九年級(jí)語文蘇教版上課件第二單元

故

鄉(xiāng)魯迅作者簡(jiǎn)介：魯迅：（1981-1936），我國(guó)現(xiàn)代偉大的

無產(chǎn)階級(jí)革命家、思想家、文學(xué)家。為我們留下800多萬字的文學(xué)巨

著。解題：“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破

敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年

的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)拔摇敝g的巨大

隔膜，引起“我”內(nèi)心無法消除的

痛苦的感情波瀾，同時(shí)也激起了

“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說?！肮枢l(xiāng)”這個(gè)題目，既交代了事情發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn)，又為人物活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所和環(huán)分析課文：一、結(jié)構(gòu)：小說按時(shí)間順序，以“我回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)。全文分三部分：第一部分（至“搬家到我在謀食的異地去”）：寫“我”回故鄉(xiāng)?！拔摇痹诠枢l(xiāng)所見到的蕭條景象以及“我”悲涼的心情。第二部分（至“已經(jīng)一掃而空了”）：寫

“我”在故鄉(xiāng)。這是小說的主體。主要刻畫閏土和楊二嫂兩個(gè)人物，深刻反映了帝國(guó)主義、封建主義給中國(guó)農(nóng)村帶來的苦難，給中國(guó)農(nóng)民帶來的心靈上的創(chuàng)第傷三。部分：寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情和感受。二、人物形象：

1、閏土的形象：少年閏土（天真、活潑）中年閏土（木偶人）討論：為什么閏土由天真活潑的少年變成“木偶人”呢？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了”。一句話就是反動(dòng)統(tǒng)治壓迫的結(jié)果。總結(jié)：他是在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)廣大勞苦民眾的代表2、楊二嫂的形象：20年前的楊二嫂年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱

“豆腐西施”20年后的楊二嫂變成了

“凸顴骨，薄嘴唇”的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”變得自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西?？偨Y(jié)：在小說中，楊二嫂是作為陪襯人物出現(xiàn)的，她是庸俗的小市民的典型形象。她的尖刻、自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí)，也從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村日趨衰敗的景況。3、“我”：小說中的“我”，有作者的影子，但絕不要等同于作者?！拔摇逼丛谕?，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀失望，但內(nèi)心深處，還是懷著故鄉(xiāng)美好未來的憧憬?！拔摇睂?duì)閏土懷有深厚的感情，表

現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情與愛，對(duì)等級(jí)觀念的否定?！拔摇笔亲非笮律?，心懷希望的知識(shí)分子的形象。三、品讀課文，回答下列問題：1、文中有幾處景物描寫？各有什么作用？①第2自然段是景物描寫。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。②第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。段是景物描寫。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。③結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。其作用是表明“我”對(duì)新的希望的想象、憧憬。2、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”。有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來新生活。3、下列句子各用了什么修辭方法？①然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，（借代）②我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，（比喻）四、探究本文的主題：

1、“故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）2、表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回。從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子閏土：少年→中年→？水生：少年“正是一個(gè)廿年前的閏土”→中年（現(xiàn)在的閏土）？→？楊二嫂：年輕→中年→3、渴望純真的人與人的關(guān)系。再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣?huì)的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：對(duì)比及作用故鄉(xiāng)蕭索的荒村神異的圖畫（一）對(duì)比及作用（二）紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項(xiàng)圈蒼老貧困對(duì)比及作用（二）都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍對(duì)比及作用（二）怕羞

和我說話熟識(shí)了躲哭帶貝殼

捏鋼叉

刺純真善良動(dòng)嘴唇

態(tài)度恭敬閑天

瑟縮

手提紙包

默默地吸煙因循守舊對(duì)比及作用生氣勃勃熱情開朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍多子饑荒苛稅兵匪官紳封建禮教封建等級(jí)觀念對(duì)比及作用（三）端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)對(duì)比及作用（四）閏土：淳樸善良的貧苦農(nóng)民楊二嫂：刻薄自私的小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性對(duì)比及作用豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫