初中信息技術(shù)-讓你的圖片“靚”起來教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第3課讓你的圖片“靚”起來學(xué)校年級七年級授課人課題第三課讓你的圖片“靚”起來課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入通過展示美化前后對比的圖片，引入課題二、新授內(nèi)容引入教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法及比賽規(guī)則（二）探究任務(wù)一同學(xué)使用“美化”功能，將D:\美圖前\迎春花.jpg色彩暗淡的圖片重新煥發(fā)光彩。并保存在D:\美圖后文件夾，文件名不變。（三）探究任務(wù)二使用“美化”功能中的“局部變色筆”，讓D:\美圖前\草原.jpg圖片的色彩明艷起來。并保存在D:\美圖后文件夾，文件名不變（四）探究任務(wù)三使用“美化”功能中的“摳圖筆”，打開D:\美圖前\企鵝.jpg圖片，讓小企鵝來到草原上。并保存在D:\美圖后文件夾，文件名不變。（六）學(xué)以致用，交流展示（七）課堂小結(jié)用知識樹串起今天所學(xué)生的知識，總結(jié)各個小組的表現(xiàn)，對優(yōu)勝小組進(jìn)行表揚(yáng)。（八）布置作業(yè)通過展示圖片，讓學(xué)生觀察到其中播放的對比照片，引導(dǎo)學(xué)生是書上的哪個軟件制作。讓學(xué)生明白這節(jié)課的主要內(nèi)容及比賽規(guī)則，調(diào)動學(xué)生的積極性。同學(xué)們對美圖秀秀的知識掌握的不錯，“任務(wù)一”就迎刃而解了，找一生上課堂上做演示，特別強(qiáng)調(diào)圖片保存的位置及圖片的文件名。同學(xué)在打開草原圖片的時候，提示學(xué)生“圖片偏大，是否縮小的最佳尺寸的選擇。找學(xué)生課堂做演示，提示顏色的選擇，及橡皮擦的應(yīng)用。使用廣播學(xué)生機(jī)上的作品，指導(dǎo)學(xué)生在摳圖時注意背景的選擇。老師通過小組上傳的優(yōu)秀作品，讓同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評，最后美術(shù)老師進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評及指導(dǎo)。教師引導(dǎo)，學(xué)生回答同學(xué)們利用美圖秀秀的美化標(biāo)簽處理一張照片,預(yù)習(xí)一下美容標(biāo)簽,下周上課前把自己的電子照片通過班級QQ傳給老師。認(rèn)真觀看展示圖片，回答問題學(xué)生認(rèn)真觀看，做好準(zhǔn)備。學(xué)生自主探究，對照導(dǎo)學(xué)案完成任務(wù)，生生互助，師友互助。學(xué)生自主探究操作，完成任務(wù)二小組成員互幫互助學(xué)生自主探究操作，完成任務(wù)三小組成員互幫互助學(xué)生自主探究操作，課堂展示，小組成員互幫互助學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)情分析七年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，肯動腦筋，能積極參與討論，發(fā)表自己的看法，參與到教學(xué)討論中，學(xué)生的興趣很容易被調(diào)動。本課在教學(xué)中大多采用對比法，初一學(xué)一還處于青春期，學(xué)生之間的互幫互助和競爭意識強(qiáng)調(diào)，所以講授本節(jié)課時，把他們分成四個小組，小組內(nèi)討論，小組間競賽模式，課堂氣氛活躍，學(xué)生更容易掌握知識。效果分析本節(jié)課使用任務(wù)驅(qū)動開展課堂教學(xué)活動，課堂中圍繞美圖秀秀的美化標(biāo)簽知識開展教學(xué)活動，學(xué)生不但學(xué)會課本知識，而且還知道學(xué)了這些知識在實(shí)際生活中有什么應(yīng)用，通過學(xué)生處理校園迎春花的照片，使學(xué)生感到特別親切，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過視頻學(xué)習(xí)小軟件來解決本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力和自主探究能力。最后由美術(shù)老師點(diǎn)評同學(xué)們推選的作品，既讓同學(xué)們操作實(shí)踐能力得到提高，又讓同學(xué)在作品的點(diǎn)評感受到美的教育，真正讓信息技術(shù)知識成為我們生活中的一種技能。教材分析1、《讓你的圖片“靚”起來》選自青島出版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第三課，屬于“信息的收集與處理”課。隨著手機(jī)攝影功能的快速發(fā)展，對圖片美化不再是專業(yè)人員才能完成，本課借助國產(chǎn)圖片處理軟件--美圖秀秀，我們可以制作出時尚、美觀的圖片，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞。立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)美圖秀秀的美化標(biāo)簽，調(diào)整圖片的色彩效果，使用各種畫筆，能運(yùn)用多種特效，讓作品變得更加靚麗。

過程與方法目標(biāo)：在本節(jié)課采用任務(wù)探究學(xué)習(xí)，小組協(xié)作，各小組競賽完成任務(wù)。任務(wù)過程可以參考課本或D盤下微課視頻。情感態(tài)度與價值觀：通過作品展示，提高自信，并學(xué)會欣賞、評價其他同學(xué)的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作與審美能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：局部變色筆與摳圖筆。練一練：1、將D:\美圖前\迎春花色彩暗淡的圖片重新煥發(fā)光彩。并保存在D:\美圖后文件夾，文件名不變。2、讓D:\美圖前\草原圖片中的草地色彩嫩綠起來。并保存在D:\美圖后文件夾，文件名不變。3、打開D:\美圖前\企鵝圖片，幫助小企鵝來到嫩綠色的草原上。保存在D:\美圖后文件夾，文件名不變。4、綜合練習(xí)：第1組和第2組的同學(xué)，利用D盤素材1文件夾下的圖片，運(yùn)用今天所學(xué)的知識合成“塞外的駿馬”。第3組和第4組的同學(xué)，利用D盤素材2文件夾下的圖片，合成“郊外的兔子”。小組自評，推選一幅作品上傳參評。在綜合練習(xí)點(diǎn)評上以鼓勵評價為主;在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師應(yīng)該給予學(xué)生較多的鼓勵與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因為本課重在過程，重在實(shí)踐，重在創(chuàng)新?！蹲屇愕膱D片“靚”起來》教學(xué)反思本課主題是學(xué)習(xí)美圖秀秀里美化標(biāo)簽基本功能，通過任務(wù)驅(qū)動，引發(fā)學(xué)生對美圖秀秀基本知識的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖片處理軟件的欲望。在這一節(jié)課的教學(xué)中，總體感覺比較順暢。從最開始圖片的對比，到了解美圖秀秀美化標(biāo)簽功能，再到最后的練習(xí)，難度逐步加深，通過學(xué)生討論、回答，聯(lián)系生活，體現(xiàn)課改的整合意識，感受圖片處理軟件在生活中的作用。在課堂中,每一個同學(xué)都參與進(jìn)來，通過看書或點(diǎn)擊微視頻或小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，非常注重師生、生生間的交流方式，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞、對比、討論的形式，盡可能的使教學(xué)活動更加生動、有趣。師生思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。但是，在這節(jié)課中最后的學(xué)以致用，展示交流的素材比較單一，如果讓學(xué)生根據(jù)素材自由發(fā)揮，自由命題，創(chuàng)新的效果可會更好。課標(biāo)分析信息技術(shù)教學(xué)過程以學(xué)生興趣為起點(diǎn)，以活動為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容，決定了信息技術(shù)課具有獨(dú)