初中語(yǔ)文-人生教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人生學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、整體感知課文內(nèi)容。培養(yǎng)概括、分析、歸納的能力。二、在朗讀中感知作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類社會(huì)生活的深刻理解。三、理解人生價(jià)值，揣摩人生意義。一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知1、關(guān)于作者：勃蘭兌斯（1842—1927），丹麥文學(xué)批評(píng)家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)，受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國(guó)結(jié)識(shí)了泰納（丹納）。1871年回國(guó)在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知2、讀準(zhǔn)字音，掌握字型瞻望（zhān

）攫取（jué

）鮭魚(yú)（guī

）停滯（zhì

）臆測(cè)（

yì

）饋贈(zèng)（kuì

）一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知3、瀏覽課文：想一想文中都從哪些方面來(lái)比喻人生，分別寫(xiě)了幾類人？高塔、地洞、廣闊領(lǐng)域、工場(chǎng)挖掘坑道的人、征服廣闊領(lǐng)域的人工場(chǎng)勞作的人二、閱讀理解瀏覽課文：按作者的四個(gè)比喻給全文劃分段落第一部分（1～4段）第二部分（5～6段）第三部分（7段）第四部分（8～9段）二、閱讀理解閱讀小結(jié)按說(shuō)還可以描寫(xiě)更多的人的生活場(chǎng)景。作者只是舉例性作簡(jiǎn)單概述，突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了他的人生志向。這是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。

作者想借此來(lái)肯定或贊揚(yáng)對(duì)時(shí)光的珍惜，對(duì)生命的熱愛(ài)，贊揚(yáng)勤于勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強(qiáng)的精神……三、訓(xùn)練延伸1、仿寫(xiě)課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命的珍愛(ài)的情感，以及讓一生過(guò)得更有意義的信念和志向。勃蘭兌斯的三種人是不是將人類全部概括進(jìn)去了呢？那么我們能不能模仿勃蘭兌斯的語(yǔ)句來(lái)一段，給他補(bǔ)上去？三、訓(xùn)練延伸這里還有一片樹(shù)葉，經(jīng)歷了新綠、翠綠、深綠，直到枯黃，然后葉落歸根。人年輕的時(shí)候，就好像新芽后的嫩綠樹(shù)葉，不斷地吸收著外界的陽(yáng)光、水分和空氣，使勁往上攢動(dòng)；慢慢地，從青年步入壯年，再到中年，渾身的綠開(kāi)始變得厚重了，那是一種別樣的豐韻美，是一種不露而艷的成熟美。人的一生只需要將屬于自己的那片綠葉盡量保持得圓潤(rùn)和豐盈，而不必在乎這片葉子到底是掛在樹(shù)尖還是樹(shù)梢。三、訓(xùn)練延伸這里還有一棵小樹(shù)，小樹(shù)生長(zhǎng)在大地母親的懷抱里，盡情地享受陽(yáng)光，貪婪地吮吸雨露，拼命地?cái)z取養(yǎng)分，希望快快地長(zhǎng)成參天大樹(shù)，給大地送去綠陰，或者給高樓撐起大梁……這里還有一條小溪，小溪不停地流淌，就像人的一生，從狹窄的山谷，流經(jīng)寬闊的大江，直到匯入浩瀚的大海，一路飽經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑。始終堅(jiān)定：生命不息，奔流不止！三、訓(xùn)練延伸2、人生啟迪二個(gè)小故事，你有哪些人生啟示？老師的話：過(guò)進(jìn)步的人生！▲

獅子和羚羊的家教

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每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。

獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆樱惚仨毰艿迷倏煲稽c(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì)活活地餓死。”

在另外一個(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被他們吃掉。”人生啟示：記住你跑得快，別人跑得更快。老師的話：過(guò)快樂(lè)的人生！故事2：▲

請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)窗

▲一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩