高一歷史教師教學(xué)工作計劃范文2023年

高一歷史教師教學(xué)工作計劃范文2024年以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，切實貫徹省訓(xùn)練廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為、深化實施素養(yǎng)訓(xùn)練意見》的通知精神以推動素養(yǎng)訓(xùn)練、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體”的和諧課堂，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。下面是我給大家?guī)淼母咭粴v史老師教學(xué)方案范文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

高一歷史老師教學(xué)方案范文1

一、指導(dǎo)思想：

《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》中對高中歷史課程如下定位：“培育和提高同學(xué)的歷史意識、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科?！薄鞍盐諝v史學(xué)問不是歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。”可見，高中歷史教學(xué)不能只以學(xué)問傳授為主要目的，而應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)科本領(lǐng)的培育以及學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)在扎實把握歷史學(xué)問的前提下，培育同學(xué)的歷史思維和感悟，把學(xué)科學(xué)問轉(zhuǎn)化為科學(xué)熟悉，從而真正起到“讀史明智”的作用。

我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，進(jìn)取摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知本領(lǐng)和求知愛好，實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

高中歷史必修一以古今中外政治禮貌歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要資料，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，資料包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不一樣歷史時期。本書資料可分為四個方面：

（1）中國和外國政治制度及進(jìn)展特點；

（2）重大的政治大事；

（3）政治禮貌進(jìn)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；

（4）重要的歷史現(xiàn)象。

經(jīng)過了解這些歷史資料，我們能夠正確熟悉歷史上消失的重大政治斗爭，把握人類社會進(jìn)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果；經(jīng)過對歷史的回顧，還能更糊涂的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及將來走向。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備必需的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。

三、同學(xué)狀況分析

同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，并且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。經(jīng)過對歷史必修一的學(xué)習(xí)探究，要讓同學(xué)學(xué)會從不一樣角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五、重點工作及詳細(xì)措施：

（一）重點工作：

1、全組成員相互關(guān)懷，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。

2、相互溝通進(jìn)一步研討教材及適合與我們同學(xué)的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。

3、以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量

（二）詳細(xì)措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中同學(xué)的思想熟悉水平相較于學(xué)校生來說，已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本領(lǐng)大幅提升?？墒蔷烤垢咭话嗉壍耐瑢W(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培育他們對于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，幫助同學(xué)對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點：

（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)，做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)愛好。。

（2）細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計的探究。在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)資料，有的放矢。

（3）留意教學(xué)方法的改善，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時，更能把握學(xué)習(xí)方法。抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀看同學(xué)上課狀態(tài)；上課力求精干、實在；上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問整理。

3、培育同學(xué)的理性思維和討論本領(lǐng)

（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)本領(lǐng)。

（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織同學(xué)擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育他們的聯(lián)系本領(lǐng)。

六、教學(xué)方法：

綜合考點資料，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問面，提高了同學(xué)的思維本領(lǐng)；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從“點”上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點結(jié)合，融會貫穿。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其簡單的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動等一齊構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就必需會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史老師教學(xué)方案范文2

一、基本情景分析：

1、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知本領(lǐng)強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校階段的熟悉水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治禮貌歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要資料，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較詳細(xì)的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備必需的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，經(jīng)過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維本領(lǐng)的培育。要讓同學(xué)學(xué)會從不一樣角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果

五、詳細(xì)措施：

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)資料，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀看同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問整理，

4、因材施教。

5、做好學(xué)問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增加同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。

6、注意授課語言的精確，精確?????適用以下詞匯“了解”“把握”“重點學(xué)習(xí)”“學(xué)問遷移”

高一歷史老師教學(xué)方案范文3

為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素養(yǎng)訓(xùn)練的深化進(jìn)展和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以國家的訓(xùn)練方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)訓(xùn)練會議精神為指導(dǎo)，以“大力推動訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實和諧、公正質(zhì)優(yōu)訓(xùn)練名市供應(yīng)智力支持”為實踐載體，自覺踐行科學(xué)進(jìn)展觀，用科學(xué)進(jìn)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路

以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學(xué)科實施素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展與突破;以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標(biāo)，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

三、重點任務(wù)和主要措施

(一)全面落實山東省一般高中歷史教學(xué)實施意見，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。

1、科學(xué)支配歷史學(xué)科課程，扎實推動課程改革。本學(xué)期的教學(xué)資料是歷史必修ii與校本課程。

2、討論模塊專題教學(xué)的特點，更新評價理念。

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實課程目標(biāo)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論課程標(biāo)準(zhǔn)，精確?????把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學(xué)實施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機整合學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實踐。

(2)敬重教學(xué)規(guī)律，開展訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于同學(xué)身心進(jìn)展、貼合訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式。老師要特別留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。

(3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要仔細(xì)討論自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實施策略和方法，注意培育同學(xué)的獨立思索本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇相宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的討論與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學(xué)校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。

4、加強同學(xué)選課指導(dǎo)討論，嘗試討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。

(二)強化理論討論，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分預(yù)備課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細(xì)反思提升課。

2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展現(xiàn)、匯報溝通→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→學(xué)問梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)→共性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

自查自糾→合作溝通→問題匯報→老師點撥→典題鞏固→補償訓(xùn)練

3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實循環(huán)大課堂理念

進(jìn)取提倡和落實“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的沖突，要以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)同學(xué)消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

4、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。進(jìn)取擴(kuò)大課程資源，拓展學(xué)問視野，研讀時新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實際適當(dāng)聯(lián)系。留意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，準(zhǔn)時學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點文章。

(三)細(xì)心組織常規(guī)教研活動，增加教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例討論等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強青年老師的培訓(xùn)活動。

(四)搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市同學(xué)(網(wǎng)絡(luò))自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的平臺。不斷豐富“淄博市中學(xué)校生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資源，集全市優(yōu)秀老師的才智，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問題為主要資料，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實現(xiàn)同學(xué)針對性地自主選擇輔導(dǎo)資料。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點、熱點問題為主要資料，進(jìn)一步完善市級層面的學(xué)科月團(tuán)體備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、特級老師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。

3、連續(xù)搞好學(xué)案的上傳工作，各校要根據(jù)分工和時限準(zhǔn)時上傳學(xué)案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

4、加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學(xué)科和典型老師，準(zhǔn)時推廣先進(jìn)模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會、工作會，總結(jié)閱歷，表彰先進(jìn)。

(五)其它關(guān)工作。做好教研室支配的其它訓(xùn)練教研工作。

高一歷史老師教學(xué)方案范文4

新的緊急而又勞碌的一學(xué)期又開頭了，這是新課改第一站，為了能夠有效進(jìn)行新課程教學(xué)，為取得優(yōu)異成果奠定堅實的基礎(chǔ)，特制訂了如下幾點方案

一、基本情景分析：

1、同學(xué)情景分析：

同學(xué)剛剛進(jìn)入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校的熟悉水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平常的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。

2、教材分析：

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1。屬于中外古今政治進(jìn)展史，實行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有必需聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，同學(xué)和老師都相對生疏，更應(yīng)當(dāng)重點把握。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，經(jīng)過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問的范圍，深化地了解歷史進(jìn)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步熟悉人類社會進(jìn)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法熟悉歷史和現(xiàn)實問題，逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生幻想。高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，了解人類歷史進(jìn)展規(guī)律，強化“遺忘歷史就等于被判”的熟悉。

三、詳細(xì)措施：

1、摸清同學(xué)情景，培育同學(xué)中的進(jìn)取分子。讓同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)校對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問整理，定期檢查筆記情景，將做得很好的作為樣本展出。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后準(zhǔn)時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪番當(dāng)面批改，做到每次當(dāng)面批改三分之一以上。單元復(fù)習(xí)和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。

高一歷史老師教學(xué)方案范文5

一、基本情景分析：

1、老師及課程基本情景

高一僅有本人一位歷史老師，中學(xué)歷史一級老師，9年教齡，負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多，可是老師的整體課時量不少，所以注意提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時間。

2、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治進(jìn)展史，實行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有必需聯(lián)系，