六年級班主任工作總結(集合15篇)

六年級班主任工作總結(集合15篇)六年級班主任工作總結1

有個明星說過“萬箭穿心，習慣就好〞。對于量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經(jīng)習慣就好了。三年來雖然我都很仔細的組織學生參與各項競賽，但是比下來總是不盡人意。因為得不到勝利體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告知學生、告知自己我們重在參加。下面我就三年來的班主任工作做一個簡潔的總結。

一、師生關系的處理上

當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，我本以為與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能到達事半功倍的效果。說實在的，我和學生關系是很好。但是如今想想這好的背后卻少了一份當班主任的威武。我一次次地嘗試著嚴峻的批判，結果都是不痛不癢。

二、建立班級的規(guī)范管理

我自己讀書的時候就是一個很一般的學生，想著當時是多么期望老師能關注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個同學都一視同仁，尤其要關注中等生。我始終認為班干部這個東西對學生本身的進展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優(yōu)等生或者一個班干部在班級中的地位。一開始就沒有特殊關注到班干部隊伍的建設。可是這三年下來，我發(fā)覺對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。所以如今想想，制定一個科學規(guī)范切實可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發(fā)揮學生干部在班級中的協(xié)調(diào)工作。利用班規(guī)對學生進行考核，并對優(yōu)勝者進行嘉獎。這樣可以大大激發(fā)學生學習的熱情，同時也制約個別學生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

三、對學生的教育

前幾天，我找了除吳逸展之外的全部學生談了話，也照實地填寫了素養(yǎng)單上的班主任寄語。我從朋友的角度出發(fā)給了他們一些以后讀初中時如何學習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學哭了，有馬純菲、馮垚杰這樣學習略微好點的學生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事后想想還是自己平常對他們關注不夠，關懷不夠。

能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進學生的成果和能力的提高，如何讓學生更好的獲得勝利體驗來增添班級的凝聚力。三年來有許多收獲，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個老師，不適合當一個好的班主任。感謝大家！

六年級班主任工作總結2

時間過得真快，一轉瞬，當時感覺漫長的一個學期已經(jīng)結束，本學期我擔任六年級xx班的數(shù)學課兼班主任?；仡欉@個學期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現(xiàn)總結如下：

一、教學管理方面

1、作業(yè)檢查記錄本。

在日常的教學中，家庭作業(yè)是學生學習的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預習新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預期的效果，平常老師工作又比較繁忙，不行能天天親自全批全改，假如抽查，部分學生就會鉆空子，不能了解學生整體的作業(yè)完成狀況，于是我們班從上個學期開始就設置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并細致記錄，比方每組中哪位同學完成較好，哪位同學少做了哪幾道題，然后對應的在小組評價中計分，為小組評價的公平性提供了根據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清晰的了解全班學生作業(yè)的完成狀況，做到心中有數(shù)。上課過程中，有針對性的提問或支配學生的學習活動。經(jīng)過一個學期的堅持，不寫作業(yè)的學生削減了，作業(yè)完成好的學生增加了。

2、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病。

剛接手六xx班時，就聽說班里有好幾個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學生，事實證明的確如此。為了降低他們在新班里的影響度，開學兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學生的轉變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學生的作業(yè)狀況，提前放風：完不成作業(yè)的同學將會受到嚴懲。可是xx總是把紀律不當回事，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班，xx是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習下課，我始終陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其緣由，xx的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才抓緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學習上多好啊!經(jīng)過一番教育，在以后的學習中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學。

3、用好班干部，減輕班主任負擔。

作為班主任，除了要完成日常教學工作，還要做好班級管理工作。班級事務瑣碎繁雜，班主任不行能面面俱到，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔，學期初支配好班干部，從清潔區(qū)勞動任務的安排到課前、自習課的紀律都支配班干部輪番負責，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、準時反饋。

二、今后的兩點準備

1、主動課改，打造精品課堂。

雖然今年是連續(xù)第xx年教六年級數(shù)學，但在教學過程中，仍舊發(fā)覺在對教材詳情的把握上還有欠缺，在今后的教學中，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細，課堂上主動踐行探究適合本班班情的課改模式，在校領導的引領下，力求打造精品課堂，提升自身素養(yǎng)。

2、小組評價繼續(xù)跟進。

在日常的教學活動中，小組評價已深入教學管理的方方面面，學生對小組評價的操作也很熟識。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能準時記錄，嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領作用，對組員的管理還缺乏閱歷，需要對大組進步行進一步的培訓和思想教育。

六年級班主任工作總結3

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是多數(shù)學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生獨特倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在班開展讀書做筆記時，孩子們都踴躍參與，使他們養(yǎng)成了讀書作好記錄的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑〞的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氣氛。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1.勤于用自己的雙手給學生做出示范

2.在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染〞。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角〞。從今，教室地面開始漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任抓住每一個“用手說話〞的機會。比方順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。

3.加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

4.本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵〞的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

5.建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

6.養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化〞。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

7.和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生〞管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天依據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三、培育學生良好的習慣

1.班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

〔1〕抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心

〔2〕抓發(fā)練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由各組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

〔3〕抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

〔4〕實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品兼優(yōu)的好學生。

四、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友，準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我運創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

六年級班主任工作總結4

20xx年上半年來，我擔任六年級xx班的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了肯定的成果，還存在很多缺乏。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下。

一、在班主任工作中應求“全〞

“全〞：注重學生的身心全面、和諧進展。這一點尤為重要。要培育教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關懷他人。關懷他人可以從關懷自己的父母開始，關懷身邊的人，關懷集體，關懷學校，關懷班級，關懷國家的強盛和民族的興盛，關懷人類的前途命運，進而關懷我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活〞

“活〞：班主任在班級管理中，管理方法應敏捷多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，進展學生獨特，培育學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動主動地自我進展。同時，活動為每一個學生提供思索、創(chuàng)造、表現(xiàn)及勝利的機會。我還定期召開主題班會，組織學問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己進展。通過豐富多彩的活動培育學生的實踐能力。

三、在班主任工作中求“異〞

“異〞：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎〞而且增設“特長獎〞、“助人為樂獎〞、“金點子獎〞、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到勝利的快樂。

四、在班主任工作中求“新〞

“新〞：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要信任每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐煩指導。每個學生都有肯定的長處和閃光點，班主任要擅長發(fā)覺學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞，愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。信任從每一個學生身上都能找到新獨特進展契機。如在班級管理上，我采納干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之在今后的具體工作中需要不斷探究，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。

六年級班主任工作總結5

時光如梭，快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學期的班主任工作已經(jīng)結束。伏案深思，幾多得失、喜憂參半。我深深知道小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的愛護和暖和。當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。

為使一個班形成主動向上的集體，學生能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

1、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要用一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注重的是學生的獨特和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的寵愛和信任。

2、加強班級管理，深入全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質。又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質。又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的給予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應當由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。

3、敬重學困生生，注重學困生的行為轉化工作。

學困生不光是學習差、品德也有缺陷的學生，他們往往上課不用心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最簡單引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關懷他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲諷，要對問題行為的性質和程度認真分析，然后采納相應的方法進行教育。

我主要實行的教育方法是：

①教育全體同學關懷幫助他們。例如：教學中建立“一加一〞學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他〔她〕幫助催促、檢查、輔導學習。

②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商議?對策的方法。

③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關懷和幫助。這樣充分發(fā)動學生，依靠學生，取得良好的教育效果。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。〞這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對將來都有期望，充滿信念。自尊心和自信念是學生進步的動力，學困生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因此存在“破罐子破摔〞的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀看，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點〞哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改正自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些學生。我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個學困生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，漸漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增添他們的自信念?！俺哂兴蹋缬兴L〞，再差的學生也有長處，班主任要留意觀看、了解，準時地撲捉他們的閃光點，進行鼓舞、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出奉獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增添集體意識和團隊精神。準時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結友的狀況等等，對于班級管理來說是特別重要的。

4、團結老師，精誠合作。

作為班主任，特殊是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參加班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學期來，我與數(shù)學、英語和其他各學科老師開心合作，協(xié)調(diào)進展，為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不牢固的基礎。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度出發(fā)，實行學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，擅長總結自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

這學期，本人擔任了六〔3〕班的班主任。經(jīng)過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順利。

一、家訪

因為有上幾學期的鋪墊，這學期我在家訪方面做的不夠理想，只家訪了一半左右的學生，和家長溝通主要通過電訪等形式，來了解所需的資料學生資料。在這一點上，下學期需要加強。

二、繼續(xù)加強對學生的德育教育

1、利用良好班風

經(jīng)過上學期的德育教育，我班原來的學生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良外號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，幫助新生克服、改正原有的缺點。讓其他學生幫助新生，了解他們，幫助他們，關懷他們、和他們一起玩耍，一起學習，在玩耍和學習中指出他們的缺乏、讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。

2、加強德育

第一、繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二、繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情。讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本〞，每周看“品德記錄本〞，只要學生做好事，我就表揚。只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴加教育。對于罵人、打架的學生，更是嚴厲?處理。

第三、強化對兩個雙差生的關心和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四、鼓舞新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以確定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。

第五、同時，通過班會，還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操。

三、繼續(xù)培育學生的學習習慣

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日。中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。

這學期，我還讓他們每天寫日記。日記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感溝通的紐帶。同時，在日記中，許多同學都會對自己或班級的狀況作總結評估，所以日記又是學生自我完善及班集體建設的有利工具。而且，記日記能鍛煉學生的寫作能力，特殊是本學期是小學生活最關鍵的一個階段，多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為班主任，更要仔細批閱學生日記，留意他們的思想動向，發(fā)覺問題，準時幫助疏導解決，保證學生的心理健康。下學期，我將繼續(xù)應用。

四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

作為一名年輕教師，在工作中確定存在缺乏的地方。但是我信任隨著實踐的深入，不斷反思。閱歷的積累，不斷改良。我肯定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

六年級班主任工作總結6

當了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。如今面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的指令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不行侵害。

如今的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民想法識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了改變，老師工作方式也必需相應的發(fā)生轉變，調(diào)整師生關系，把學生的位子擺正了，不然工作就會到處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能到達事半功倍的效果。在與六〔2〕班學生相處一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批判指正。

〔一〕要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，擅長站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹長得美麗，班中的男孩特殊愛戲弄她們，還常常收到些小禮物。我得知這事后，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學之間的關系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點明假如處理不好此事的后果，跟她商議?事情的解決方法。她們沒有想到我的消息這么靈通，通過推心置腹的談話，她們的心開始安靜下來，把精力放在學習上。

老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們到處能感受到老師的關懷和愛惜，能成為他們進步的動力。班中的柳世冬同學就是很好的例子。

〔二〕要像天平般公正平等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

身為人師的我，有時侯會一不當心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批判了那個后進生。小xxx雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承當。說實在的，聽了這話心里很不舒適。但這確實是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從今以后，對于“公正〞一詞，我就更加謹慎對待了。

〔三〕師生之間的關系應當是平等、民主

傳統(tǒng)型的師生關系在今日已經(jīng)顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應當是平等的、民主的。例如，班干部非評選應當是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平常的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分表達出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的缺乏之處，只要看法是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改良，更能使教學得以順利進行。

學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學膽子較大，我猜想可能使他干的，于是在沒有真憑實據(jù)時，就"落實"名單，我就開始對他狂轟爛炸，讓他承認錯誤?？墒撬辉赋姓J，還說老師不信任他。突然我猛地有一種感覺，是否自己真的弄錯了？后來認真一回想，確實是把他冤枉了，原來那份答案由于撕下來的時候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進了垃圾桶。我對自己的莽撞行為后悔不已，當著全班同學的面，嚴肅地向程凱抱歉。我也沒想到，這一舉動后來對班上的同學有著主動的影響。

〔四〕充分利用集體的言論打擊歪風邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣掌握他們了。一粒老鼠屎確實能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培育良好的班風，培育正確的言論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。

程凱和竺馬生鵬是班上的頭號人物。他倆對同學進行東搗蛋，西戲弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡潔的，聽從他們的話，參加起哄。和他們談過幾次話，效果不大。于是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參加商量，讓他們在這種狀況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能漸漸融進集體中去。

當然，做為班主任帶班工作過程中，還有許多地方值得去琢磨和討論改良。我也會不斷地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得更杰出。

六年級班主任工作總結7

一個學期來，在工作中總結閱歷，保持努力學習和勝任的看法，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)〞和“為人師表〞的職業(yè)道德，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，工作中準時總結自己的缺乏，向有閱歷的班主任、領導請教，在領導的關懷、支持、指導和幫助下，完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。

二、班集體建設

學生在經(jīng)受了四、五年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了很多。這學期，我在此基礎上，著重培育學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應當為集體做出自己的一點奉獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充滿了活力。

三、班干部培育

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。而且我對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如

開門、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

四、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、做好后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點〞。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時給予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

五、加強安全教育

安全責任，重于泰山。我始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。教育學生學會愛護自己。不讓自己受到損害。

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有許多的缺乏該去改正。我信任我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐煩去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為全部人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。

六年級班主任工作總結8

忙勞碌碌的一學期又結束了，回顧這一學期的歷程，我做一番反思與總結。

班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務中解脫出來，只是起指導、引導作用。我認為班主任必需猶如將帥，能夠熟識每位學生的特長、愛好、能力等等方面，能夠不局限于那幾位成果優(yōu)秀學生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學生哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務也會有條不紊。

在平常，許多的班主任常常談到對班干部的培育，在我班，差不多有一半的學生就是班干部，他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛(wèi)生管理人員，又細分為講臺桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機、實物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責，監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成果優(yōu)秀，只要他們有為班級服務的思想，只要他們做事仔細負責，就授權于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的xx同學，成果處于班級中的倒數(shù)上的，但是我發(fā)覺他對班級比較關懷，誰扣分了，誰在班級中老老違背紀律等等，他總能在第一時間告知我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來，便于統(tǒng)計我班一周來，一月來，甚而半學期來哪些方面扣分比較多，以利于下一周，下個月，下半學期的改正。我發(fā)覺他擔任了這一職務后，不但把工作做得特別的到位，而且他的成果也進步了不少。

作為班主任老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等，假如單純的說教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是學生聽著覺得枯燥乏味，用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了〞，于是采納一只耳朵進，一只耳朵出的方法來應付，因此效果不見得好。我經(jīng)過幾年班主任工作的摸索后，得出這樣的閱歷：巧用事例，提示學生干這種事可能會產(chǎn)生的不良后果。

本學期，我協(xié)調(diào)好與各位任課老師的`關系，從他們的口中了解學生其它方面的表現(xiàn)，通過與學生的談話，了解學生自己或他人的思想動態(tài)，通過分析一些學生的行為表現(xiàn)，透過表像看本質，對學生的了解更為全面。

當然在這學期中，雖然我們班取得了肯定成果，但還有很多缺乏的地方，在班級的管理過程中還存在著漏洞、缺陷。今后，我們師生將共同努力會做得更好!

六年級班主任工作總結9

本學期已過去了，下面是本學期的班主任工作進行回顧總結：

從思想認識上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任〞和“班主任工作〞這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心〞與“責任心〞和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實承當了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

一、喜愛學生，敬重學生，信任學生

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權〞：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以商量。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

二、為人師表，搶先垂范

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到〞。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，

我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周二的班會，結合上周班上存在好的以及不好的地方，在班會課上做相應的支配。

四、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，也利用趕集或是平常放學時與家進步行溝通。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

六年級班主任工作總結10

本學期，我擔任六年級的級部主任，同時兼任學校數(shù)學教研組工作。學期即將結束，現(xiàn)對本學期工作小結如下。

一、關于六年級級部工作

1、主動營造一個和諧的人際氣氛，讓大家在充滿和諧的氣氛中工作。

良好的人際氣氛是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的老師們。我進入這個學校工作以來，感受最深的就是能有一個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。因此，在我擔任級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氣氛，使得這種氣氛得以延續(xù)。

和諧氣氛的營造，需要我們自身的引領和示范。我每天早晨爭取早一點到學校，從六年級的每一個教室走過，給每一位早到校的班主任和任課教師一個微笑，給每一個早讀的學生一個觀賞、鼓舞的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學校的溫馨。

和諧氣氛的營造，源于對青年教師的真誠關懷。青年教師王曉麗由于工作時間較短，工作閱歷缺乏，有時遇到一些難題會引起心情波動，這時，我會準時地進行引導和開導，讓她排除不良心情的影響主動投入到班主任工作和教學工作中，本學期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎；余軼老師因特別狀況常常要檢查身體，我不僅表示理解還常常給她支配課務給她解決實際困難。如此等等，給老師們真誠的關懷，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。

和諧的氣氛能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在六〔1〕班、六〔3〕班、六〔5〕班、六〔7〕班的學生因水痘而被隔離的時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著勞碌的身影，他們由于任幾個班級的課務，要多跑很多路，但他們不僅沒有埋怨，相反地還主動到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學生，給學生分飯分菜，還和學生一起吃飯，讓這些班主任感到暖和，讓學生學生和家長感到放心和安心。余軼老師因身體緣由不得不在家休息的時候，她心中仍丟不下全班的學生，時刻念著學生、念著教學進度，是本年級的幾位語文老師主動接過了六〔1〕班的教學任務，輪番分工，準時溝通和備課，使得這個班的教學不受一點影響，這才使得余老師和全體家長放心。此外，類似的事情還有許多許多，這其中凝聚了這個團隊的集體主義精神以及和諧的人際氣氛。

2、安全工作時刻不能松懈，全員參加安全管理。

安全工作時刻都是第一要務，安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級部學生集會時，都要把每一個時期的安全事項明確地提出來，讓學生心中有安全意識，每班的安全員時刻牢記安全檢查；班主任更是安全工作的第一道防線，我們時刻提示班主任的安全教育，各班有特地的安全主題班會；護導老師是日常安全的守護者，他們時刻在樓道間檢查護導。每天，我都要到各個教室去看一看，早晨看看開門通風狀況，課間看看水電關閉狀況，下班前看看門窗上鎖狀況，每天的檢查，把可能引起安全問題的苗頭準時解決。

六年級班主任工作總結11

六年級的最終一個學期已經(jīng)結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。回顧本學期六年級老師和孩子們在畢業(yè)前夕共同奮戰(zhàn)的身影，即感動又充滿酸澀和快樂，現(xiàn)將我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，經(jīng)以往教六年級的狀況看，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違背課堂紀律，不完成作業(yè)。特殊是姚宏彬、王玉虎、壽記航等人，針對這一狀況，我多觀看，多了解，準時對有這種現(xiàn)象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感〞。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫助其明辨是非，避開“早戀〞的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)進行獎懲。主要是從早自習開始，到晚自習回宿舍這一段時間內(nèi)，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行。主要是積分制，一個月一總結，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰嘉獎。早自習支配五名優(yōu)秀的學生參加管理，每天早晨進班后帶著全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨〞的道理。充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。由于六年級思想浮躁，所以中午晚上學生回宿舍后1我會在學生宿舍呆上半小時，到大部分學生入眠后在離開!

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我和張老師主要是教育學生明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓舞為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學。小學生活一晃而過，迎接學生的是光芒燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!

四、教會孩子們學會感恩

我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進行思想教育，通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞，從身邊教師體弱多病還堅持一線的工作，讓孩子們明白老師的不易，通過活動讓孩子們知道友情的珍貴等一些素材給孩子們進行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。

五、和任課老師團結一致

畢業(yè)班工作不是一個老師的事，是語數(shù)英老師其齊心協(xié)力共同抓班級和管理教學的事情。就是因為張老師和潘老師在平常工作中對孩子們剛柔并兼的教育，才有了孩子們深深地喜愛她們，就是因為我們語數(shù)英心連在一起，依據(jù)孩子的狀況準時實行不同的措施，才有了后來好的考學成果，趙亞敏在新一中考試中，全縣排第二名，孩子們在每所學校考試成果都比較理想!假如沒有后來孩子們的背水一戰(zhàn)，沒有孩子們的勤奮苦讀，沒有老師們的辛勞的付出，或許……所以我覺得作為畢業(yè)班的老師們必需團結一致，同舟共濟才會創(chuàng)造輝煌。

本學期不管在工作期間多苦多累，甚至有淚水，但這一切都是值得的，我在辰小擔任的第二屆畢業(yè)生沒有辜負大家對我們的期望，我為勁竹班的孩子們感到傲慢!也為自己爭了一口氣，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

六年級班主任工作總結12

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔任的是六年級(2)畢業(yè)班的班主任，越來更加現(xiàn)，如今的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。為了準時地總結閱歷教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：

一、以德育為抓手，重視思想教育。

1、培育學生劇烈的責任感。責任感是一個學校、班級穩(wěn)定向上的主動因素。我在教育工作中開展“我是少先隊員〞、“今日我是值日生〞、“我是小家長〞、“我愛課間操〞等系列教育活動，使學生體會到對班集體應盡責任和義務。如開展“我是小家長〞活動后，不僅責任心增添了，同學們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質

2、培育學生的競爭意識和自信念。將來的社會是一個充滿激烈競爭的社會，健康的競爭意識能使學生更加發(fā)奮，促進學生良好品德的形成，使整個班集體蓬勃向上。在教學工作和班主任工作中，我激勵學生合理地比一比、爭一爭。班干部成員以至各小組長、科代表都由學生競選產(chǎn)生，充分給予學生自我推舉、自我展示的機會。

3、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。

二、以常規(guī)為紅線，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染〞。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角〞。從今，教室地面開始漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話〞的機會。比方順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵〞的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化〞。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生〞管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課依據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三、以活動為載體，重視素養(yǎng)教育。

本學期，學校、班級開展了許多活動，每項活動布置以后，我都要求學生細心預備，相互幫助，主動合理競爭。在各項活動中培育學生的合作意識、競爭意識、動手能力、協(xié)調(diào)能力等。

四、談心得法。

作為班主任應當知道，孩子需要鼓舞，需要信念。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學年，我擔任的班級，學習雖然不是名列前茅。但在各類競賽中，均能取得肯定的成果。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，辯論，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)仔細踏實得工作，當好一個學生寵愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了學生，使師生關系健康和諧進展。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

六年級班主任工作總結13

一、回顧及成果

今年不負學校重托，在學校的支配下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任〞和“班主任工作〞這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心〞與“責任心〞和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實承當了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、協(xié)作，有讓人高興的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平