Unit 1 Hello 教學設計（第一課時）-三年級英語上冊同步備課 譯林版（三起）_第1頁
Unit 1 Hello 教學設計（第一課時）-三年級英語上冊同步備課 譯林版（三起）_第2頁
Unit 1 Hello 教學設計（第一課時）-三年級英語上冊同步備課 譯林版（三起）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

Unit1Hello教學設計（第一課時）一、教學目標1.知識目標學生能掌握英語單詞：Hello、Hi、Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening、Goodbye；學生能聽懂并會應答英語問候語；學生能夠掌握正確的語音、語調和表情。2.能力目標學生能夠流利自然地使用英語問候語；學生能夠積極參與教學活動，發(fā)揚“我會、我敢”的精神。3.情感目標認識到英語是一個廣泛使用的國際通用語言，增強英語學習的動機和興趣；通過英語的學習，增強學生的自信心和自信心。二、教學重點學生能掌握自我介紹的基本表達；學生能掌握英語問候語。三、教學難點學生能夠流利自然地使用英語問候語；學生能夠掌握正確的語音、語調和表情。四、教學準備教學PPT；教學音頻文件；音響設備。五、教學過程1.熱身引入老師向學生問候并介紹自己，學生回答；學生跟隨老師模仿問候對話。2.新授知識老師播放問候語音頻，讓學生聽懂正確的發(fā)音；老師利用PPT講解英語問候語的意義、使用場合，讓學生理解；老師使用示范口語和動作演示英語問候語的語音、語調和表情。3.練習環(huán)節(jié)教師模擬問候對話，示范正確的問候姿勢、語音和表情；學生帶著問候的動作和表情齊聲練習問候語；學生自由練習問候對話。4.歸納總結老師讓學生回顧整個課程內容；老師總結關鍵詞和概念。5.課堂延伸學生自己編寫一段問候對話；學生進行問候搭配練習。六、課堂評價1.評價方式觀察學生的表現(xiàn)；以課堂練習成果為主要評價標準；參考學生的口語表述。2.評價內容學生掌握了英語問候語的意義和用法；學生能夠自如地應對各種問候場合；學生能夠掌握正確的語音、語調和表情。七、板書設計英語問候語單詞；我會說、我敢做。八、拓展延伸使用英文歌曲、兒歌和游戲等多種形式，加深學生的英語語感；通過英語角、朗讀、演講等方式，提高學生的說英語能力。九、教學反思通過本課的教學，學生們掌握了英語的基本問候語，增強了英語學習的興趣和動機，同時也提高了他們的交際能力和自信心

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論