綜合性學(xué)習(xí) 公開課比賽一等獎

淺談綜合性學(xué)習(xí)鄭州市中原區(qū)張燕

年齡中國美國1歲左右認(rèn)字自己扔尿布2—3歲背唐詩自己扔垃圾、整理玩具3—4歲培訓(xùn)藝術(shù)才能刷牙、澆花、喂寵物

——教育，到底要培養(yǎng)什么樣的對象？是培養(yǎng)完整的人？還是高分機器？

在我們學(xué)校，分?jǐn)?shù)是衡量一切的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？嫉煤昧?，有些小錯誤也可以被赦免?？嫉貌缓?，就要處處小心了。我現(xiàn)在都有經(jīng)驗了，老師找我談話，如果是批評的，我就要表現(xiàn)得痛心疾首，能流淚最好，至少也得有默默后悔自責(zé)的樣子。如果受表揚，高興了也得憋著，低調(diào)一些，免得被老師認(rèn)為沾沾自喜。那你過得不是挺憋屈的嗎？不會。學(xué)會自我調(diào)整唄！老師高興了，說個話啦做些小動作啦放松一下；老師不高興了，就別往槍口上撞。一撞準(zhǔn)死。

……他被分?jǐn)?shù)“圍剿”、“轟炸”。每天都在想著怎樣“突圍”。教育到底在培養(yǎng)什么樣的人？智力啟迪、非智力培養(yǎng)、獨立人格、創(chuàng)造能力、社會責(zé)任感……這些都沒有。身體虛弱，心理不健康，身心俱慘，陶行知先生最厭惡的“死讀書、讀死書”變成了現(xiàn)實，這樣的接班人將來憑什么做民族的脊梁？教育病了，并不是肌膚之疾，而是從內(nèi)臟和大腦壞了。摧毀民族明天的教育是一種自殘行為，如此不堪的教育如何支撐起中國的現(xiàn)代化大廈！如果你曾經(jīng)接受了好的教育，請讓你的學(xué)生因為你的工作也接受到好的教育；如果你沒有接受好的教育，請不要讓你的學(xué)生重蹈你的覆轍。我們?yōu)槭裁匆⒆樱磕阋⒆邮菫榱耸裁矗總髯诮哟?？養(yǎng)兒防老？

——為了參與一個生命的成長，不用替我爭門面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)老。我只要這個生命存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我有機會和他、她同行一段……

我們只允許她健康、聰明、漂亮、成績好，好象唯有這樣我們臉上才有光彩，我們才覺得活得有價值。可是，可是，孩子是我們所能“控制”的嗎？我們只愛她的優(yōu)點，而不能容忍她的缺點嗎？孩子從來都是一個完整的個體，她的當(dāng)下應(yīng)該就是她最好的狀態(tài)。

無論孩子帶給我多少困難、煩惱、甚至挫敗無論讓我失去多少睡眠、時間、金錢、精力我仍然豁達(dá)當(dāng)孩子在身邊的每一天我都會努力讓我們擁有一個美好的心情體會在一起的幸福

——孩子抱抱不忘初心以一雙母親或者父親的眼睛去看這些被稱為學(xué)生的另一種意義上的我們的孩子只有幾年的時間可以建立我們共有的生命交集那就真的去理解、尊重這些叫做“孩子”的生命無論他們多么調(diào)皮多么惹我們生氣人失去了反抗精神、戰(zhàn)斗意志，就是一群待宰羔羊。中國人太聰明、太自私。

人失去了反抗精神、戰(zhàn)斗意志，就是一群待宰羔羊。中國人太聰明、太自私。

如果有些工作是要我們先來吃第一口螃蟹

，告訴自己，好啊。嘗嘗味道也不錯啊。

如果需要我們繼續(xù)吃，告訴自己，好啊。那就看看要不要試試新的烹飪方法。

如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃綜合性學(xué)習(xí)指紋談如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃綜合性學(xué)習(xí)指紋談如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣選擇學(xué)生最喜歡的主題設(shè)計適合操作的子課題讓學(xué)生親歷實踐操作過程如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣

選擇學(xué)生最喜歡的主題

感興趣適合操作例談：媽媽、水、汽車……如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣

設(shè)計適合操作的子課題

對比、分析、篩選、總結(jié)

設(shè)計適合操作的子課題——家用電器暖爐是怎么發(fā)熱的空氣凈化器里面是什么樣空調(diào)如何制冷——太專業(yè)

設(shè)計適合操作的子課題——家用電器我家有哪些家電，它給我們帶來了什么便利這些家電如何使用才能比較省電家里的家電有什么變化，從中反映出什么暢想未來的家電，以圖畫或文字形式表現(xiàn)出來用廢舊材料做家電模型——貼近生活易于操作

—統(tǒng)計思考—探究—思考表達(dá)—想象多元表達(dá)—實踐

設(shè)計適合操作的子課題暖爐是怎么發(fā)熱的空氣凈化器里面是什么樣空調(diào)如何制冷我家有哪些家電，它給我們帶來了什么便利這些家電如何使用才能比較省電家里的家電有什么變化，從中反映出什么暢想未來的家電，以圖畫或文字形式表現(xiàn)出來用廢舊材料做家電模型——太專業(yè)

——貼近生活易于操作

——對比分析篩選總結(jié)如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生親歷實踐操作

動手實驗體驗驚奇實地采訪印象深刻巧做美食體驗成功巧用視頻開闊眼界動手制作發(fā)揮特長學(xué)會付出體驗成長如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生親歷實踐操作

動手實驗體驗驚奇實地采訪印象深刻巧做美食體驗成功巧用視頻開闊眼界動手制作發(fā)揮特長學(xué)會付出體驗成長動手實驗體驗驚奇——PH值實驗

水：7肥皂：堿洗衣粉：酸洗面奶、面膜、護(hù)手霜：不用PH值7以上的化妝品身體：弱酸

如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣

讓學(xué)生親歷實踐操作

動手實驗體驗驚奇實地采訪印象深刻巧做美食體驗成功巧用視頻開闊眼界動手制作發(fā)揮特長學(xué)會付出體驗成長實地采訪印象深刻——交警大隊

電視墻交通事故視頻采訪了解交通常識如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣

讓學(xué)生親歷實踐操作

動手實驗體驗驚奇實地采訪印象深刻

巧做美食體驗成功巧用視頻開闊眼界動手制作發(fā)揮特長學(xué)會付出體驗成長巧做美食體驗成功——制作水果奶昔

水、西米熬成透明狀澆在西瓜、香蕉丁上淋上乳白色的酸奶如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生親歷實踐操作

動手實驗體驗驚奇實地采訪印象深刻巧做美食體驗成功巧用視頻開闊眼界動手制作發(fā)揮特長學(xué)會付出體驗成長巧用視頻開闊眼界

“汽車”——隱形汽車，變成飛機的汽車等

“我的皮影戲”——把學(xué)生表演的皮影拍成視頻，播放

如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣

讓學(xué)生親歷實踐操作

動手實驗體驗驚奇實地采訪印象深刻巧做美食體驗成功巧用視頻開闊眼界

動手制作發(fā)揮特長學(xué)會付出體驗成長巧手制作發(fā)揮特長——汽車設(shè)計圖標(biāo)，設(shè)計未來的汽車設(shè)計并制作汽車查找資料、合作完成手抄報習(xí)作《我家的汽車》《未來的汽車》……如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣

讓學(xué)生親歷實踐操作

動手實驗體驗驚奇實地采訪印象深刻巧做美食體驗成功巧用視頻開闊眼界動手制作發(fā)揮特長

學(xué)會付出體驗成長學(xué)會付出體驗成長——媽媽為媽媽做一件家務(wù)為媽媽服務(wù)一次洗一次腳或倒一杯茶

……如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃綜合性學(xué)習(xí)指紋談

落實階段目標(biāo)，起點要低

開發(fā)學(xué)習(xí)資源，途徑要廣激活學(xué)習(xí)熱情，評價要實關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

落實階段目標(biāo)，起點要低

開發(fā)學(xué)習(xí)資源，途徑要廣激活學(xué)習(xí)熱情，評價要實關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)落實階段目標(biāo)，起點要低

對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法?！?011年版第一學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)

落實階段目標(biāo)，起點要低——切入點要小

《社區(qū)活動》高年級活動重點：理解、思考社區(qū)的設(shè)施建設(shè)與人們生活之間的關(guān)系。活動形式：小組活動《社區(qū)活動》低年級活動重點：了解社區(qū)的各種設(shè)施活動形式：教師帶領(lǐng)參觀時間要短低年級控制在一天以內(nèi)。以后隨年級的增長逐步延長時間。

落實階段目標(biāo)，起點要低落實階段目標(biāo)，起點要低——呈現(xiàn)方式要簡單

《社區(qū)活動》高年級報告、圖片、模型或統(tǒng)計數(shù)據(jù)

《社區(qū)活動》低年級語言描述、圖畫為主

落實階段目標(biāo)，起點要低

開發(fā)學(xué)習(xí)資源，途徑要廣激活學(xué)習(xí)熱情，評價要實關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

依托教材內(nèi)容，發(fā)散開去融合學(xué)科資源，整合起來

開發(fā)學(xué)習(xí)資源，途徑要廣

落實階段目標(biāo)，起點要低

開發(fā)學(xué)習(xí)資源，途徑要廣

激活學(xué)習(xí)熱情，評價要實關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)綜合性學(xué)習(xí)的評價，應(yīng)著重考察學(xué)生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。評價要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

激活學(xué)習(xí)熱情，評價要實低年級學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)評價，應(yīng)以鼓勵性評價貫穿學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣。評價的主體可以是老師、學(xué)生自己、小組、班級，甚至是社會和家長。

激活學(xué)習(xí)熱情，評價要實如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃綜合性學(xué)習(xí)指紋談如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃

教學(xué)課例教學(xué)反思

如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃

教學(xué)課例教學(xué)反思

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》緊扣主題明確活動要求圍繞要求例中建構(gòu)計劃依托表格生成活動計劃

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》

緊扣主題明確活動要求圍繞要求例中建構(gòu)計劃依托表格生成活動計劃

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》

緊扣主題明確活動要求

話成長明方向

讀建議明要求

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》緊扣主題明確活動要求

圍繞要求例中建構(gòu)計劃依托表格生成活動計劃

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》展示的方式了解的人物了解的渠道四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》

圍繞要求例中建構(gòu)計劃

猜人物顯價值

猜方法理渠道

猜展示明結(jié)果

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》緊扣主題明確活動要求圍繞要求例中建構(gòu)計劃

依托表格生成活動計劃

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》

依托表格生成活動計劃

樣表引路擬定計劃

互動交流修改計劃

了解展示人物原因渠道與內(nèi)容展示方式具體分工成員分工少年周恩來周恩來少年時代的經(jīng)歷對我們成長的幫助與啟示。渠道：網(wǎng)絡(luò)、圖書館、書城。內(nèi)容：少年周恩來的故事、圖片、影片等資料。手抄報方晗排版李翔美工計櫻子文字黃榆璇抄寫組長：方晗

組長任務(wù)：分配任務(wù)組織討論“尋找成長的足跡”綜合性學(xué)習(xí)活動計劃如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃

教學(xué)課例

教學(xué)反思

如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃綜合性學(xué)習(xí)活動建議包括三個方面：做什么，怎么做，如何展示?！白鍪裁础本褪侵朴喕顒佑媱?，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和成果展示等。

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》明確要求是前提有序構(gòu)建是關(guān)鍵自主實踐是落腳點

如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃

明確要求是前提——《成長的故事》

課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》《尺有所短寸有所長》《烏塔》

口語交際·習(xí)作：自己或別人的成長故事《烏塔》讀后感寫回信

如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃

明確要求是前提——《成長的故事》

“話成長”打開思路，明確學(xué)習(xí)主題；通過自讀活動建議，理清學(xué)習(xí)要求，明了學(xué)習(xí)方向?！朴喕顒佑媱澋幕A(chǔ)

如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃明確要求是前提——《了解生活中的傳統(tǒng)文化》了解什么是傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化有哪些？——明確學(xué)習(xí)主題用哪些方式了解傳統(tǒng)文化？可以收集哪些資料？怎樣展示活動成果？——明確學(xué)習(xí)任務(wù)

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》明確要求是前提

有序構(gòu)建是關(guān)鍵自主實踐是落腳點

四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》擅長的展示方式不同的角度了解四上綜合性學(xué)習(xí)《成長的故事》明確要求是前提有序構(gòu)建是關(guān)鍵

自主實踐是落腳點

《對合作學(xué)習(xí)的深度思考》合作學(xué)習(xí)階段組內(nèi)合作階段組際交流階段集體認(rèn)同階段

《對合作學(xué)習(xí)的深度思考》

組際交流階段一致見解：用實例論證加以補充完善不同觀點：批駁，提出本方觀點疑問部分：提出，請予以解答

《對合作學(xué)習(xí)的深度思考》

集體認(rèn)同階段普遍認(rèn)同的結(jié)論及解決問題的方法有哪些？如果有分歧，分歧主要集中在哪些問題上？有沒有無法解決的問題？《對合作學(xué)習(xí)的深度思考》

組內(nèi)合作階段組際交流階段集體認(rèn)同階段

——獨立思考為基礎(chǔ)

——匯報交流為主題

——回顧反思為活動

《對合作學(xué)習(xí)的深度思考》

適宜小學(xué)生合作的內(nèi)容一個人獨立完不成，必須小組合作的觀察、實驗、活動。同一性質(zhì)多項內(nèi)容或同一內(nèi)容的多個側(cè)面，為了節(jié)省時間，資源共享，可以采取分工合作形式。當(dāng)問題可能有多元答案多元解讀時。

《對合作學(xué)習(xí)的深度思考》

適宜小學(xué)生合作的內(nèi)容對某個問題有質(zhì)疑、爭論時。面對新問題、新情況一時束手無策時。問題解決需要創(chuàng)新思維時。

《對合作學(xué)習(xí)的深度思考》

不需要合作的內(nèi)容書上有現(xiàn)成答案的答案簡單唯一的學(xué)生自主就能完成的學(xué)生合作也不能解決的

如何培養(yǎng)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣關(guān)注起始階段夯實綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃綜合性學(xué)習(xí)指紋談綜合性學(xué)習(xí)《指紋》談基于學(xué)生興趣的主題選擇基于能力提升的活動目標(biāo)基于目標(biāo)達(dá)成的設(shè)計思路基于實踐體驗的活動過程基于拓展延伸的活動效果

階段內(nèi)容時間安排準(zhǔn)備確立子課題，成立活動小組，制定活動計劃。2課時實施通過采訪、調(diào)查、上網(wǎng)等途徑搜集、整理資料。通過交流、評議，調(diào)整、完善活動方案。2周總結(jié)各組匯總資料，展示活動成果，進(jìn)行多元評價。2課時綜合性學(xué)習(xí)《指紋》談

準(zhǔn)備階段提出問題，產(chǎn)生課題指紋的形狀指紋的特點指紋的作用及提取基于興趣，成立小組自主設(shè)計，制定計劃綜合性學(xué)習(xí)《指紋》談

實施階段小組合作，開展活動指紋的形狀及作用小組利用網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱資料指紋的特點小組采訪皮膚科醫(yī)生指紋的提取小組采訪刑偵科物證室的技術(shù)警察活動小結(jié)，中期反饋調(diào)整計劃，繼續(xù)活動綜合性學(xué)習(xí)《指紋》談

總結(jié)階段分析材料，形成成果成果展示，交流分享多元評價，相互促進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)《指紋》談指紋的形狀小組

成果展示，交流分享指紋的作用小組

成果展示，交流分享成果展示，交流分享指紋的特點小組：指紋不會遺傳，不會改變，世界上沒有相同的指紋。

指紋的提取小組：現(xiàn)場演示