譯林2011版五年級英語下冊《Storytime》教案及教學反思_第1頁
譯林2011版五年級英語下冊《Storytime》教案及教學反思_第2頁
譯林2011版五年級英語下冊《Storytime》教案及教學反思_第3頁
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譯林2011版五年級英語下冊《Storytime》教案及教學反思本文主要介紹了譯林2011版五年級英語下冊《Storytime》的教學反思和教案，其中包含了教學設(shè)計、教學過程和教學反思等內(nèi)容。教學設(shè)計教學目標本節(jié)課的教學目標如下：學生能夠認識并掌握10個單詞：sad,happy,rabbit,frog,lion,monkey,bird,butterfly,flower,tree。學生能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，并通過提問來展開故事情節(jié)。學生能夠通過繪畫和口頭表達來表達他們對故事的理解。教學重點故事的理解和構(gòu)思。繪畫和口頭表達的能力。教學難點學生對英語單詞的掌握。學生對故事情節(jié)的理解和展開。教學方法情景教學法：通過講故事的方式來讓學生理解和掌握單詞和語言。合作學習法：通過小組合作來完成作品，并通過展示來交流和分享學習成果。創(chuàng)意思維法：通過自主思考和創(chuàng)造來激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。教學資源音頻設(shè)備和錄音帶。繪畫用具和白紙。單詞卡片和教具。教學過程步驟一：引入故事引入故事主題，如“Animals”。教師播放故事錄音，讓學生跟讀并模仿。通過提問方式來激發(fā)學生的語言興趣和表達能力：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?步驟二：教授單詞教師出示單詞卡片，讓學生根據(jù)卡片來辨認和學習單詞。學生分組合作，通過小組比賽來鞏固和復(fù)習單詞。步驟三：聽故事教師播放故事錄音，讓學生跟讀并模仿。學生通過交流和合作來總結(jié)故事情節(jié)和重點內(nèi)容。步驟四：創(chuàng)意繪畫學生分組合作，通過思維導圖和創(chuàng)意畫圖來表達故事情節(jié)。學生通過展示和交流來分享和比較自己的作品。步驟五：口頭表達學生通過交流和合作來總結(jié)故事情節(jié)和重點內(nèi)容。學生通過聽、說和寫的形式來表達和演示自己對故事的理解和思考。教學反思本次教學主要采用了情景教學法、合作學習法和創(chuàng)意思維法等多種教學方法和手段，通過聽說讀寫的形式來促進學生的語言發(fā)展和表達能力，同時還著重培養(yǎng)學生的繪畫能力和團隊協(xié)作精神。整個教學過程中，學生們表現(xiàn)出了很高的學習積極性和自主學習能力，同時通過互動交流和合作學習來提高自己的學習能力和表達水平，這也是本次教學的一個重要反思和總結(jié)。總的來說，通過本次教學可以看出，情景教學法、合作學習法和創(chuàng)意思維法等多種教學方法和手段

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