教師個人師德的自查報告

教師個人師德的自查報告教師個人師德的自查報告1

我作為一名教師，深感責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過學習，明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母〞的形象。在家長面前樹立“最可靠的人〞形象，在社會上樹立“最文明群眾形象〞展示坦誠向上的精神風貌。加強自我學習和常常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想主動，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，始終以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心〞為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探究教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探究提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參加學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，細心設計課堂結構及教學方法上，特殊是仔細討論怎樣“用最節(jié)約的時間、最簡潔的方法讓學生把握最多的學問，并促使學生最快地轉化為能力〞。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，細心設計，合理安排，嚴格掌握作業(yè)數(shù)量。

我始終擔任班主任工作。主動探究班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。提倡“嚴謹、求實、啟智、育人〞的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素養(yǎng)，努力把學生培育成為喜愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成果優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成果或生活狀況較差的有自悲心理的學生予以鼓舞和幫助，日常通過各種形式開展活動以培育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓舞學生竟選學生干部，樹立起自強獨立精神。

我提出的“抬頭做人埋頭學習〞的要求已成為學生的自覺行動。教學中我仔細的調查討論，虛心向同仁學習，對學校的老教師們，我一個一個地拜見求教。不斷吸收別人的閱歷，以豐富自己，使自己成進步步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，敬重學生獨特，具有與學生一起共同學習的看法，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。應當把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪〞問題、回答下列問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的看法。要鼓舞學生超過教師，愛惜學生的自尊心和自信念，鼓舞學生的創(chuàng)造性；長期的教學生涯中我始終遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重討論教學規(guī)律，細心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革課堂的教學模式，將“我講你聽〞的“滿堂灌〞變成授課、合作、溝通和探究等雙向溝通的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用現(xiàn)代化手段，增添教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。

靠著對教育事業(yè)的摯愛深情，靠著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異〞的劇烈事業(yè)心，我針對歷史教學中存在的弊端，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，創(chuàng)造了很多勝利的閱歷。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在教育這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

通過本次學習，我仔細對比自己的教育教學工作進行自查、反思，在以下兩個方面還需要改良：

1、當今在深化教育改革，全面實施素養(yǎng)教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重閱歷操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入討論，并努力實踐。

2、在課堂教學中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表如今對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應當用關心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、到達教育的目的。避開出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)目捶?，應加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母〞的形象。

以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改良教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生寵愛的老師。做一個人人贊美的好老師。

教師個人師德的自查報告2

百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培育后備人材的神圣職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng)，主要表如今以下方面：

〔一〕，課堂上隨便接打手機。

〔二〕，對學生出現(xiàn)的錯誤不是耐煩地教育，而是體罰和變相體罰學生。

〔三〕，課余時間甚至下午沒課的時候有些教師公然，經(jīng)常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學。

〔四〕，工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態(tài)站在講臺上洋相百出。

〔五〕，說臟話，隨便挖苦學生。

〔六〕，課堂上不仔細給學生授課，課后再辦補習班向學生收取補課費。以上這些問題的出現(xiàn)，既損害了教師在學生，家長，社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培育高水平，高素養(yǎng)，有道德，有修養(yǎng)，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素養(yǎng)是特別重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面進展。本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和缺乏與同仁共勉。

收獲：

〔一〕，愛崗敬業(yè)。只有喜愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授學問，更重要的是要教會他們怎樣做人。

〔二〕，為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

〔三〕，嚴謹治學。多年來我仔細鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改良教學方法，不斷提高自己的教學水平。

〔四〕，關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時準時指出并對他進行批判教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，敬重學生的個體差異，不挖苦，挖苦，卑視學生，不體罰和變相體罰學生。節(jié)假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學生感受到了老師的關愛，家的暖和。

〔五〕，敬重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我常常和學生家長聯(lián)系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩(wěn)定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。

〔六〕，廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業(yè)班，每當就業(yè)前就有很多家長來找我，并請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

經(jīng)過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業(yè)，奉獻"的內(nèi)在含義，也認識到自己工作中的缺乏。

缺乏之處：

〔一〕，理論學習不夠透徹，只停留在外表現(xiàn)象，沒有從實質上進一步進行深入討論。由于每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。

〔二〕，教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，批改作業(yè)，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。

〔三〕，很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

改正方法

〔一〕，仔細學習，主動參與教研活動，把時間用在鉆研業(yè)務上，提高自己的教學水平。

〔二〕，改良教學方法，虛心向同仁學習。

〔三〕，愛崗敬業(yè)，和同事間團結協(xié)作，要有奉獻精神。

只有我們每位教師加強自身修養(yǎng)，把豐富的學問傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。

教師個人師德的自查報告3

教師的師德師風是調動教書育人主動性、實施素養(yǎng)教育的決定因素。學校要進一步推動素養(yǎng)教育，首要的問題是轉變觀念，統(tǒng)一認識，而這一切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德師風建設，提高教師的思想道德素養(yǎng)是關鍵。因此，在上級主管部門的領導下，我校深入開展了師德師風建設活動，重塑了教師形象。

一、營造良好氣氛，注重思想教育實效。

我校堅持把握教師政治思想工作，實行多種形式，理論聯(lián)系實際，努力提高教師的政治思想和道德素養(yǎng)。通過堅持全校教師會議政治學習制度，不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策水平;通過黨組織活動等形式向主動要求入黨的教師進行黨的基礎學問教育;還充分利用專欄、標語等，在校內(nèi)營造一種政治思想教育的良好氣氛。

二、健全規(guī)章制度、加大師德工作力度。

我校在抓師德教育的同時，不斷推動師德的制度化建設，其一貫徹上級部門頒發(fā)的職業(yè)道德要求、師德規(guī)范和等;其二與教師簽訂師德師風承諾書;其三我校在評優(yōu)、晉職等評比中都明確了師德師風一票否決制，讓廣大教師充分認識到師德建設的重要性，從而自覺地在工作中進行自我教育，提高自身師德修養(yǎng)。

三、重視教師培訓和繼續(xù)教育工作。

學校實行“走出去、請進來〞的方法長期堅持對教師進行培訓，本學期來，組織廣大教師學習了教學六仔細，并請校外作家作了文學講座。此外，還將派教師赴杭州等地學習培訓，這些外出學習培訓的老師回來后或作專題講座、或上匯報課，使新的教育教學觀念和閱歷得以傳播和應用。

四、針對思想實際，開展職業(yè)道德教育。

我校在分析教師實際的基礎上有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛惜關懷學生，蹲下來走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷損害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生。此外，我們通過組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人愛護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等來增添教師的職業(yè)自豪感和責任感;通過學習先進人物，樹立先進典型、宣揚優(yōu)秀教師的先進事跡，激勵教師忠于職守、樂于奉獻、喜愛學生思想;通過開展自查自糾等活動，激發(fā)教師為人師表、教書育人的主動性。

最近，我校依據(jù)上級主管部門的指示，對全校教師的師德師風進行了一次大檢查，通過檢查我們發(fā)覺，我們的教師能自覺遵守師德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家。但檢查后也發(fā)覺個別教師在教學中過于心急，對學生的期望值過高，而實行的教育方法不恰當。發(fā)覺這一苗頭后，學校領導馬上找其進行個別談話，教師意識到后馬上改正。今后，我們將進一步加強師德師風建設，樹立教師的良好形象，使我們的學校走向更加美妙的明天!

教師個人師德的自查報告4

從教數(shù)多年，作為一名老教師，在這師德師風整改活動轟轟烈烈開展之際，更應主動投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活看法，虛心聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習調整好新的奮斗目標。

一、自查自擺自身主要存在問題有

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的`使命感和危機感。不擅長運用馬列主義、思想和理論來武裝自己的頭腦，沒有培育自己從政治的角度來觀看、分析問題，認識事物只停留在外表，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習走過場,停于形式，敷衍了事，平常雖然常常學習馬列主義、思想及理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思索，沒有意識其思想的精髓，更沒有把握同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠堅固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的看法，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有事不關己，高高掛起的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。

3、業(yè)務學問不夠鉆研。

對待工作不夠主動、主動，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不擅長思索，動腦筋，經(jīng)常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務學問的把握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務學問可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、冗雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題實行躲避的方法，認為船到橋頭自然直，不是自己力求查找對策，而是等待方法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信念，缺乏向上攀登的士氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和看法。

4、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新奇事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的心情產(chǎn)生，對待工作有時抱有應付了事的看法，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于外表處理方法比較簡潔，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思索不深刻。

二、改良措施

1、進一步加強政治思想觀念，增添公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情。正猶如志說的那樣：人民，是看實踐。我們肯定要看到自己的責任，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐三個代表這一重要思想。

2、加強自我改造，提高綜合素養(yǎng)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)榘盐蘸瓦\用文化藝術及一般學問所進行的努力學習，以及所到達的肯定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化學問和專業(yè)學問，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的學問水平，增添做好工作的本事。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務學問重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，敏捷運用合理的方法和措施，喜愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向四周的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地進展，提高創(chuàng)造力和審美能力，培育想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

教師個人師德的自查報告5

在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我常常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與缺乏，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將個人師德師風方面的表現(xiàn)自查如下:

1、加強學習依法執(zhí)教

首先，社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論學問的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守，以它為準則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的學校。因此，不管在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥〞的精神來指引我。在仔細備課的基礎上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子〞的原則來設計教學活動。

3、喜愛學生和諧進展關懷、喜愛孩子是教師最基本的天職。

在每次的活動中，我都要以敬重孩子、喜愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子〞，對學生嚴格要求，耐煩教育，不挖苦，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心茁壯地成長。

4、敬重家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會準時與家長溝通，仔細聽取家長意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

5、廉潔從教，不謀私利

自覺抵抗社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

經(jīng)過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:

1、政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2、教育教學方法還有些不妥當?shù)牡胤?，教育教學效果還不夠理想。

3、課堂教學方法簡潔，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

4、對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

5、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應手。

教師個人師德的自查報告6

“教育如鏡亦如窗〞，這句話反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素養(yǎng)之鏡，勤拭催促之窗。因為只有當教育亦如鏡，又如窗的時候，才會到達事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風“五比五看〞學習活動，就自己的工作進行了自查，揚長避短，力求自我完善，自我進展?，F(xiàn)將自查結果匯報如下：

本人從教20年來，始終能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作仔細負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自1994年通過朋友介紹，進入我村小學以來，不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟〞。因為學生年齡特點不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會仔細備課，仔細上課，遇到問題準時向有閱歷的老師請教咨詢。上學期，在這些老師的指導下，我所上的一節(jié)校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與確定。

關愛學生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例為3：2，相對來說，這個年齡階段的男生活潑好動，自控能力比較差，這給教室管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手，敏銳地抓住教育時機，有針對性地加強教育。在教育過程中，我敬重學生，不譏諷、挖苦、卑視學生。用親和的看法與他們交談，指出缺乏，確定進步，適時給予鼓舞和幫助。對學生能夠做到細心輔導，耐煩補差，近一年來，我們班在各項競賽中都取得了優(yōu)異的成果。在各項主題教育中，學生都能夠主動參加。這一學年來，孩子們都能做到主動熱度地與師長打招呼，敢于樂于與老師近距離交談。

堅固樹立終身學習的觀念。利用業(yè)余時間注重教育教學理論學問的學習，并在此基礎上，結合日常教學工作，反思實踐，主動撰寫論文，20xx年至今已有十幾篇論文獲國家級獎、二十多篇論文獲省級獎、還有部分論文獲市、縣級獎。

教育是一門缺憾的藝術。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，照舊存在著這樣那樣的缺憾和缺乏。

1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格，對學生的要求相對也比較高。所以，在教育學生的時候，有時還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。

2、業(yè)務有待提高。聽了好多優(yōu)秀教師的教室教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的關注度，都是我不斷學習和追尋的目標。

3、對平常的教育教學工作沒有系統(tǒng)的進行整理和細心地搜集，導致許多好的教育案例和資源流失。對學習也好，教室也好，反思的力度還不夠深刻。

針對缺乏，制定了這樣的整改措施：

1、本人會在今后的工作中通過多讀書，多學習，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而安靜，讓自己更成熟，更穩(wěn)重；對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關注學生的改變，留意換位思索，多聽聽孩子們的建議。

2、多閱讀教育理論雜志，做好學習筆記，更重要的是，準時反思，記錄下點滴的教育案例，形成教育資料。

在今后的工作中，我會以