(xiàn)的主體畫在畫

面的顯著位置，而且要畫得大一些，然

后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景

時，教師可以用當(dāng)堂示范或出示范作的

方法來教小朋友用“被遮掉一部分”的

方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系（如圖：云朵五、練習(xí)創(chuàng)作、交流展示

在前，太陽在后）。教給他們雨點的不

1、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

同的表現(xiàn)方法

2、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。

作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容淅瀝的

小雨。

教師評析淅瀝的小雨。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景

感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整

六、糾正反饋、全課小結(jié)

形象不能太瑣碎；構(gòu)圖要飽滿；色彩要

鮮明艷麗；白色的運用很重要等。下節(jié)

課繼續(xù)完成作業(yè)。

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)制作上節(jié)課沒有做完的作品，最后進(jìn)行作品展示

教案學(xué)案

一、組織教學(xué)，師生問好二、互動探究，完善認(rèn)知

展示學(xué)生上節(jié)課的半成品。學(xué)生互評提

出優(yōu)缺點，并對作品的優(yōu)點提出表揚，

對不足的地方提出改進(jìn)的方案。

1、舉辦展覽會，展示學(xué)生作品。

2、互評:

你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)

三、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等方面分析評價

作品。）

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、自評：

向大家介紹白J作品的構(gòu)思；

你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w

會。

四、糾正反饋、全課小結(jié)4、教師提出進(jìn)一步要求：

淅瀝瀝，沙啦啦，小小雨點不停下。自根據(jù)別人的評價和自評，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)

標(biāo)要求，自己再來進(jìn)行適當(dāng)修改。欣賞

然景色無限好?，小小眼睛仔細(xì)看，靈巧

瀏覽同學(xué)的作品。

小手來描繪。

嘗試對同學(xué)和自己的作品進(jìn)行評價。

板書設(shè)計

淅瀝的小雨

教師范作學(xué)生作品展

課題五彩的煙花課型繪畫課時1周次

認(rèn)知領(lǐng)域：

采用造型游戲的方式，體驗美術(shù)活動的樂趣。

操作領(lǐng)域：

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握點、線、面的應(yīng)用。

情感領(lǐng)域：

通過不同材料的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生實際動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

造精神。

重點：

重點難點運用畫，撕，剪等方法制作繪畫作品。

難點做出美麗的裝飾工具，裝飾教室或者家里

教法演示法和興趣激勵法

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美麗的煙花同學(xué)們都喜歡，

學(xué)情推測并都能說出它的形狀特點，教師多加引導(dǎo)多種材料的應(yīng)用就可。預(yù)

想本課的作業(yè)會五彩繽紛。

學(xué)具準(zhǔn)備毛線，彩筆，卡紙，膠水

預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)生課下收集和觀賞煙花的釋放

累計課時：1課時

教案學(xué)案

課堂教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機(jī)

煙花的認(rèn)識、理解先給學(xué)

生看各種真的實物煙花圖片

（實物，圖片，錄像）。問學(xué)學(xué)生欣賞完煙花之后談?wù)動惺裁锤惺堋?/p>

生最喜歡哪一個？為什么最

喜歡這個？

教師提出問題：煙花的形學(xué)生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外

放射。

狀變化萬千，但它們有一定的

相同點，請同學(xué)們找出。

二、發(fā)展階段

先給學(xué)生近距離的看老

師做的煙花范作。

給同學(xué)展示同齡學(xué)生作

品（近距離。讓學(xué)生拿在手里近距離的觀察完毛線煙花之后，學(xué)生提出

自己觀察）。自己的想法。

什么時候放煙花？

過節(jié)的時候，心情好的時候

過年的時候。。。

讓學(xué)生站起來講解相應(yīng)

的制作步驟，增加節(jié)日的氣

氛。并請同學(xué)提出相應(yīng)的修改

方案。激發(fā)同學(xué)的想象及制作欲望，

問同學(xué)們假如你制作漂亮談?wù)勛约簻?zhǔn)備如何制作煙花？

的煙花畫你打算掛在什么地

方？

老師講解運用哪些方法制學(xué)生認(rèn)真練習(xí)畫，撕，剪等方法。

作煙花的步驟。

老師講解畫，撕，剪等方

法。

學(xué)生都了解煙花的顏色是老師講解畫，撕，剪都是哪些方法。

五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)

光，把夜色裝扮得十分漂亮。

教師提出問題：你們有什么好

方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮

麗的煙花？學(xué)生分組討論，提1.欣賞書中范畫，請學(xué)生找出用不同材料

出不同的設(shè)計方法：有各種動制作的各種煙花。

物造型的煙花、有太陽、月亮、2.從自己的神奇口袋中找出適合創(chuàng)作出與

星星等造型的煙花。眾不同的煙花的材料，有紐扣、彩帶等，并說

說為什么選擇這些材料？

3.每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計

三、學(xué)生作業(yè)：的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅

學(xué)生做出美麗煙花綻放的《閃光的煙花》。

瞬間，體現(xiàn)節(jié)日的歡快氣氛。

展示作品，講解節(jié)日心情。

四、糾正反饋，全課小結(jié)：

完成作業(yè)的同學(xué)自行貼在

展示板，引導(dǎo)學(xué)生體驗美、參

與美，以此激發(fā)學(xué)生主動參

與作業(yè)展示，并能用簡短的語

言大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感

受：

課題《美麗的印紋》課型造型課時2周次

認(rèn)知通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)

領(lǐng)域慣。

操作學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域

情感利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的

領(lǐng)域美觀從而感受形式美感。

學(xué)習(xí)印制方法，培養(yǎng)觀察能力。

教學(xué)重點

學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)難點

教法興趣教學(xué)法演示法

讓學(xué)生嘗試不同的工具，利用身邊容易找到的材料進(jìn)行選擇，

學(xué)情推測制作各種和美術(shù)有關(guān)的圖畫。因此，這節(jié)課選擇以一種輕松帶有娛

樂性的方式帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行探索、制作。

教具準(zhǔn)備收集自然界中表面粗糙、有凸凹的物件；

教學(xué)準(zhǔn)備收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作。

學(xué)具準(zhǔn)備收集自然界中表面粗糙、有凸凹的物件。

課前收集表面粗糙、有凸凹的物件進(jìn)行拓印嘗試。

預(yù)習(xí)學(xué)案

課時累計

教案學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)

讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)

現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏二、互動探究，完善認(rèn)知

料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的

在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾

手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板

上自己喜歡的顏色上臺按印。

書具有紋理的字）。

1.讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印

以及用各類具有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生

仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2.利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)

調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3.利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出

圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，

隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明

三、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在

圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形

讓學(xué)生討論并說說除了手可

象。

以印出紋理以外，還可用什么東

西來印。

四、練習(xí)創(chuàng)作、交流展示

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行

印紋練習(xí)。

五、糾正反饋，全課小結(jié)

要求：

1.團(tuán)結(jié)合作。

2.注意衛(wèi)生。

配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)

3.比比哪組印得最美麗。

生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問

題。

展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)?/p>

觀摩感受，并表達(dá)出來。

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)制作上節(jié)課沒有做完的作品，最后進(jìn)行作品展示

教案學(xué)案

一、組織教學(xué)，師生問好

引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。

欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章

拓印的藝術(shù)美，并說出自」的感受。

二、互動探究，完善認(rèn)知

學(xué)生思考：

L看到的印紋與上一節(jié)課的有

什么不一樣？

2.這是怎樣產(chǎn)生的？

三、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究

教師出示兒枚圖章，引導(dǎo)觀察并請兒

位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什

四、練習(xí)創(chuàng)作、交流展示

么，激發(fā)刻制圖章的愿望。

指導(dǎo)拓?。?/p>

示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點和安全。

1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓

2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻印。

去。

2.用排列或重疊等各種方法拓

印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思

的畫、教師進(jìn)行實際指導(dǎo)。

展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。

讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的

感受。

五、糾正反饋、全課小結(jié)

完成作業(yè)的同學(xué)自行貼在展示板，引

導(dǎo)學(xué)生體驗美、參與美，以此激發(fā)學(xué)生

主動參與作業(yè)展示，并能用簡短的語言大

膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。

板書設(shè)計

美麗的印紋

學(xué)生作品展

手工

課題小掛飾課型課時1周次

制作

認(rèn)知領(lǐng)域：能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品

操作領(lǐng)域：能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、組合

等方式將它們設(shè)計制作成美麗的小掛飾，學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動

教學(xué)目標(biāo)

手能力。

情感領(lǐng)域：用剪（撕）貼、拼接、繪畫等方式來制作小掛飾。培

養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

重點：學(xué)習(xí)制作小掛飾的穿線和搭配方法，培養(yǎng)觀察能力。

重點難點

難點：學(xué)生能否簡單的運用各種剪（撕）貼、拼接、繪畫等方法

來制作小掛飾。

教法興趣教學(xué)，演示法

鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動手，在老師的帶領(lǐng)下先示范、后制

學(xué)情推測作，解決本課的重難點。通過運用各種方法來制作小掛飾，讓低

年級的學(xué)生能更好地進(jìn)行小創(chuàng)作。

學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、彩紙、彩線、小紐扣、小吸管等

鼓勵學(xué)生收集各種帶孔的零碎的小部件，并用簡單的語言介紹展

預(yù)習(xí)學(xué)案

示自己的材料?，激發(fā)學(xué)生的制作熱情。

累計課時：課時

教案學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)

展示各種各樣的漂亮的手鏈、項

鏈的圖片，激發(fā)學(xué)生的制作興趣和欲

望。導(dǎo)入課題：小飾品。

二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑

展示各種鏈狀飾品，學(xué)生共同研究鏈

狀飾品的結(jié)構(gòu)及樣式。

學(xué)生展示收集的材料，共同交流探

討、如何合理利用材料制作小掛飾。

講點撥、凸顯重點

教師展示提前準(zhǔn)備好的各種各樣

的小飾品，并演示制作過程。

老師這還有好多漂亮的小飾品，

同學(xué)們想不想看一看？給學(xué)生看老師

制作小掛飾的范作，你能說出它是用

什么材料做成的嗎？

1.先把彩紙拿出來，在上面畫各

種各樣的小圖形，并用剪刀剪出個小

孔。

2.搭配著小紐扣，小吸管，用彩四、互動探究，完善認(rèn)知

線把剪下來的圖形和紐扣，吸管穿起學(xué)生沒4——6人為一小組，各組選

來，在打上結(jié)。取自己喜歡的材料，你還可以用哪些方法

3.簡單漂亮的小掛飾就做好了來。制作小飾品？如何去裝飾它？（可用繪

畫、剪貼、拼接、撕貼等多種形式）

五、聯(lián)系創(chuàng)作，交流展示

教師組織學(xué)生欣賞作品，并以小組為

六、矯正反饋，全課小結(jié)單位開展評比（自評、互評）教師以不同

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真棒，通過的創(chuàng)造性思維加以肯定。

了我們的雙手創(chuàng)造了各種各樣漂亮的

小飾品，只要我們動起手來，身邊的

很多材料都可以變成美麗的工藝品。

課題魚兒游游課型繪畫課時1周次

認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)

各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以

增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意

識。

重點：提高學(xué)生的認(rèn)知能力，想象能力，大膽夸張的表現(xiàn)。

重點難點

難點：大膽的用線及色彩。

教法啟發(fā).激勵.示范法

學(xué)生一開始會照實了畫，經(jīng)過講解大膽的想象，大膽的運用色

學(xué)情推測

彩及線。

彩筆，繪畫紙，彩色圖片，彩色塑料紙，簡單，橡皮泥，彩筆

學(xué)具準(zhǔn)備

等。

事先準(zhǔn)備好上課需要用的各種工具，提前了解學(xué)生對魚的各種了

預(yù)習(xí)學(xué)案

解及認(rèn)識。

累計課時：課時

教案學(xué)案

一.引導(dǎo)階段

(1)分小組，每組發(fā)一個承首先學(xué)生分好小組了解魚兒的顏色，姿

了水的容器作為魚缸，告訴同學(xué)態(tài)，學(xué)生分組表現(xiàn)。

們，這個魚缸里面曾經(jīng)住著幾條學(xué)生觀察真正的魚

美麗的魚兒。

學(xué)生站起來回答自己見過最A(yù)

美麗的魚兒長的什么樣子？并

旦模仿魚兒游動的美麗樣子?！?/p>

學(xué)生繼續(xù)想象最美麗的魚兒■■

長的什么樣子的？

(2)讓學(xué)生欣賞圖片，錄像，

并且觀察一下美麗的真實的魚，

以及游動的動作。

二.發(fā)展階段

學(xué)生討論，觀察

分小組，表現(xiàn)出魚兒的樣子，

并做些美麗的飾品裝飾魚缸

各小組介紹自己的作品，選

三.學(xué)生作業(yè):

擇一個最佳角度，談?wù)勀男~是運用工具表現(xiàn)魚兒的悠閑的樣子，并上

主角，其他物品怎樣來襯托。臺講解自己小組的作品。

學(xué)生和老師一起討論運用哪些每一位同學(xué)來表現(xiàn)一條游動的魚。

工具及哪些方式來表現(xiàn)魚兒游按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生

的歡快樣子？作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生

作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方

法，音樂伴奏）。

四.總結(jié):

完成作業(yè)的同學(xué)自行貼在

展示板，引導(dǎo)學(xué)生體驗美、參

與美，以此激發(fā)學(xué)生主動參與五.課后拓展:

作業(yè)展示，并能用簡短的語言大學(xué)生了解各種畫中出現(xiàn)的魚，年畫，國畫。

膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。

板書設(shè)計

魚兒游游

1.展示圖片

2.評價各種魚

3.展示學(xué)生作品

教后記

造型

課題我在空中飛課型課時1周次

表現(xiàn)

認(rèn)知領(lǐng)域：啟發(fā)學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：展開想象的翅膀，飛翔在藍(lán)藍(lán)的天上，與白云、小鳥親

密接觸，感受大自然的美。

重點：激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性思維。

重點難點難點：用繪畫的形式把人物在空中飛翔的姿態(tài)表現(xiàn)出來。了解學(xué)生

對繪畫技法的掌握程度。

教法圖片展示，大膽想象。

由于學(xué)生的年齡特點，對繪畫的技法的掌握尚不夠，根據(jù)學(xué)生

學(xué)情推測的自身生理和心理特點，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)造及想象。結(jié)合圖片的

演示，讓學(xué)生插上想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造及想象的熱情。

教師準(zhǔn)備風(fēng)箏、鳥類、飛機(jī)等會飛物體的視頻圖片，錄像或簡單的

學(xué)具準(zhǔn)備

簡筆畫造型。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪畫紙。

學(xué)生能列舉出在空中能飛翔各種物體的名稱，并了解他們的共同特

預(yù)習(xí)學(xué)案點，并用簡單的語言描述出會飛物體的特點，引導(dǎo)學(xué)生用簡筆畫的

形式能簡單的表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

累計課時：

教案學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)

1.出示美麗的天空視頻圖片，讓學(xué)生想象

美麗的空中都會有什么？

2.想象自己也跟著天上的東西一起飛了起學(xué)生接下來想象一下自

來，和它們一塊自由自在的匕翔。會不會很開己怎么樣才能飛起來，在交流

心。討論的時候，讓同學(xué)們說一說

3.導(dǎo)入課題：我在空中飛。誰的主意最好。

二、互動探究，完善認(rèn)知想象一下自己和空中的

同學(xué)們看到天空中所有會飛翔的物體時，一些物體在一種什么樣的環(huán)

先要仔細(xì)觀察，然后讓同學(xué)們說一說這些飛翔