2023年班主任家訪工作總結(jié)集錦篇

2023年班主任家訪工作總結(jié)集錦篇班主任家訪工作總結(jié)1

1、學(xué)生信息：緘默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成果較好，對英語一點愛好也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教化方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。

家訪時間：

家訪狀況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的溝通。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是漸漸走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著盡然不頂用了。我知道假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他須要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的看法卻出乎我的意料：他仔細聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我信任你，我始終都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過了？能不能就著這個機會激勵激勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)主動性呢？帶著期盼我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立即將我拉進屋，讓我坐下，然后有趕忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是驚慌。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了。”接著我如數(shù)家珍地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦锟隙雷套?，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。

談話最終告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺興奮的，因為他真的感受到了進步的味道。

看著孩子歡樂的笑容，媽媽說：“老師，今日孩子能說出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話?！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有改變，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了許多生動的故事，有的是真實的，有的是傳聞，有的是她的親身經(jīng)驗，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特殊仔細。特殊是講到您第一次帶三年級的時候盡然一下子瘦了十幾斤，還說您信任您的`學(xué)生都是聽話懂事的，不管成果好的還是成果差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太敬重老師的學(xué)生一下子都驚慌起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)當敬重老師，敬重父母。她經(jīng)常還會不動聲色地提示我，讓我坐端正了聽課?！?/p>

之后的談話，大都是對我的感謝了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽興奮的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今日來了目的，您是想讓我加強英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成果有較大進步。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不經(jīng)常激勵我們要有信念將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……

當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更珍貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的一種教化方式。十一年來，我盡管在這一方面始終都在努力探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，歡樂成長。

班主任家訪工作總結(jié)2

20xx年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié):

一、基本狀況

1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、一周的家訪，向社會，家長講解并描述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

3、一周的家訪我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的特性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

二、此次家訪活動取得的成效

1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪老師發(fā)揚主子翁精神，以對工作高度負責(zé)的看法，克服種種困難，仔細完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。

2、形成了學(xué)校、家庭和社會教化的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。老師與家長面對面的溝通使雙方更全面的、更深化的了解學(xué)生。家長駕馭了學(xué)生在學(xué)校的一些狀況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教供應(yīng)了有力的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生心貼心的溝通更是激勵了學(xué)生，為在將來教化工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個聰慧伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。我們一行來到他家時，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)特別興奮，熱忱地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進步，談了孩子的.在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是旁邊的孩子王，還介紹了孩子假期的支配。我們提出了望孩子除了參與體育活動，適當發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小摯友交往時要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去暖和了學(xué)生的心，家訪讓老師走進了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

3、家長和社會高度贊譽，達到了預(yù)期的效果

通過本次家訪，我們剛好駕馭到家長對學(xué)校教化工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教化教學(xué)的看法，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)覺并彌補學(xué)校教化教學(xué)過程中的不足之處，進而推動老師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教化教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。

三、開展家訪活動的閱歷

1、要增加老師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。既有利于老師、家長、學(xué)生之間快速達成共識，產(chǎn)生良好的教化效果。家訪的目的是關(guān)切、愛惜、轉(zhuǎn)化、教化學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話溝通，老師對孩子的激勵、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達到教化目標。由此可見贊美的藝術(shù)和力氣，不但給了家長信念，也給了學(xué)生自信，希望和熱忱，成為后進生轉(zhuǎn)化的良藥。可見，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既奢侈了自己的時間，也耗費了家長析熱忱，使家長對老師的談話失去愛好。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀、指責(zé)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提示家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

2、要留意自己的言行舉止

老師是人類靈魂的工程師，到處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感謝之情，送些禮物給去家訪的老師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物;家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不行在飯時上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。

四、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足

1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。

2、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教化。還有的家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍。這使學(xué)校教化孤掌難鳴，有些工作開展不開。

3、有些學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教化。他們變得越來越野，使學(xué)校教化工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。

5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。

6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成果下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。

7、家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難以與學(xué)校教化融合。有的家庭成員缺乏對教化下一代的正確相識和協(xié)調(diào)看法。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教化增加了很多難處。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細致的做好打算工作，家訪結(jié)束后要接著跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展改變，并剛好給以相應(yīng)教化，并結(jié)合實際，實行座談會、家長閱歷溝通會等敏捷多樣的形式，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。

班主任家訪工作總結(jié)3

經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自我相處一年的學(xué)生們，并且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自我努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責(zé)，對自我負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

我擔(dān)當畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激烈，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地相識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

本人與搭班的老師xxx、xxx等三位老師于本月中旬x天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、三天的家訪，我們耐性地向?qū)W生講解并描述我校的管理模式，特性是對寄宿生的管理方法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐性地說明家長們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3、三天的家訪我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生的家庭狀況，確定了xxx等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的特性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪，向社會，家長講解并描述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到專心的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的職責(zé)感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的資料和方法，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，特性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的'閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生必需要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心同德，才能事半功倍，，到達教化目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應(yīng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特性是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學(xué)生在班上可是是六非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

班主任家訪工作總結(jié)4

依據(jù)xxx市教化局和xxx鎮(zhèn)教化辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假接著開展《千名老師訪萬家，師生情意傳萬家》活動，搞好暑假家訪。親密師生溝通在素養(yǎng)教化的新形勢下，學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教化教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的`針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教化中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)的看法和建議，并剛好反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教化對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教化來變更孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)切家事，更對國事天下事冷眼旁觀，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)與實力的培育特別不利，干脆導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣！

班主任家訪工作總結(jié)5

半個多月的家訪活動，最終告于一個段落。在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、深刻相識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

本學(xué)期我擔(dān)當五1班語文教學(xué)及班主任工作。我是新接班，為了能與學(xué)生盡快熟識，讓他們接受我、認可我，我主要從以下方面入手開展工作：

一、親近學(xué)生，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)切學(xué)生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。我平常多與學(xué)生進行接觸、溝通，視察學(xué)生。使我盡快了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，找到有待訂正的弱點；分析學(xué)生的特性特征了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。在親近與探討學(xué)生的過程中，讓學(xué)生認定我是值得信任的老師，又把我當作好摯友，樹立起班主任的威望。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的`左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。所以我對小干部進行細心培育：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體共同進步。

三、設(shè)立定期評價制度：

以前，評價學(xué)生的一般是老師說了算，也沒有嚴格的評價標準，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因為自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何訂正自己的不足之處?，F(xiàn)在以成長冊的形式定期對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進行評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加自律性和進取心。同時我也把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于指責(zé)"的原則，讓學(xué)生"在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足"，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

四、重視主題班隊會的開展。

本學(xué)期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動，針對目前獨生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況，目的是讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和宏大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、敬重父母、體諒關(guān)切父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。學(xué)生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會，主動性很高，都想在父母面前展示自己。經(jīng)過廣泛征求學(xué)生看法：本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進行的。詳細形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參加的“機會”，即使沒有文藝表演實力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興趣盎然。

五班級管理中的不足

1衛(wèi)生問題

在每天的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生打掃經(jīng)常不夠剛好，不夠徹底，學(xué)生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責(zé)任到個人→值日班干部→班主任的一個責(zé)任鏈。個人座位四周個人負責(zé)，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的改進，我班衛(wèi)生狀況有肯定改進。

2紀律問題

在每天早讀起先前幾分鐘都相對吵一些,須要一個小緩沖時間，下課休息教室比較吵，上課時個別學(xué)生不夠準守紀律，不用心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進一步進行教化，規(guī)范他們的行為，但這一切都須要老師有耐性、常抓不懈。

老師在教化學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會做事

時間過得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間，我來水田試驗學(xué)校又半學(xué)期了?；仡欉@半學(xué)期，既勞碌，又充溢。有許多須要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來對班級管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一．淺談對班級的管理。

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高實力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這半個學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2、選好班干部，培育好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。

3、培育學(xué)生對班級的集體榮譽感，增加班級凝合力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級文化建設(shè)”活動，我設(shè)計了班級評比欄來激勵學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。假如因為某個同學(xué)違規(guī)而造成班級扣分，那么在班級的評比欄里也要相應(yīng)扣分。假如大家共同遵守紀律，每獲得一次周評流淌紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評流淌紅旗，那么每人加2分。

4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的主動性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，許多同學(xué)就主動主動的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真主動，此方法我自己覺得很好用。

5、運用典型事例，進行表揚和指責(zé)。

6、組織好班會，我充分利用班會宣揚學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律。

二、淺談教學(xué)工作：

1.當我新接一個班級時，我不會急于講授新課而是與同學(xué)們溝通溝通，談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法，讓學(xué)生對老師的教學(xué)狀況有個簡潔的相識與了解?？隙ㄒ浞掷煤玫谝还?jié)課給學(xué)生留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

2.老師要熟識教材，了解教材，分析其出題方向。

3.創(chuàng)設(shè)情境，采納情境教學(xué)法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

4.課堂上多采納嬉戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好.

5.多激勵，少指責(zé)。越是成果差的學(xué)生越要找他的閃光點來表揚一下。假如不得不要指責(zé)時可以采納（巧用指責(zé)）：比如我在教學(xué)時某個同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。

6.做好幾個抓：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。

7.教會學(xué)生做題的技巧。

8.利用校訊通的資源多與家長溝通，讓家長來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長供應(yīng)好聽錄音的設(shè)備并堅持做好簽名工作，剛好反饋孩子存在的問題。

三、自己在工作中也存在許多不足：

1.個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2.有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。

3.加強分層作業(yè)的設(shè)計。

四、努力的方向：

在今后的工作中，還應(yīng)多加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，留意學(xué)生實力的培育，對潛能生轉(zhuǎn)化要做到專心、用情。多參與各種教研活動，多向名師學(xué)習(xí)，更加完備自己，完善教學(xué)。

班主任家訪工作總結(jié)6

今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過半個月的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié):

一、基本狀況

1、半個月內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我的蹤跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、半個月的家訪我深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的特性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

3、半個月的家訪，向社會，家長講解并描述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達到教化目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的.內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給了我們新老師上了一課。平常對我來說，一個學(xué)生在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

班主任家訪工作總結(jié)7

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在公路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與驚慌，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。家訪確定是有效果的，它可以引起家長對教化的重視，讓家長感受到老師對教化的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)切，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、溝通。確定孩子的成果，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的方法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成狀況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比暖和。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師勞碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。

家訪體會

1、良好的家庭教化對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的`孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教化來變更孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣！

班主任家訪工作總結(jié)8

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化和學(xué)校教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進行溝通還是不夠的，因為學(xué)生由于多種因素，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教化的有機協(xié)作，更好的促進孩子的發(fā)展，我對本班的個別人學(xué)生進行了一次家訪。

一、家訪前：

根據(jù)學(xué)校要求我制定了家訪安排，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡安排，同時打印了全部學(xué)生的家庭住址，便于能機動敏捷地開展工作。

二、家訪過程：

我支配的時間為08：30—10：00，13：30—16：00的時段，提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理打算工作。內(nèi)容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一）、家訪中取得的成就：

第一，獲得很多第一手育人資料。我們誠意的與學(xué)生、與家長溝通，了解學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

其次，家長老師相互信任。我耐性地向?qū)W生家長講解并描述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以激勵和力氣。

第三，多棱角相識孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的邱章晨在?；顫姾脛?，在家卻不情愿跟父母溝通并有叛逆的表現(xiàn)，知道了他的`一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他的心理。

第四，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在40—50之間，他們本身受教化的程度相對高一些，因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化，并講究教化方法，常常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教化起到了很好的補充作用。

二）、家訪中存在的問題

正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教化，有些家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學(xué)校教化工作開展很不順當。父母雙方教化觀念和方法不一樣，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪的目的是教化孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的激勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教化、勞動教化并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教化力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，剛好了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；剛好加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教化，注意發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

班主任家訪工作總結(jié)9

星期四，晴早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個學(xué)生家里，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進行的家訪。

張宇同學(xué)自進初中以來學(xué)習(xí)成果始終很不志向，各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八班那會兒，還聽他以前的老師說他紀律散漫，曾因嚴峻違紀受到記大過處分，家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進入八年級我?guī)嘀魅我詠恚l(fā)覺紀律上他還算聽話，他好象很怕我，見到我總是避開，不愿與老師進行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)覺他連簡潔的加減乘除都不會，效果很不明顯，我對他很悲觀。

他家住在漆樹坳最邊遠的地方，向西不遠就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟識他家住址，快到他家時我給他打了個電話。只聽張宇說老師您就地等著我立刻來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。

到了學(xué)生家中，三間舊瓦房，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請坐、泡茶、敬煙、找點心，嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠真是麻煩了，我的'那個孩子成果差難得您們還惦記著他！家長的熱忱竟讓我有些不自由起來，讓我感到非常意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來，溝通在友好融洽的氣氛中進行。我們談到了張宇在學(xué)校的狀況和今后的努力發(fā)展方向，問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠張宇上小學(xué)時沒能遇上一個嚴格的老師，許多學(xué)問不過關(guān)，自己這個當父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力，對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)覺張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎，以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他特別懊悔。我跟張宇說這學(xué)期你進步了很多，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)短暫較落后，你其實很聰慧，只是缺乏自信念，你的動手實力強，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會取消，過錯改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛！

交談之中，張宇始終仔細地聽著，有時還大方的插幾句話，有時又快樂地笑著，完全沒了在學(xué)校時的緘默以及與我的那份疏遠。起身打算走時，他硬是拉著我們吃午飯，返回時已是下午3：00。他送了我們很遠很遠。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運動服。

這次家訪讓我體會到農(nóng)夫家長不簡單，他們須要我們給他們供應(yīng)一些教化孩子的方法指導(dǎo)。很多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正須要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè)，要求他考個象樣的分數(shù)，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信念，能與老師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長，學(xué)會做事，練就今后適應(yīng)社會的生存本事。

走進張宇的家，消退了我對家長的誤會，使我與家長學(xué)生之間的溝通更融洽、關(guān)系更進了一步。家長學(xué)生的高興與感謝，家長學(xué)生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底！

班主任家訪工作總結(jié)10

在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

我擔(dān)當班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激烈，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地相識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

本人與搭班的老師對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的蹤跡幾乎踏遍了的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的`記載。

2、家訪中我們耐性地向?qū)W生講解并描述我校的管理模式，特殊是對學(xué)生的管理方法，讓家長和學(xué)生真正明確學(xué)校的管理，并耐性地說明家長們提出的疑問。

3、家訪中我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的特性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、家訪時候，家長講解并描述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達到教化目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

班主任家訪工作總結(jié)11

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時間對班級的6名學(xué)生進行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)切的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手看法表達出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進行總結(jié)。

一、家訪中取得的成果

首先獲得了很多育人資料。通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的`教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，

我們老師也無法得到部分學(xué)生詳細的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教化生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教化中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的溝通，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作，對以后的工作將起到主動的作用。其次，要注意訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會體會家長的心情。或許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感

到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會接著和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教化理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一樣的，家長恒久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)的看法，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)切每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

班主任家訪工作總結(jié)12

始終以來學(xué)校都很重視家訪，家訪是學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容，也是班主任及任課老師協(xié)調(diào)家校教化的重要方式之一，是班主任常常性的工作。開學(xué)至今，就家訪事宜學(xué)校做了仔細布置，班主任及任課老師紛紛行動起來，有安排有目的逐一對班級學(xué)生進行了家訪。

經(jīng)過兩個多月以來的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我們不僅在第一時間了解到孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，而且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

本人與搭班的談敏潔老師這學(xué)期又對我班部分學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、這學(xué)期來對我班的部分學(xué)生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了太倉的許多角落，我們的家訪深化到了被訪學(xué)生的家庭，與學(xué)生、與家長就學(xué)校狀況，在校表現(xiàn)，在家學(xué)習(xí)生活狀況進行了溝通，剛好了解孩子思想動態(tài)，特性及各方面表現(xiàn)狀況，溝通教化方法和教化心得，并做好具體的記載。

2、家訪中了解到班級中的姚俊宇同學(xué)在家學(xué)習(xí)存在不少問題，如作業(yè)時喜愛拖拉，表面作業(yè)每天做到很晚，其實效率很差，許多時間是發(fā)呆開小差，這樣不但學(xué)習(xí)效率低下，而且會因為晚上休息不好影響其次天的上課，對處于生長發(fā)育中的孩子來說也是極為不利的。父母明知這一現(xiàn)象但也苦于找不到好方法來幫助他，學(xué)習(xí)上特別被動;邢涼雨同學(xué)回家后第一件事就是拿著母親的手機躲進衛(wèi)生間玩手機，母親直到期中考試他退步厲害才意識到問題的嚴峻性;左明嬋是班級的班長，家訪中才發(fā)覺她家庭不富有，連去秋游的錢都要考慮一再，了解狀況后從班費中拿出一百元資助她。諸如此類等等狀況，不家訪有時還真很難發(fā)覺問題，家訪能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內(nèi)在和外在，這些都為以后的教化教學(xué)工作更有效的開展奠定良好基礎(chǔ)。

3、家訪中也向社會，家長講解并描述了學(xué)校近年來取得的非凡成果，讓家長了解學(xué)校的同時也獲得了他們的認同，從而能更好，更有效的協(xié)作學(xué)校工作。

二、家訪的幾點隨想

1、家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的`逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法，而家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達到教化目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是四非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，就可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

班主任家訪工作總結(jié)13

這學(xué)期，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少，所以我選擇幾個比較特別的孩子進行家訪。

周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教化存在著許多問題，所以我跟孩子的爺爺奶奶深化的溝通，溝通教化孩子的一些方法，讓孩子盡量不要依據(jù)教化的方法問題，讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個小餐館，所以舉家都搬到了紹興，家里的父母都不重視教化，有一個親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了，13歲的孩子在家里的餐館幫忙，我深化跟他的.父母溝通，讓他父母知道教化的重要性，將來的社會只有有學(xué)問的人才能夠生存，在意識中變更他們的初衷。

剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學(xué)生。整體的感受是：

首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少，甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教化程度較低。在被訪的近十位學(xué)生家長中，只有一位家長是中學(xué)畢業(yè)，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè)，還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教化孩子，當然對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)。另一方面，一些家長對于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好，將來有出息，但對于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問，只是考試結(jié)束后，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教化管理的缺失和不到位，干脆影響了孩子的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，家長和孩子之間的溝通是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜愛什么，在校學(xué)了什么，會什么、不會什么，學(xué)習(xí)、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認為“和不和孩子溝通，對學(xué)習(xí)沒什么的影響”。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。

我們還發(fā)覺，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩嬉戲或是閑聊，并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子癡迷電腦嬉戲，我們建議家長，一方面要限制孩子的打嬉戲時間，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴大學(xué)問面。

開學(xué)已經(jīng)一個月了，通過家訪才發(fā)覺自己對學(xué)生的了解很少。這次家訪有效地拉近了老師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈溝通對于教學(xué)的幫助是潛移默化的，我們應(yīng)當多與學(xué)生溝通，并且如有可能，應(yīng)多對學(xué)生進行家訪。

班主任家訪工作總結(jié)14

教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功