「名師解析+下水文」2022屆廣東高二金太陽期末聯(lián)考：以“環(huán)境與成長”為主題

小窗語文：日積·思考·格局「名師解析+范文」2022屆廣東高二金太陽期末聯(lián)考：作為學(xué)生代表以“環(huán)境與成長”為主題寫作【原題再現(xiàn)】四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：此非吾所以居處子也?！蹦巳?。舍市傍，其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處地?！睆?fù)徒居學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以處居子矣?！敝鹁?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。（《荀子·勸學(xué)》）環(huán)境真的能影響人的成長嗎？學(xué)校?？靶@論壇”邀請你作為學(xué)生代表寫一篇以“環(huán)境與成長”為主題的文章。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緟⒖冀馕觥窟@是一篇雙材料作文。材料一主要講孟母三遷的故事：為了讓孩子有更好的生活成長環(huán)境，孟母曾三次遷移居所，等到孟子成為了一代碩儒，時人皆稱贊孟母，認(rèn)為這是孟母逐步教化的結(jié)果。材料二是《荀子·勸學(xué)》里一句很有名的話，大概意思是：蓬草長在麻叢里，不用扶持，自然挺直；白色的細(xì)沙混在黑土中，也會跟它一起變黑。兩則材料都在突出一個共同的主題：生活在好的環(huán)境里，就能得到健康成長。至于任務(wù)要求，除了要明確回答“環(huán)境真的能影響人的成長嗎？”這個問題外，這道作文題還創(chuàng)設(shè)了寫作情景。要求考生作為學(xué)生代表在學(xué)校?？靶@論壇”寫一篇以“環(huán)境與成長”為主題的文章。環(huán)境真的能影響人的成長嗎？從設(shè)置的兩則材料來看，答案是一定能。但我們也不禁思考：難道要等待環(huán)境來改變我，影響我嗎？如果一直時運(yùn)不濟(jì)，是不是這輩子就完了？孟母三遷的教育理念固然有其啟發(fā)意義，但對于個人成長，環(huán)境是必要條件而非充分條件。從這個意義來看，環(huán)境是外因，孩子自身才是關(guān)鍵因素。換一個角度說，好的教育，既要重視環(huán)境營造也要重視孩子自身能力的修煉。總而言之，考生可以結(jié)合材料的核心意思，肯定環(huán)境對人成長的影響，也可以辯證思考環(huán)境的影響作用，如“出淤泥而不染”，但一定要有足夠的論據(jù)與相關(guān)的闡述，能自圓其說。參考立意（標(biāo)題）：1.環(huán)境可以造就一個人，環(huán)境可以熏陶一個人；2.環(huán)境對人的影響是潛移默化的；3.環(huán)境是外因，孩子自身才是決定因素；4.教育既要重視環(huán)境營造也要重視自身修煉。【名師下水文】如切如磋，在環(huán)境中錘煉成長能力“孟母三遷”的故事，向我們道出了一個樸素的道理：環(huán)境可以影響一個人的成長?！芭钌橹校环龆薄?，“近朱者赤，近墨者黑”這些流淌著古代智慧的名言，與“孟母三遷”傳達(dá)的教育意義不謀而合。而隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)高速向前，我們不禁思考：難道要等待環(huán)境來改變我，影響我嗎？孟母的教育理念固然有其啟發(fā)意義，但對于個人成長，環(huán)境是必要條件而非充分條件。愚以為，在變化的環(huán)境中，更要努力錘煉自身能力，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。環(huán)境是什么？是一個人成長的外部因素。家庭、學(xué)校和社會環(huán)境，都對人產(chǎn)生不可磨滅的影響。去年，一篇17年的博士論文的致謝讓廣大網(wǎng)友淚眼婆娑。從小山坳里的放牛娃到中科院的博士生，黃國平經(jīng)歷了太多的生離死別。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。對黃國平來說，是艱難的環(huán)境“增益其所不能”，讓他成為擁有超乎常人的心志。但我們同樣要清楚，環(huán)境只是“他驅(qū)力”，自身的理想信念和意志才是真正的原生動力。正因為相信知識可以改變命運(yùn)，所以他才有勇氣、有自信走出泥濘，邁向更好的未來。心有所信，方能致遠(yuǎn)。小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個民族、一個國家，把信仰、信念裝進(jìn)行囊，才能擁有昂揚(yáng)的姿態(tài)，愈挫愈奮、愈戰(zhàn)愈勇。所以你看，當(dāng)環(huán)境沒有辦法改變時，解決之道就在于改變自己。而如果過分依賴環(huán)境，反而容易催生“等靠要”的心態(tài)，消解奮斗的恒心。在《曾國藩家書》中，曾國藩針對四弟“找館出外”，謂“出外較凈耳”的讀書習(xí)慣，說出“何必?fù)竦?，何必?fù)駮r，但自問立志之真不真耳。”的論斷。的確，學(xué)習(xí)與環(huán)境并無絕對關(guān)系，而在于自己的心境、心態(tài)。人是有專注力和意志力的，如果過分依賴環(huán)境，反而容易讓自己迷失在內(nèi)心浮躁的密林。茍志存高遠(yuǎn)、一心向?qū)W，哪怕是鬧市也能心有定力。毛澤東在求學(xué)期間，常拿著書在嘈雜喧鬧的大街邊看書，以此作為考驗，培養(yǎng)自己隨時隨地都能專心專注的能力。這種“鬧中取靜”的定力，無疑有助于我們涵養(yǎng)“每臨大事有靜氣”品質(zhì)，同時這也是面對變化環(huán)境的靈丹妙藥。我們常說，高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋，考取理想的院校，是為了獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與資源，這也是寒窗苦讀的意義。今天，我們在這里討論“環(huán)境與成長”的主題，不是要否認(rèn)環(huán)境對人的影響。相反，我們每個人都有權(quán)利和機(jī)會追求更好的生活，都希望下一代擁有更好的環(huán)境。在這個意義上，環(huán)境更像是可期的“終點(diǎn)”，而不是賽道的“起點(diǎn)”。身處世界百年未有之大變局，我們深知“越是接近民族復(fù)興越不會一帆風(fēng)順，越充滿風(fēng)險挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪”。守住寧靜，如切如磋。錘煉自身能力，致力于為國家強(qiáng)大而奮斗不息，貢獻(xiàn)所能，無論環(huán)境變化與否，都能成為獨(dú)好風(fēng)景。【附考場范文】環(huán)境影響人成長馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！笔前?，人生的最初即為一張白紙，底色便是環(huán)境給渲染上的。有人說：“成才的因素不在于環(huán)境在于自身?！蹦敲此抉R遷又是如何書寫《史記》，成就重于泰山？泰戈爾又是如何將雙指染上鮮血，成就世間絕唱？貝多芬又是如何扼住命運(yùn)的咽喉，彈奏《命運(yùn)交響曲》？倘若周恩來年少不去巴黎深造，何以成為堅定的無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖？難道一個人能在虛空的環(huán)境下創(chuàng)造一個時代嗎？我想客觀的逆境和氛圍能夠影響甚至決定一個人是否成才。有人說：“意志不隨環(huán)境的改變而改變?！蹦敲吹匦恼f為何會風(fēng)靡一時？“跟風(fēng)”這個詞又怎么而來？大街上刷抖音的人又為何越來越多？當(dāng)別人都在學(xué)習(xí)了，自己也沒了玩的動力，一個好的氛圍可以將人置身于天堂，相反，就如同在地獄磨煉。所以我們認(rèn)為人的成長受環(huán)境熏陶，“環(huán)境決定著人的語言、宗教、修養(yǎng)、習(xí)慣、意識形態(tài)和行為性質(zhì)?！比松路鹨环嬓枰h(huán)境去渲染；人生仿佛一件金衣，需要環(huán)境的加冕。環(huán)境是成長最好的養(yǎng)料，是我們跨過悲憤河流的堅不可摧的橋梁。所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，又有謂“近朱則赤，近墨者黑”。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，大家耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的故事就說明此理。當(dāng)一個人身邊所接觸的人是正直者，這個人很容易也變?yōu)檎钡娜耍环粗?，友人皆為巧言令色者，這人也容易變成巧言令色者。對于事物的判斷也是如此，當(dāng)一個人錯誤的想法被周圍人都認(rèn)為是正確時，這位有自覺者也會對自己開始懷疑。當(dāng)更多人都如此認(rèn)為時，這個人就會接受這錯誤的想法。故人處世間，沒有良師益友提拔就隨波逐流，如果是好的風(fēng)氣則有好的影響，如果是壞的風(fēng)氣，則受壞的影響，縱觀歷朝歷代與世界各國，各種思潮、制度，屢屢變更，皆沒有一定，每個時代的人多被那個時代的思潮制度所影響，很少能跳出這種局限。俗話說得好“環(huán)境造就人”，環(huán)境能影響人，可以熏陶人，也能潛移默化地改變一個人，它能從多個側(cè)面直接或間接地影響著孩子的成長和發(fā)展，并支配著孩子思想道德行為。良好的環(huán)境能成就一個人，而不良的環(huán)境也將會給一個人的成長帶來負(fù)面作用，當(dāng)然這里的環(huán)境既指家庭環(huán)境，也指學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境。大家也都聽過易中天品三國吧，在電視上曾進(jìn)行過專題報道，他的成長就是得益于良好的家庭環(huán)境的影響，易中天的父親是大學(xué)教授，熱衷于搞學(xué)術(shù)研究，家里藏書豐富，孩子在這樣的環(huán)境中成長，自然地就好學(xué)樂學(xué)了。他的兒子個個都很優(yōu)秀，易老在電視采訪