教師招聘之中學(xué)教師招聘模擬試題整理

教師招聘之中學(xué)教師招聘模擬試題整理

單選題（共50題）1、美術(shù)的特點(diǎn)可以從……（）、空間性四個(gè)方面來把握A.靜態(tài)性B.報(bào)考性C.表現(xiàn)性D.抽象性【答案】A2、近代美、德、法三國(guó)分別于1787年、1871年、1875年制定和頒布了本國(guó)憲法，三國(guó)憲法的相同點(diǎn)主要有()。A.①②③④B.①③④C.③④D.①②④【答案】C3、喜歌劇是莫扎特最得心應(yīng)手的體裁，其中最優(yōu)秀的喜歌劇之一是()。A.《創(chuàng)世紀(jì)》B.《四季》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《德莫豐蒂》【答案】C4、已知某條肽鏈分子式為C63H103O20N17S2，其中含有2個(gè)天冬酰胺(天冬酰胺的R基為—C2H4ON)，該肽鏈中最多有肽鍵數(shù)為（）。A.13B.14C.16D.17【答案】B5、（）主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問題了解的多少。A.測(cè)量B.測(cè)驗(yàn)C.評(píng)價(jià)D.評(píng)估【答案】A6、問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。A.既定疑點(diǎn)B.理論假設(shè)C.剌激情境D.給定途徑【答案】C7、教師的工作目的和使命是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.教書育人D.創(chuàng)新開拓【答案】C8、柏遼茲在愛情的痛苦和思念中寫了一部自傳作品是哪部?()A.《特洛伊人》B.《本韋努托》C.《幻想交響曲》D.《羅密歐與朱麗葉》【答案】C9、—Hello.BlueSkyCompany.CanIhelpyouA.IB.meC.sheD.her【答案】C10、杜絕剩菜剩飯的“光盤行動(dòng)”已被越來越多的人所接受并努力踐行。倡導(dǎo)和踐行“光盤行動(dòng)”（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A11、關(guān)于冼星海在音樂創(chuàng)作上的特色，下列說法錯(cuò)誤的是()。A.他的音樂創(chuàng)作大多取材于宗教神話B.他十分重視塑造工人、農(nóng)民和革命群眾的典型形象C.他的音樂語言通俗易懂D.他重視聲樂創(chuàng)作的形象性和器樂創(chuàng)作的標(biāo)題性【答案】A12、小雅做題時(shí)會(huì)仔細(xì)推敲這道題的每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并且算出結(jié)果后會(huì)再去檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)果是否正確，同時(shí)采用其他方法解同一道題。這種學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于()。A.整體型B.反思型C.系列型D.場(chǎng)獨(dú)立型【答案】B13、金榜題名源于我國(guó)古代科舉考試。與“金榜”有關(guān)的進(jìn)士科、殿試，分別開始于()。A.秦朝、唐朝B.唐朝、唐朝C.隋朝、隋朝D.隋朝、唐朝【答案】D14、個(gè)體的動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）。A.差異性B.順序性和定向性C.不平衡性D.連續(xù)性和階段性【答案】B15、“具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂譜”是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中()的學(xué)段目標(biāo)。A.1—2年級(jí)B.3—年級(jí)C.3—6年級(jí)D.7—9年級(jí)【答案】D16、“黃家富貴,徐熙野逸”中的“黃”指的是（）。A.黃公望B.黃筌C.黃慎D.黃易【答案】B17、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.forB.aboutC.asD.from【答案】D18、民族管弦樂曲《金蛇狂舞》的作者是()。A.冼星海B.聶耳C.彭修文D.劉天華【答案】B19、學(xué)生這一因素主要從群體差異和（）兩方面影響學(xué)與教的過程。A.年齡差異B.個(gè)體差異C.性別差異D.素質(zhì)差異【答案】B20、__________是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。A.英語教學(xué)目的B.英語教學(xué)過程C.英語教學(xué)目標(biāo)D.英語教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】D21、細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，其形式主要是（）。A.一維表B.兩維表C.三維表D.依考試科目確定【答案】B22、美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。A.20％B.28％C.33％D.30％【答案】C23、發(fā)達(dá)國(guó)家在外包制造業(yè)的同時(shí)，也將污染排放外包給發(fā)展中國(guó)家。研究表明，中國(guó)22％的一氧化物和17％的黑碳顆粒物排放與出口商品制造有關(guān)，這警示我們從根本上治理污染應(yīng)（）。A.將污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到其他落后國(guó)家B.關(guān)閉造成污染的外向型制造企業(yè)C.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu).轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式D.抵制發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的國(guó)際分工體系【答案】C24、Thisisthedormitory_____Ilivedthreeyearsago.A.inthatB.thatC.inwhichD.which【答案】C25、根據(jù)以下材料，回答A.Ifonesleepsinadequately,hisperformancesuffersandhismemoryisweakenedB.ThesleeppatternsofshortsleepersareexactlythesameasthoseshownbymanymentalpatientsC.LongandshortsleepersdifferintheirattitudestowardssleepD.Shortsleeperswouldbebetteroffwithmorerest【答案】B26、A省教育部門認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)不斷更新，省內(nèi)教師隊(duì)伍的素質(zhì)有待進(jìn)一步提向。為提高教師素質(zhì)，A省教育部門可采取的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的手段不包括()。A.考核B.獎(jiǎng)勵(lì)C.建立教師與家長(zhǎng)的溝通渠道D.培養(yǎng)【答案】C27、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.askedB.thoughtC.rememberedD.reminded【答案】C28、下列調(diào)式中，以B為主音的有(??)。A.以E為商的羽調(diào)式B.以F為屬音的和聲小調(diào)C.以D為角的徽調(diào)式D.D以F為Ⅵ級(jí)的和聲大調(diào)【答案】A29、下列屬于安徽地方戲曲是（）。A.泗州戲B.昆區(qū)C.豫劇D.評(píng)劇【答案】A30、音樂教學(xué)的()包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合。A.內(nèi)容B.評(píng)價(jià)C.綜合D.目標(biāo)【答案】C31、下列關(guān)于新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的說法，正確的是()。A.第一個(gè)五年計(jì)劃的重點(diǎn)是發(fā)展農(nóng)業(yè)B.第二個(gè)五年計(jì)劃的工業(yè)建設(shè)以重工業(yè)為中心C.資本主義工商業(yè)改造中，對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行沒收政策D.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)毫無成就【答案】B32、一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可分為三個(gè)方面，一是認(rèn)知策略，二是元認(rèn)知策略，三是（）。A.組織策略B.資源管理策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】B33、關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。下列說法不正確的是()。A.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年B.海軍將領(lǐng)鄧世昌在黃海大戰(zhàn)中為國(guó)捐軀C.戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒D.戰(zhàn)后簽訂的《馬關(guān)條約》，導(dǎo)致今天海峽兩岸分離【答案】D34、校園文化是社會(huì)的一種文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨(dú)特文化形態(tài)，其中學(xué)校的()是校園文化的核心。A.物質(zhì)文化B.組織制度文化C.精神文化D.課程活動(dòng)文化【答案】C35、顫藻是藍(lán)藻的一種，不能進(jìn)行（）。A.光合作用B.有氧呼吸C.轉(zhuǎn)錄和翻譯D.有絲分裂【答案】D36、從明太祖朱元璋廢除丞相制到清雍正帝設(shè)置軍機(jī)處，所反映出的歷史發(fā)展趨勢(shì)是()。A.社會(huì)秩序動(dòng)蕩B.邊疆防御鞏固C.皇權(quán)高度集中D.軍政實(shí)現(xiàn)合一【答案】C37、中國(guó)近代史上有人提出：“議院者，公議政事之院也……昏暴之君無所施其虐，跋扈之臣無所擅其權(quán)……”。其主張是()。A.加強(qiáng)君主專制B.建立內(nèi)閣制C.實(shí)行君主立憲D.倡導(dǎo)民主共和【答案】C38、我國(guó)古代封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是()。A.精耕細(xì)作B.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)C.鐵犁牛耕D.刀耕火種【答案】B39、It______bequitecoldinwintereventhoughthecityisinHainanProvince.A.shallB.shouldC.canD.must【答案】C40、果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制，基因型AA，Aa為灰色，aft．為黑色。若人為地組成一個(gè)群體，其中60％為AA的個(gè)體，40％為aa的個(gè)體，群體中隨機(jī)交配，其子代中Aa的比例是（）。A.64％B.48％C.36％D.16％【答案】B41、以下哪項(xiàng)不屬于實(shí)施歷史課程的教學(xué)建議?()A.堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷B.充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣C.注重對(duì)基本史實(shí)進(jìn)行必要的講述D.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的背誦【答案】D42、根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的八音分類，鼓屬于()樂器。A.金音B.絲音C.竹音D.革音【答案】D43、根據(jù)以下材料，回答題A.losesB.turnsoutC.disappearsD.comesup【答案】C44、韓劇《來自星星的你》在中國(guó)熱播后，女主角的服飾、化妝品及個(gè)人愛好都成為人們爭(zhēng)相討論的話題，這啟示我們（）。A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】B45、有些駕駛員因交通阻塞會(huì)不耐煩地鳴喇叭、閃燈、爆粗口，甚至?xí)扇」粜孕袨?，這被稱為“路怒癥”。消除“路怒”現(xiàn)象，需要廣大司機(jī)懂得管理情緒，也需要在全社會(huì)培育健康的汽車文化。這是因?yàn)椋ǎ?。A.④③B.①④C.②③D.②④【答案】B46、有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（）。A.關(guān)鍵期或敏感期B.行為學(xué)習(xí)期C.習(xí)得期D.發(fā)展期【答案】A47、政治、經(jīng)濟(jì)制度不僅決定著教育的（）和受教育權(quán)，還決定著教育的方針、政策，教育目的的性質(zhì)和思想品德的教育內(nèi)容。A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.所有權(quán)C.統(tǒng)治權(quán)D.教育權(quán)【答案】A48、在教學(xué)過程中實(shí)施的，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.持續(xù)性評(píng)價(jià)【答案】B49、21世紀(jì)以來，中國(guó)服裝工業(yè)實(shí)施“大進(jìn)大出、以進(jìn)養(yǎng)出”的策略，進(jìn)口美國(guó)的棉花、澳大利亞的羊毛、印度和巴基斯坦的棉紗和坯布、日本和韓國(guó)的面料．加工后出口成衣。在當(dāng)今全球服裝出口總值中，“MadeinChina”的服裝占到三分之一。A.廉價(jià)勞動(dòng)力充足的中西部地區(qū)B.原材料豐富的地區(qū)C.交通便利的沿海地區(qū)D.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市【答案】C50、學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）。A.注意分散B.粗心C.知覺整體性D.定勢(shì)【答案】D多選題（共20題）1、學(xué)生這一因素主要從哪兩方面影響學(xué)與教的過程?（）A.群體差異B.年齡差異C.性別差異D.學(xué)習(xí)方式差異E.個(gè)體差異【答案】A2、在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）A.開始進(jìn)步慢B.中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期C.后期進(jìn)步較大D.總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步【答案】BD3、教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A.認(rèn)識(shí)的間接性B.認(rèn)識(shí)的交往性C.認(rèn)識(shí)的教育性D.認(rèn)識(shí)的差異性E.認(rèn)識(shí)需要教師的指導(dǎo)【答案】ABC4、教師要提高教學(xué)質(zhì)量就必須要抓好備課這一環(huán)節(jié)。備課要做好（）等方面的工作。A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.考慮教法D.做好輔導(dǎo)【答案】ABC5、學(xué)生具有發(fā)展的（）。A.可能性B.現(xiàn)實(shí)性C.特殊性D.可塑性【答案】AD6、校本課程開發(fā)是教育民主化的必然趨勢(shì)。在校本課程開發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.A.“學(xué)生為本”的課程理念B.“決策分享”的民主理念C.“全員參與”的合作精神D.“成績(jī)?yōu)樯稀钡脑u(píng)價(jià)理念【答案】ABC7、近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A.學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)B.“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任C.學(xué)校安全問題務(wù)必引起各方重視D.部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)【答案】BCD8、一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A.災(zāi)難性的B.有延緩作用的C.高強(qiáng)度的D.有積極作用的【答案】D9、在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降了。A.生理的需要B.安全的需要C.歸屬與愛的需要D.尊重的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要【答案】BC10、下列說法正確的有()。A.國(guó)家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，三至五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲二到三首B.音樂基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂理、視唱、練耳C.交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基一克薩科夫的作品D.音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能：在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜【答案】BD11、學(xué)校管理改革的趨勢(shì)有（）A.學(xué)校管理自主化B.學(xué)校管理現(xiàn)代化C.學(xué)校管理民主化D.學(xué)校管理技術(shù)手段現(xiàn)代化【答案】ACD12、以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A.全體性B.全面性C.基礎(chǔ)性D.發(fā)展性、主體性【答案】ABCD13、學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是（）。A.娛樂性B.教育性C.技能性D.生存性【答案】ABC14、紅星小學(xué)的李老師在五(3)班講授《找出數(shù)列的排列規(guī)律》，他先選出六位同學(xué)，其中，一名同學(xué)帶上紅帽子，在講臺(tái)上做“蘿b蹲”的游戲。讓臺(tái)下同學(xué)記下戴帽子同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)的教學(xué)原則主要有（）A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】AD15、[單選題]在咨詢過程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問題，屬于（）。A.責(zé)備性問題B.修飾性反問C.解釋性問題D.多重提問【答案】B16、患者在聽收音機(jī)時(shí)能聽到罵他的聲音，關(guān)閉收音機(jī)時(shí)罵他的聲音隨即消失，這種幻覺是（）。單選A.內(nèi)臟性幻覺B.思維鳴響C.功能性幻覺D.心因性幻覺【答案】C17、根據(jù)下面資料，作答題。A.更加嚴(yán)厲地管教學(xué)生B.調(diào)節(jié)情緒，克服職業(yè)倦怠C.了解學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生D.建設(shè)好班集體，發(fā)揮班干部的作用E.用實(shí)際行動(dòng)達(dá)到年級(jí)組長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)要求【答案】BCD18、影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.學(xué)校規(guī)章制度【答案】ABC19、在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過程中，可采取的建議有（）A.保護(hù)好奇心B.鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神C.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣D.重視直覺思維【答案】ABCD20、安排課程表應(yīng)遵循的原則有（）A.生理適宜原則B.遷移性原則C.整體性原則D.簡(jiǎn)約性原則【答案】ABC大題（共10題）一、幽默的境界余光中據(jù)說秦始皇有一次想把他的苑囿擴(kuò)大，大得東到函谷關(guān)，西到今天的鳳翔和寶雞。宮中的弄臣優(yōu)旃說：“妙極了!多放些動(dòng)物在里面吧。要是敵人從東邊打過來，只要教麋鹿用角去抵抗，就夠了?！鼻厥蓟事犃?，就把這計(jì)劃擱了下來。這么看來，幽默實(shí)在是荒謬的解藥。委婉的幽默，往往順著荒謬的邏輯夸張下去，使人領(lǐng)悟荒謬的后果?；闹嚨慕馑幱卸旱谝皇翘拱字刚?，第二是委婉諷喻，幽默屬于后者。什么時(shí)候該用前者，什么時(shí)候該用后者，要看施者的心情和受者的悟性。心情好，婉說；心情壞，直說。對(duì)聰明人婉說，對(duì)笨人只有直說。用幽默感來評(píng)人的等級(jí)，有三等。第一等有幽默的天賦，能在荒謬?yán)镉U見幽默。第二等雖不能創(chuàng)造幽默，卻多少能領(lǐng)略別人的幽默。第三等連領(lǐng)略也無能力。第一等是先知先覺，第二等是后知后覺，第三等是不知不覺。如果幽默感是磁性，第一等便是吸鐵石，第二等是鐵，第三等便是一塊木頭了。這么看來，秦始皇還勉強(qiáng)可以歸入第二等，至少他領(lǐng)略了優(yōu)旃的幽默感。虛妄往往是一種膨脹作用，相當(dāng)于螳臂當(dāng)車，蛇欲吞象。幽默則是一種反膨脹作用，好像一帖瀉藥．把一個(gè)胖子瀉成一個(gè)瘦子那樣?？墒怯哪⒉坏扔诩饪?，因?yàn)橛哪槍?duì)的不是荒謬的人。而是荒謬本身。高度的幽默往往源自高度的嚴(yán)肅，不能和殺氣、怨氣混為一談。不少人誤認(rèn)尖酸刻薄為幽默，事實(shí)上，刀光血影中只有恨，并無幽默。幽默是一個(gè)心熱手冷的開刀醫(yī)生，他要?dú)⒌氖遣?。不是病人。幽默，可以說是一個(gè)敏銳的心靈，在精神飽滿、生趣洋溢時(shí)的自然流露。這種境界好像行云流水，不能做假，也不能苦心經(jīng)營(yíng)，事先籌備。詼諧天成的心靈，自然左右逢源，取用不盡。幽默最忌的便是公式化，譬如說到丈夫便怕太太，說到教授便缺乏常識(shí)，提起官吏，就一定要刮地皮。公式化的幽默很容易流入低級(jí)趣味，就像公式化的小說中那些人物一樣，全是欠缺想象力和觀察力的產(chǎn)品。高度的幽默是一種講究含蓄的藝術(shù)，暗示性愈強(qiáng)，藝術(shù)性也就愈高。不過暗示性強(qiáng)了，對(duì)于聽者或讀者的悟性，要求也自然增高。幽默也是一種天才，說幽默的人靈光一閃，繡口一開，聽幽默的人反應(yīng)也要敏捷，才能接個(gè)正著。這種場(chǎng)合，聽者的悟性接近禪的“頓悟”；高度的幽默里面，應(yīng)該隱隱含有禪機(jī)一類的東西。如果說者語妙天下，聽者一臉茫然，競(jìng)要說者加以解釋或者再說一遍。豈不是天下最掃興的事情所以說“解釋是幽默的致命傷”。世界上有兩種話必須一聽就懂，因?yàn)樗鼈儾豢爸貜?fù)：第一是幽默的話，第二是恭維的話。指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型。①坦白指摘②尖酸刻?、垤`光一閃【答案】①偏正短語；②并列短語；③主謂短語；④中補(bǔ)短語。二、閱讀下面的文言文，完成題。范縣署中寄舍弟墨第四書清·鄭燮十月二十六日得家書，知新置田獲秋稼五百斛，甚喜。而今而后，堪為農(nóng)夫以沒世矣!要須制碓制磨，制篩羅簸箕，制大小掃帚，制升斗斛。家中婦女，率諸婢妾，皆令習(xí)舂揄蹂簸之事，便是一種靠田園長(zhǎng)子孫氣象。天寒冰凍時(shí)，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具。暇日咽碎米餅，煮糊涂粥，雙手捧碗，縮頸而啜之，霜晨雪早，得此周身俱暖。嗟乎!嗟乎!吾其長(zhǎng)為農(nóng)夫以沒世乎!天地間第一等人，只有農(nóng)夫，而士為四民之末。農(nóng)夫上者種地百畝，其次七八十畝，其次五六十畝，皆苦其身，勤其力，耕種收獲，以養(yǎng)天下之人。使天下無農(nóng)夫，舉世皆餓死矣。我輩讀書人，入則孝，出則弟，守先待后。得志澤加于民，不得志修身見于世，所以又高于農(nóng)夫一等。今則不然，一捧書本，便想中舉、中進(jìn)士、作官，如何攫取金錢，造大房屋，置多產(chǎn)田。起手便走了路頭，后來越做越壞，總沒有個(gè)好結(jié)果。其不能發(fā)達(dá)者，鄉(xiāng)里作惡，小頭銳面①，更不可當(dāng)。夫束修②自好者，豈無其人；經(jīng)濟(jì)③自期，抗懷千古者，亦所在多有。而好人為壞人所累，遂令我輩開不得口；一開口，人便笑日：“汝輩書生，總是會(huì)說，他日居官，便不如此說了?！彼匀虤馔搪?，只得捱人笑罵。工人制器利用，賈人搬有運(yùn)無，皆有便民之處。而士獨(dú)于民大不便，無怪乎居四民之末也!且求居四民之末而亦不可得也!愚兄平生最重農(nóng)夫，新招佃地人，必須待之以禮。彼稱我為主人，我稱彼為客戶，主客原是對(duì)待之義，我何貴而彼何賤乎要體貌他，要憐憫他；有所借貸，要周全他；不能償還，要寬讓他。嘗笑唐人《七夕》詩(shī)，詠牛郎織女，皆作會(huì)別可憐之語，殊失命名本旨。織女，衣之源也，牽牛，食之本也，在天星為最貴；天顧重之，而人反不重乎!其務(wù)本勤民，呈象昭昭可鑒矣。吾邑婦人，不能織綢織布，然而主中饋④，習(xí)針線，猶不失為勤謹(jǐn)。近日頗有聽鼓兒詞，以斗葉為戲者，風(fēng)俗蕩軼。亟宜戒之。吾家業(yè)地雖有三百畝，總是典產(chǎn)，不可久恃。將來須買田二百畝。予兄弟二人，各得百畝足矣，亦古者一夫受田百畝之義也。若再求多，便是占人產(chǎn)業(yè)，莫大罪過。天下無田無業(yè)者多矣，我獨(dú)何人，貪求無厭，窮民將何所措足乎!或日：“世上連阡越陌，數(shù)百頃有余者，子將奈何”應(yīng)之日：“他自做他家事，我自做我家事，世道盛則一德遵王，風(fēng)俗偷則不同為惡?！币喟鍢蛑曳ㄒ?。哥哥字。(選自鄭燮《鄭板橋集》，上海古籍出版社，1979)【注】①小頭銳面：這里形容丑陋奸猾。②束修：約束修養(yǎng)。③經(jīng)濟(jì)：經(jīng)世濟(jì)民。④中饋：指家中供膳諸事。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）?！敬鸢浮客担簻\薄，浮薄。三、教學(xué)設(shè)計(jì)(9年級(jí))(1)擬定本文的教學(xué)重點(diǎn)(要求從內(nèi)容上與手法上各寫一點(diǎn))。(2)給本文擬寫一篇100字左右的教學(xué)導(dǎo)人語，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！敬鸢浮?1)教學(xué)重點(diǎn)①了解全文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)年輕生命的痛惜、對(duì)日本侵略者的痛恨和對(duì)正義事業(yè)必勝的堅(jiān)定信念等復(fù)雜的思想感情。②理清文章的行文線索，理解文章的象征意義，體味含蓄之美，理解主題升華的過程。(2)教學(xué)導(dǎo)入1941年，日本帝國(guó)主義正在更加瘋狂地、大規(guī)模地侵略中國(guó)，大片國(guó)土淪為敵戰(zhàn)區(qū)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入艱難的相持階段。一方面日本侵略者氣勢(shì)洶洶，所到之處似乎無堅(jiān)不摧；另一方面，中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城，浴血奮戰(zhàn)。同日本侵略者進(jìn)行著殊死的斗爭(zhēng)。而國(guó)內(nèi)的政治局勢(shì)也變得十分復(fù)雜，國(guó)內(nèi)的妥協(xié)勢(shì)力重新抬頭。悲觀消沉的情緒日漸蔓延，使一些人更加迷惘、恐慌。中國(guó)的抗戰(zhàn)前途，在許多人看來，撲朔迷離?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)開始，巴金就為抗戰(zhàn)到處奔波，從來沒有放下手中的戰(zhàn)斗的筆桿?！稄U園外》即是作家對(duì)這一殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的赤裸裸的控訴?！稄U園外》是巴金很喜歡的一篇散文，它不僅震撼了當(dāng)時(shí)的讀者的心，哪怕就連今天不了解日軍轟炸昆明事件的讀者．也會(huì)為文中少女的慘死而感到悲哀，為作者對(duì)青春、生命的深情而感動(dòng)。今天我們來共同學(xué)習(xí)這篇文章。四、去年7月10日《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)了山東曹縣一中高考替考成風(fēng)的報(bào)道后，四面八方的讀者來電來函說：“我們這里高考舞弊、替考的現(xiàn)象更嚴(yán)重”。后來該報(bào)連續(xù)發(fā)了幾篇對(duì)高考替考現(xiàn)象反思的文章?！秾W(xué)生：我們是替考的直接受害者》《教師：我們也是應(yīng)試教育的受害者》《專家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷、發(fā)牢騷，有的是挖根源、想辦法。在我們的生活中，對(duì)某一問題發(fā)牢騷抨擊多，但挖根源、想辦法、找對(duì)策的少，“破”者多，“立”者少。請(qǐng)以“發(fā)牢騷與想辦法”為話題，結(jié)合自己的心得體會(huì)，寫一篇文章。要求：1．自選角度，自擬題目；2．除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；3．不少于800字：4．不得抄襲、套作?！敬鸢浮颗c其抱怨．不如行動(dòng)與其抱怨路途遠(yuǎn)，不如想法找到好的代步工具；與其怨恨疾病侵襲，不如強(qiáng)壯自身體魂，與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)亮一盞蠟燭。俗話說辦法總比困難多，少發(fā)牢騷，多想辦法才是解決問題的唯一途徑。年輕一代的我們，因?yàn)閺男〉囊率碂o憂，因?yàn)橐宦纷邅淼囊环L(fēng)順，因?yàn)楦改讣胰说膶檺酆亲o(hù)，似乎在太多的時(shí)候，對(duì)身邊所有的一切都習(xí)以為常，想當(dāng)然地以為世界本來就應(yīng)該是這樣的。因?yàn)闆]有真正經(jīng)歷生活，或者說經(jīng)歷真正的生活，我們傾向于在碰到一點(diǎn)點(diǎn)挫折和煩惱后，就怨天尤人，抱怨這個(gè)詛咒那個(gè)，似乎這個(gè)世界欠我們很多。但是不知，在有了一番人生閱歷和那些真正經(jīng)歷了生活的前輩眼里，我們這樣的行為無疑是非常幼稚的。即使情況很糟，也不應(yīng)該抱怨困難，而應(yīng)保持積極樂觀的心態(tài)并投入行動(dòng)。富蘭克林?羅斯福中年因病癱瘓，但他沒有消沉，沒有半句牢騷，康復(fù)期間邊治療邊閱讀。這種積極心態(tài)使他最終成為總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國(guó)走出大蕭條并取得二戰(zhàn)勝利。在我看來，當(dāng)今社會(huì)雖然復(fù)雜，但同時(shí)也有了更多的機(jī)遇和可能性。如果我們牢記這句話，不抱怨，心態(tài)積極，勇于嘗試，一定能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出屬于自己的未來。任何問題的存在都有其原因，如果我們能夠擱置牢騷，讓大腦冷靜下來，細(xì)細(xì)地分析問題存在的根源和癥結(jié)從而思考對(duì)策，那么即使再大的困難，也有了迎刃而解的希望。大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲時(shí)患上了傷寒和天花病，二十六歲時(shí)不幸失去了聽覺，在愛情上也受挫折。在這種情況下，貝多芬沒有抱怨命運(yùn)的不公，相反，他認(rèn)識(shí)到上帝其實(shí)沒有拋棄自己，只是想以此來考驗(yàn)自己，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。有了這一分析，他堅(jiān)信“上帝為你關(guān)上了一扇門，一定會(huì)為你開啟另一扇門?！彼l(fā)誓“失去了聽力，但不能扼殺我熱愛音樂的熱情。”失去聽力的貝多芬，想了許多苦辦法來克服聽力障礙，貝多芬靠咬著鐵棒抵在鋼琴上靠?jī)?nèi)耳聽來譜寫樂章。仔細(xì)地分析問題，不懈地想辦法，使貝多芬成為一代偉大的音樂家。抱怨他人，不如先認(rèn)識(shí)自己的不足；抱怨社會(huì)，不如投身行動(dòng)。在黑暗中，我們與其抱怨他人，不如為自己點(diǎn)燃一盞蠟燭。五、閱讀下面文字，回答題。精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠(chéng)地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽(yáng)光的沐浴。實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠(chéng)。千年庭院，青磚綠瓦。斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測(cè)，陽(yáng)光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時(shí)的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧?kù)o，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動(dòng)著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠(yuǎn)離開這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學(xué)說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大，它的偉大是顯然的，是超越時(shí)空的，不是一代帝王、幾個(gè)英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動(dòng)的畫，一首濃郁的詩(shī)，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步。細(xì)細(xì)地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測(cè)，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個(gè)民族的，它平凡里有著偉大，簡(jiǎn)樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機(jī)快門，留一個(gè)紀(jì)念，其實(shí)，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴(kuò)修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念。一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠(chéng)的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠(chéng)呢更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道．也就是說每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識(shí)正被越來越多的世人接受?？鬃舆@位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長(zhǎng)河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)地佇立在我們面前?！敬鸢浮坎荒軐⒈疚臉?biāo)題換為“孔廟游記”。因?yàn)椤翱讖R游記”重在強(qiáng)調(diào)“游記”，游記通常為說明文或?qū)懢拔?。而本文并非重在記游，作者意在?qiáng)調(diào)孔子精神、思想及其學(xué)說的歷久彌新，以“精神之樹”為題，更能凸顯本文主旨。六、下列所述為利用生物變異的原理快速培養(yǎng)某種抗除草劑水稻品種的過程．請(qǐng)分析回答問題：(1)從對(duì)該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成_____幼苗。(2)用γ射線照射上述幼苗，目的是_____；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色．表明這部分組織具有_____特性。(3)取上述保持綠色的幼葉小片組織，經(jīng)組織培養(yǎng)誘導(dǎo)再生植物后，用秋水仙素處理幼苗，獲得純合_____抗性植株。移植到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。(4)選用抗性植株與_____雜交，如果F1僅表現(xiàn)為_____性狀，則抗性是隱性性狀。F1自交，若F2的性狀分離比為15(敏感)：1(抗性)，初步推測(cè)該抗性性狀受_____對(duì)等位基因控制?！敬鸢浮?1)單倍體(2)誘導(dǎo)基因突變；抗除草劑(3)二倍體(4)敏感植株；敏感；2(1)花藥離體培養(yǎng)屬于單倍體育種技術(shù)。(2)y射線照射能誘導(dǎo)基岡突變；個(gè)別幼葉組織在噴灑除草劑后仍保持綠色，表示這部分組織中可能有抗性基因，具有抗除草劑特性。(3)秋水仙素處理能誘導(dǎo)多倍體生成。(4)抗性植株經(jīng)處理為純種，原敏感植株不含抗性基因，雜交后遵從孟德爾自由組合定律，F(xiàn)1表現(xiàn)型為顯性；F1自交后形成的子代分離比符合兩對(duì)等位基因的性狀分離比，故推測(cè)該性狀由兩對(duì)等位基因控制。七、案例一：求助者：男性，46歲，公務(wù)員。案例介紹：求助者的母親于兩個(gè)月前去世，求助者感覺父親一直沒能從悲痛解脫出來，擔(dān)心父親身體出問題，為解決父親問題前來咨詢。下面是咨詢記錄。第一次咨詢：心理咨詢師：您好！您有什么心理方面的問題需要我提供幫助嗎？求助者：您好，我自己沒有什么問題。主要是想請(qǐng)教怎么幫助我父親從母親去世的悲傷里走出來。心理咨詢師：您來這里是解決您父親的問題？求助者：是，我已經(jīng)找過兩個(gè)咨詢師了，他們都說我來咨詢只能解決我的問題，老爺子快80歲的人了。腿腳不利落，我沒法帶他出來，我請(qǐng)他們幫忙出診到我家里跟老爺子聊聊。他們說不行，我挺生氣的。這次到您這來，不知道能不能幫我？心理咨詢師：看來您真挺為您父親的身體和心理狀況擔(dān)憂的，我感覺您現(xiàn)在相當(dāng)疲憊您想喝點(diǎn)水，然后把您父親的情況和我說說。單選：本段對(duì)話中可以反映出該求助者（）【答案】此段對(duì)話中，求助者表達(dá)出來的是希望咨詢師幫助他父親走出悲傷，咨詢的動(dòng)機(jī)并不正確，咨詢的目標(biāo)也沒有和咨詢師探討明確，顯然他也沒有了解咨詢的過程，只能說對(duì)咨詢有期待。八、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有“以天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)”、“不戰(zhàn)而屈人之兵’’等精神特質(zhì)，為中華民族自強(qiáng)于世界民族之林提供了有力的精神滋養(yǎng)?！拔幕袊?guó)?四海同春”于每年春節(jié)期間在全球五大洲華僑華人聚居的國(guó)家和地區(qū)開展慰?jī)S訪演活動(dòng)，展示中華文化的豐富多彩和博大精深，增進(jìn)世界人民對(duì)中華文化的了解和喜愛，溝通中國(guó)與世界。結(jié)合上述材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，為提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化的競(jìng)爭(zhēng)力提出幾點(diǎn)合理化建議?！敬鸢浮?1)牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。(2)依靠先進(jìn)科技發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。(3)構(gòu)建和發(fā)展現(xiàn)代傳播體系，創(chuàng)新業(yè)務(wù)形態(tài)，提高社會(huì)主義文化的輻射力和影響力。(4)立足于社會(huì)實(shí)踐，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新。(5)堅(jiān)持文化“走出去”，與不同民族和國(guó)家文化相互交流、借鑒、融合，增強(qiáng)中華文化在世界上的感召力和影響力。(6)深化文化體制改革，加強(qiáng)人才