新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群4語言文字運(yùn)用專題8語言文字運(yùn)用分點突破5擴(kuò)展語句壓縮語段第1課時擴(kuò)展語句課件

學(xué)案上編高考知識點復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群四語言文字運(yùn)用——強(qiáng)化情境意識提升語言技能專題八語言文字運(yùn)用分點突破五擴(kuò)展語句，壓縮語段第1課時擴(kuò)展語句逐點突破·建知識之架構(gòu)導(dǎo)

圖

指引“擴(kuò)展語句”是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗、語言豐富多彩的語段。擴(kuò)展既要求考生能夠從原有的語句中悟出所暗示的范圍和方向，又要求在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)盡量地發(fā)揮。這種題型既可以考查考生把握理解現(xiàn)有語句的能力，也可以考查運(yùn)用語言的能力。擴(kuò)展語句試題雖然在高考卷中偶有涉及，但此類題目答案的靈活性又決定了它的考查頻率在低位徘徊?？枷?/p>

分

析一、擴(kuò)展語句的一般原則1．強(qiáng)調(diào)話題意識。高考語言表達(dá)題，是有一定的中心的，強(qiáng)調(diào)話題意識，就是強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不能游離中心。2．符合具體語境。就考題來說，題干包含著語境；試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達(dá)起限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用。3．建立表達(dá)意識。所擴(kuò)寫的一段話要注意敘述角度一脈相承，語勢一氣貫通；在句式、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等方面與上下文和諧一致。二、擴(kuò)展語句的基本方法“擴(kuò)展語句”考查的是擴(kuò)展、豐富語言信息的能力。擴(kuò)展后的語句應(yīng)含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時在句式或修辭等方面符合試題要求。下面以例題進(jìn)行具體說明?！纠扛鶕?jù)蘇軾《赤壁賦》中的名句“白露橫江，水光接天”寫一個場景。要求：想象合理，語言生動，40個字左右。1．讀懂題干，明確要求。無論是提供詞語的擴(kuò)展，還是提供句子的擴(kuò)展，實際上都是提供了語言材料，只有全面領(lǐng)悟材料的信息，把握材料所明示或暗示的要求，才能確定擴(kuò)展的具體內(nèi)容，做到和諧統(tǒng)一。這類要求有兩個層面：一是顯性要求，二是隱性要求。所謂“顯性要求”，是指命題者在題干中明確限制擴(kuò)展后必須具備的條件。諸如以什么為重點，運(yùn)用什么修辭方法或表達(dá)方式，要補(bǔ)充什么內(nèi)容，要有多少文字等。此題中的“寫一個場景”“想象合理”“語言生動”“40個字左右”就是顯性要求。所謂“隱性要求”，是指在題干中沒有明確要求和具體限制，而隱含在所提供的具體語境中的條件。如需要什么樣的文體，具有什么樣的感情色彩，應(yīng)該表現(xiàn)什么樣的情、景和理等。這是考生容易忽視的問題，而答案的正確與否，又與此息息相關(guān)。這些要求往往需要考生自己根據(jù)提供的語境去揣摩。此題雖然只提供了兩句詩，但是此詩前兩句應(yīng)該屬于同學(xué)們熟記的內(nèi)容：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間?！币簿褪钦f要求寫的內(nèi)容應(yīng)該與“有月亮的夜晚”這個隱性要求相一致，應(yīng)符合原文的意境格調(diào)，如果寫的是白天的景色就不合要求了。2．找準(zhǔn)關(guān)鍵，明確方向。不同擴(kuò)展題型擴(kuò)展方法是不同的，如連綴詞語型的擴(kuò)展語句關(guān)鍵在于找一個聯(lián)結(jié)點或一個情境把所給的詞全部用上。此題擴(kuò)展的關(guān)鍵在于要緊緊扣住《赤壁賦》原文的意境。3．注重描寫，強(qiáng)化修辭。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。運(yùn)用一定的修辭手法可以使內(nèi)容變得生動形象，富有文采。此題要求寫一個場景，在修辭方面沒有要求，運(yùn)用描寫的手法擴(kuò)展是成功的關(guān)鍵?！敬鸢浮渴纠喊酌Ｃ５撵F氣像輕紗一樣籠罩著江面，月光映照著遼闊的江水，水光遠(yuǎn)接天邊，水天連成一色。三、擴(kuò)展語句的考查題型針對擴(kuò)展語句的設(shè)題形式，這里從以下幾個方面進(jìn)行說明?？枷?一)連綴詞語型連綴詞語就是要求考生根據(jù)命題者提供的若干詞語，想象在某種語境中可以順理成章地嵌入這些詞語或者是這些詞語中的某幾個詞語。考生解答詞語連綴型擴(kuò)展語句題時，要注意以下幾點：1．審清題目要求，尤其要注意那些明確、具體的要求，每一項要求都不能遺漏；2．明確詞語本身的特點以及它們之間的關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系尋找解題的突破點，即設(shè)定合理情境，“境”可以是一段描寫，一種心境，一點說明，一種見解，一番感慨，一種哲理；3．通過添加成分或穿插恰當(dāng)句子組合成一段話，連綴詞語，只要能順理成章地嵌入指定或選定的詞，便符合要求。

把下面四個詞語連綴成一段話。要求：表達(dá)意思完整，中心突出；至少使用一種修辭；不少于80個字。蒼穹星星云雀歌唱【我的分析】

(1)從四詞中選定一個主體，確定表達(dá)中心____________(如把“云雀”作為主體進(jìn)行描寫，表達(dá)它對自由或光明的追求。)(2)確定其他三詞定位，考慮運(yùn)用的修辭手法____________(如“蒼穹”和“星星”可以作為其活動場景中的一部分，“歌唱”可以作為其動作，使用擬人的修辭手法。)【我的作答】

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典例1【答案】示例：天剛蒙蒙亮，在東方泛著魚肚白的天空中，有一只云雀在歡快地飛翔，它仿佛和星星會合在了一起，在高高的天空中唱歌，那聲音清脆悅耳，就連寥廓的蒼穹好像也在屏息靜聽這小生命為無邊的宇宙歌唱?？枷?二)豐富句意型豐富句意即把一個相對簡單的句子擴(kuò)展為相對復(fù)雜的句子或者含意豐富的一段話?？忌獯鹁湟庳S富型擴(kuò)展語句題時，要注意以下幾點：1．仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點。所謂擴(kuò)展基點即一句話中說得比較含蓄、有待豐富的內(nèi)容。2．明確答題要求，把握擴(kuò)展方向。擴(kuò)展語句時，要仔細(xì)閱讀題干中的提示和要求，領(lǐng)會擴(kuò)展的目的，充分考慮語境對陳述對象、角度、語意、審美情趣等方面的制約。3．展開聯(lián)想和想象，適當(dāng)添枝加葉。通過添加附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)，使一個簡單的句子豐富生動，富有審美情趣。4．運(yùn)用形象描寫法，對所描寫的人物進(jìn)行語言、動作、心理等描寫，使人物更富有神采；對所描寫的事物進(jìn)行外觀等描寫，使事物更具體。5．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使句子具體生動。

按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法；③不少于80個字。【我的分析】

(1)分析句子內(nèi)容來看，確定擴(kuò)展的基點或中心____________(從句子內(nèi)容來看，擴(kuò)展的基點或中心是“寒冷”。)(2)增加修飾、限制成分和描述性句子____________(如“這個冬季還沒有來臨之時，氣象專家就分析說今年冬天是一個嚴(yán)冬，天氣將異常寒冷?！?

典例2(3)運(yùn)用正面與側(cè)面兩種描寫手法及兩種以上修辭方法進(jìn)一步擴(kuò)展____________(如“冬天來了，一開始人們并沒有覺得怎樣冷，可一進(jìn)入寒冬臘月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，臉就好像被貓爪抓了一樣，火辣辣地痛，連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象?！?【我的作答】

___________________________________________【答案】示例：這個冬季還沒有來臨之時，氣象專家就分析說今年冬天是一個嚴(yán)冬，天氣將異常寒冷。冬天來了，一開始人們并沒有覺得怎樣冷，可一進(jìn)入寒冬臘月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，臉就好像被貓爪抓了一樣，火辣辣地痛，連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象?？枷?三)描寫情境型提供幾個句子或詩，然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情境生動地表現(xiàn)出來。近年來，多數(shù)擴(kuò)寫語句試題考查的是這種形式。描寫情境型擴(kuò)展要從以下幾方面入手：1．讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求。2．讀透詩歌，把握詩句，結(jié)合詩歌的內(nèi)容主旨，準(zhǔn)確把握詩文的情境，找準(zhǔn)詩句的擴(kuò)展中心，認(rèn)真領(lǐng)悟詩歌的意蘊(yùn)之美。3．給句子添加限制性或修飾性的詞語，使語句豐滿起來；或展開聯(lián)想或想象，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩?；或巧用修辭，將情境演繹得生動具體，語言優(yōu)美動人，情感豐富感人。

將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”兩句詩描寫成60個字左右的語段?！疚业姆治觥?/p>

(1)確定擴(kuò)展的中心____________(就本詩而言，擴(kuò)展的中心是江南春天的美，主要景物是江花和春水。)(2)把握詩中情境，進(jìn)行擴(kuò)展____________(如“一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照耀下顯得格外鮮紅，簡直像一團(tuán)團(tuán)火焰；一江春水格外碧綠，讓人覺得猶如生命在流動，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉?！?【我的作答】

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典例3【答案】示例：一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照耀下顯得格外鮮紅，簡直像一團(tuán)團(tuán)火焰；一江春水格外碧綠，讓人覺得猶如生命在流動，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉?？枷?四)續(xù)補(bǔ)語段型續(xù)補(bǔ)語段就是根據(jù)一定的條件或者語境進(jìn)行邏輯推理，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。這種類型的題目又往往涉及“選用、仿用句式，語言表達(dá)連貫、得體”等知識點，這里只作簡要介紹。考生解答續(xù)補(bǔ)語段型擴(kuò)展語句題時，要注意以下幾點：1．讀懂題目要求，準(zhǔn)確把握試題所提供的有效信息；2．仔細(xì)分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴(kuò)寫源頭，尋找豐富句子的突破口；3．既是“續(xù)”，命題者必然提供語言環(huán)境，“續(xù)”的內(nèi)容必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，句式相似，甚至語言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致。

根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫中間一段文字，110個字左右。蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！面對萬民翹盼，______________________________________________________________________________________________________________________。只見，青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們載歌載舞。

典例4【我的分析】

(1)分析橫線前后語境，確定橫線處內(nèi)容____________(首段說的是“蒼生有苦，女媧憂心如焚”，尾段描寫了一派美好的景象，空格內(nèi)容就應(yīng)該是女媧挺身而出，拯救蒼生，成功補(bǔ)天的具體細(xì)節(jié)。)(2)補(bǔ)寫橫線處內(nèi)容，注意語言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致____________(橫線前后的語句，語言典雅，多用四字短語，續(xù)寫的句子也要與這種語言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。如“面對萬民翹盼，女媧端坐于云間，雙手合十，凝神靜氣，聚天地萬物之正氣，凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天，頓時天地呼應(yīng)，熊咆虎吟，正氣升騰，逆氣下沉，彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)越快，蒼天裂痕愈大，最后關(guān)頭，女媧用銀河之心堵住裂口，天地澄澈?！?【我的作答】

___________________________________________【答案】示例：面對萬民翹盼，女媧端坐于云間，雙手合十，凝神靜氣，聚天地萬物之正氣，凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天，頓時天地呼應(yīng)，熊咆虎吟，正氣升騰，逆氣下沉，彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)越快，蒼天裂痕愈大，最后關(guān)頭，女媧用銀河之心堵住裂口，天地澄澈?？枷?五)拓展話題型拓展話題就是提供一個話題作為擴(kuò)展的中心，并圍繞這一話題進(jìn)行補(bǔ)充拓展，使之明確、飽滿，形成語意完整的語句或語段。拓展話題型語句時，考生要按照以下三個步驟進(jìn)行：1．這類題在題干中就已限定了擴(kuò)展的中心話題，所以考生在答題時必須圍繞這個中心話題去擴(kuò)展；2．在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次，并且擴(kuò)展部分要與原句、原段銜接自然；3．選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，并借助對比手法、因果關(guān)系等來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

請以給定語句為起句，結(jié)合《項羽本紀(jì)》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)容，至少運(yùn)用一種修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，70個字左右。經(jīng)典名作無一不是描摹歷史人物的畫廊。____________________。【我的分析】

(1)分析題干要求，確定橫線處內(nèi)容____________(題干已經(jīng)明確擴(kuò)展句的選材范圍是《項羽本紀(jì)》和《鴻門宴》，同時，提供的起句限定了續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)圍繞歷史人