廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

PAGEPAGE1廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)市場人才需求調(diào)研報告第一部分：調(diào)研目的與對象調(diào)研目的：高職教育是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特色，通過調(diào)研收集和分析醫(yī)學(xué)類護(hù)理專業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及醫(yī)療體系對醫(yī)學(xué)類護(hù)理專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化趨勢，為我院護(hù)理專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，以期提高我院護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）調(diào)研對象：

三級甲等醫(yī)院護(hù)理部主任、重癥監(jiān)護(hù)、內(nèi)科、外科、兒科、助產(chǎn)科等崗位的護(hù)理工作人員；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病預(yù)防控制中心、?？萍膊》乐螜C構(gòu)、婦幼保健機構(gòu)、急救中心等護(hù)理人員。第二部分：調(diào)研方法與內(nèi)容（一）調(diào)研方法：此次調(diào)研采用訪談、電話訪問、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)檢索等形式進(jìn)行。（二）調(diào)研內(nèi)容：1.就業(yè)崗位需求。2.專業(yè)人才培養(yǎng)與需求。3.專業(yè)人才知識能力需求第三部分：調(diào)研分析行業(yè)發(fā)展對本專業(yè)人才需求的趨勢1.全國主要發(fā)達(dá)城市及各省人才需求情況按\t"/item/%E6%8A%A4%E7%90%86%E4%B8%93%E4%B8%9A/_blank"現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、\t"/item/%E6%8A%A4%E7%90%86%E4%B8%93%E4%B8%9A/_blank"護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和\t"/item/%E6%8A%A4%E7%90%86%E4%B8%93%E4%B8%9A/_blank"護(hù)理科研的專門人才。根據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計信息中心數(shù)據(jù)，截至2011年底，全國注冊護(hù)士總數(shù)為224.4萬人，每千人口中注冊護(hù)士1.66人，與衛(wèi)生部《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出的到2015年注冊護(hù)士達(dá)到286萬人、每千人口注冊護(hù)士達(dá)到2.07人，到2020年注冊護(hù)士達(dá)到445萬人、每千人口注冊護(hù)士達(dá)到3.14人的目標(biāo)仍有很大的差距；醫(yī)療機構(gòu)中的醫(yī)護(hù)比為1:1.16，遠(yuǎn)低于衛(wèi)生部提出的1：2和國際上1：3的水平。而廣東省現(xiàn)有注冊護(hù)士總數(shù)16.6萬（其中大專以上學(xué)歷占43.6%），每千戶籍人口護(hù)士數(shù)1.97人，醫(yī)院中醫(yī)護(hù)比1:1.25。廣東省護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015）提出的“到2015年注冊護(hù)士達(dá)25萬，每千戶籍人口護(hù)士數(shù)達(dá)2.68人，全省大專以上學(xué)歷護(hù)士≥60%”，全省注冊護(hù)士缺口近9萬，其中大專以上學(xué)歷護(hù)士醫(yī)學(xué)類更成為各級醫(yī)療機構(gòu)急需。我市及周邊地區(qū)對本專業(yè)人才需求趨勢《全國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》提出:“增加臨床一線護(hù)士總量，實現(xiàn)護(hù)士人才資源的合理配置，明確了到2020年，我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展的4個具體目標(biāo)。一是護(hù)士隊伍的數(shù)量、素質(zhì)、能力基本能滿足衛(wèi)生計生事業(yè)發(fā)展和人民群眾健康需求；二是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)進(jìn)一步縱深開展，群眾獲得感顯著提高；三是護(hù)理管理科學(xué)化水平明顯提升；四是老年護(hù)理服務(wù)體系逐步健全，不斷滿足老年人健康服務(wù)需求。教育部、衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”新聞發(fā)布會稱，我國護(hù)理人力資源短缺明顯，按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國１:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。2017年末，廣州市共有醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)3806個，包括：醫(yī)院243個(其中：中醫(yī)類醫(yī)院36個)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)3309個(其中：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心154個、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站188個、鎮(zhèn)衛(wèi)生院30個、村衛(wèi)生室932個)，專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)223個(其中：婦幼保健機構(gòu)14個、疾病預(yù)防控制中心18個、衛(wèi)生監(jiān)督所14個、?？品乐螜C構(gòu)8個、計劃生育技術(shù)服務(wù)機構(gòu)154個)，其他衛(wèi)生機構(gòu)31個，均存在護(hù)理人力資源短缺的問題。預(yù)測未來三年的畢業(yè)生就業(yè)情況未來三年，各級醫(yī)院招聘護(hù)士的起點學(xué)歷均為大專。預(yù)計未來三年，三級醫(yī)院招聘護(hù)理人員平均為每張床0.09人，二級醫(yī)院平均為每張床0.15人，一級醫(yī)院平均為每張床0.11人。從以上調(diào)查可看出，未來三年三級醫(yī)院招聘護(hù)士將比二級醫(yī)院招聘比例低，護(hù)士主要就業(yè)單位為二級醫(yī)院，社區(qū)醫(yī)院、養(yǎng)老院，其次是三級醫(yī)院。（二）醫(yī)療體系對本專業(yè)人才的需求情況根據(jù)廣東發(fā)布的《2015年廣東省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展情況簡報》數(shù)據(jù)，在全面放開二孩的背景下，助產(chǎn)、護(hù)理人才缺口很大。記者了解到，截至2015年底，全省醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中，執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師22.9萬人，注冊護(hù)士25.4萬人，醫(yī)護(hù)比1:1.11；全省每千常住人口執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師2.11人，注冊護(hù)士2.35人，根據(jù)醫(yī)護(hù)比1:2配置標(biāo)準(zhǔn)核算，應(yīng)有護(hù)士45.8萬，缺口達(dá)20萬。而《2015年廣州市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》則顯示，廣州市各類衛(wèi)生機構(gòu)中，執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師4.25萬人，注冊護(hù)士5.50萬人，按醫(yī)護(hù)比1:2配置標(biāo)準(zhǔn)核算，應(yīng)有護(hù)士8.50萬，缺口達(dá)3萬。“全面二孩”政策實施之后，據(jù)中國人口學(xué)會預(yù)測，每年新增人口或在300萬-800萬之間。如再考慮外來人口增長、人口老齡化的特點、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、自然減員，特別是社區(qū)建設(shè)需求等因素，則護(hù)士缺口將會更大。由此可見，無論是國家層面，還是廣東省層面，均存在護(hù)理人力資源短缺的問題，在廣東省、廣州市以及珠江三角洲的各級醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心、養(yǎng)老院等醫(yī)療機構(gòu)，都急需大批護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生去充實這些崗位，為國家提出的人人享有醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)，建設(shè)幸福廣東貢獻(xiàn)力量。因此，護(hù)理醫(yī)學(xué)類專業(yè)發(fā)展具有強勁市場需求的支撐。專業(yè)畢業(yè)生98.6%分布在以省內(nèi)地區(qū)為中心的各鎮(zhèn)醫(yī)院、門診機構(gòu)與鄉(xiāng)衛(wèi)生所醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，就業(yè)崗位中臨床護(hù)士崗位占31.3%，門診護(hù)士崗位18.8%，社區(qū)護(hù)士崗位12.5%，保健護(hù)士崗位12.5%，高級護(hù)理員崗位12.5%，護(hù)理保育員崗位3.1%。以上數(shù)據(jù)顯示單位主要招聘的崗位是臨床護(hù)士，分布在包括各科室病房、門診、急診、ICU、手術(shù)室、醫(yī)技科室、產(chǎn)房、護(hù)理部、供應(yīng)室、醫(yī)院感染科。（三）崗位需求分析1.素質(zhì)要求（1）良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德能保持情緒的穩(wěn)定、樂觀、積極、向上。做到平和而不保守，向上而不偏激。能經(jīng)受挫折，抑制浮躁，防止驕逸。懂得體育運動和衛(wèi)生保健知識，保持身體健康和心理健康。遵紀(jì)守法做四有新人，具備良好的社會公德，家庭美德，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，具有嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德，以病人為中心，為人民防病治病提供安全、有效、經(jīng)濟(jì)、合理的護(hù)理服務(wù)，實行人道主義。（2）要有較高的政治素質(zhì)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，堅持正確的政治方向。（3）業(yè)務(wù)素質(zhì)對于從事醫(yī)學(xué)行業(yè)的護(hù)理專業(yè)而言需具備以下能力：具有本專業(yè)必需的倫理學(xué)、心理學(xué)、人際溝通、護(hù)理美學(xué)等人文社會科學(xué)知識；具有臨床護(hù)理工作所必需的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、護(hù)理基本理論知識、?？谱o(hù)理知識等；具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)；具有護(hù)理教學(xué)、科研、管理的相關(guān)知識；具有人際溝通與團(tuán)隊合作的能力，一定的評判性思維能力和醫(yī)療安全意識；具有一定的英語應(yīng)用能力，能借助詞典閱讀英語文獻(xiàn)；具有較強的計算機應(yīng)用能力，能處理相關(guān)的醫(yī)療文件；樹立終身學(xué)習(xí)理念，有獨立獲取知識的能力；具有創(chuàng)新能力、觀察分析能力及自我發(fā)展能力。2.能力要求（1）較強的實踐能力積極參加社會實踐活動，將自己所學(xué)專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，不斷提升自己的能力。（2）更新知識的能力熟悉黨和國家重大方針政策、重大活動成就、具有廣東省地方特色和護(hù)理行業(yè)特色的形勢與政策。熟悉就業(yè)形勢與程序、就業(yè)法律法規(guī)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策 。 （3）較強的社會活動能力用文字和口頭明晰地表達(dá)個人的見解和情感，有效地進(jìn)行溝通與交流，有較強的自學(xué)、概括總結(jié)、信息獲取能力。第四部分：關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)：專業(yè)核心課程的建設(shè)思路完善院校合作辦學(xué)模式，按區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展需求定期調(diào)整人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置。進(jìn)一步深化課程改革，與行業(yè)深度融合，提高課程教學(xué)質(zhì)量。完善“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)體系及課程體系管理，監(jiān)控制度。1.職業(yè)素質(zhì)教育實施于整個教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的誠信作風(fēng)，實踐能力、專業(yè)技能以及敬業(yè)精神。始終堅持以德立人，把對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育放在各項工作的首位，突出社會公德、倫理道德和職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。2.構(gòu)建基于工作過程的護(hù)理專業(yè)課程體系。在對廣東地區(qū)各級醫(yī)療機構(gòu)臨床一線護(hù)士崗位進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請職業(yè)教育課程開發(fā)專家和行業(yè)專家對護(hù)理專業(yè)，工作任務(wù)、崗位能力進(jìn)行分析，再由學(xué)校教師與課程開發(fā)專家共同確定課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，構(gòu)建基于工作過程的專業(yè)課程體系。創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位職業(yè)能力為引領(lǐng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。3.以創(chuàng)建精品課程為出發(fā)點，大力推進(jìn)課程建設(shè)。在三年內(nèi)，力爭省級精品課程達(dá)到1-2門，市級精品課程達(dá)到2-3門，校級精品課程達(dá)到3-4門。努力開發(fā)創(chuàng)建以優(yōu)質(zhì)核心課程為基礎(chǔ)的中、高職護(hù)理專業(yè)共享型教學(xué)資源庫，建設(shè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程，確保專業(yè)主干課程達(dá)到優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）師資隊伍建設(shè)1.聘請高校專家與校內(nèi)專業(yè)帶頭人（骨干）組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，定期組織專業(yè)發(fā)展研討會，指導(dǎo)和推動專業(yè)、課程建設(shè)。2.加快高學(xué)歷教師的引進(jìn)及“雙師型”教師的培養(yǎng)。要求新引進(jìn)的教師必須具備碩士及以上學(xué)歷，對現(xiàn)任專職教師，鼓勵通過在職讀研的方式，取得研究生學(xué)歷。同時，鼓勵已達(dá)到碩士研究生學(xué)歷的教師繼續(xù)提高學(xué)歷，攻讀博士學(xué)位。五年內(nèi)，骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人均具有碩士或以上學(xué)位。3.組成“傳幫帶”班子，加強對年輕教師的培養(yǎng)。組織專職教師每學(xué)年利用假日、假期下實習(xí)醫(yī)院實踐鍛煉。組織教師參與護(hù)理崗位培訓(xùn)教學(xué)，提高中青年教師專業(yè)知識的實際應(yīng)用能力。通過醫(yī)院與學(xué)校合作培養(yǎng)，打造優(yōu)秀的“雙師型”專職教師團(tuán)隊。通過聘用來醫(yī)院的護(hù)理技術(shù)能手和行業(yè)專家，建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。4.加強年輕教師教科研能力的培養(yǎng)。加強年輕教師的教育理論學(xué)習(xí)，組織年輕教師參加各類學(xué)術(shù)及教育教學(xué)培訓(xùn)會議，提高教育教學(xué)水平，同時鼓勵年輕教師發(fā)表論文，申報各類專項課題。（三）教科研建設(shè)1.針對本專業(yè)在教學(xué)過程中實際問題，展開教研教改工作，課題的成果應(yīng)當(dāng)具有一定的應(yīng)用和推廣價值。2.積極開展護(hù)理專業(yè)的科學(xué)研究，大力支持申報省、市、院級科研項目，逐步提高廣大教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平。3.鼓勵教師踴躍投稿，積極參與校內(nèi)刊物建設(shè)，加強交流溝通。4.鼓勵教師踴躍撰寫專業(yè)論文，爭取發(fā)表于國家、省級等校外刊物上。5.加強實訓(xùn)室建設(shè)，提高學(xué)生動手操作能力。6.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。（四）實踐教學(xué)基地建設(shè)1.校內(nèi)實踐基地建設(shè)學(xué)院本著“基礎(chǔ)優(yōu)先、重點扶持、特色發(fā)展”的原則對校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)，已建設(shè)有鮮明護(hù)理特色的校內(nèi)實訓(xùn)體系，服務(wù)于廣東省護(hù)理人才的專業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)資格的培訓(xùn)與考評。本著“文化傳承與實踐技能并舉，校內(nèi)建設(shè)與醫(yī)院共建并融，模擬場景與實際操作并重，專業(yè)培養(yǎng)與社會服務(wù)并行”的建設(shè)原則，建設(shè)具有突出醫(yī)學(xué)實踐技能的護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)基地。實訓(xùn)中心包括技能基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)室、健康評估實訓(xùn)室、急救護(hù)理實訓(xùn)室、手術(shù)室、模擬病房、母嬰護(hù)理實訓(xùn)室、兒科護(hù)理模擬仿真實訓(xùn)室、社區(qū)、老年護(hù)理實訓(xùn)室、教-學(xué)-做一體化多媒體實訓(xùn)室。具體見下表：序號名稱實訓(xùn)室配置能夠進(jìn)行的實訓(xùn)項目（內(nèi)容）1基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)室1.病床、床頭柜、椅、床上用物等護(hù)理單元；2.多功能治療車；3.仿真手部靜脈穿刺；4.手臂靜脈注射模型；5.高級肌肉注射模型；6.標(biāo)準(zhǔn)整體護(hù)理模型人；7.鼻胃管與氣管護(hù)理模型；8.女性、男性導(dǎo)尿模型；9.氧氣裝置（氧氣筒，氧氣表、濕化瓶）；10.管道化吸氧、吸痰裝置全套；11.洗胃機制模型；12.女性、男性導(dǎo)尿模型；13.開放式護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)。掌握手術(shù)室規(guī)則，熟練協(xié)助手術(shù)的各種護(hù)理操作2健康評估實訓(xùn)室1.智能化心、肺腹仿真學(xué)生實驗機；2.電子血壓計；3.多頭聽診器；4.心電圖機。心臟、肺部聽診多媒體學(xué)習(xí)與測試；腹部觸診聽診多媒體學(xué)習(xí)與自測血壓測量練習(xí)3急救護(hù)理實訓(xùn)室1.CPR全功能急救人；2.METI生理驅(qū)動模擬人ECS及軟件；3.高級氣管插管訓(xùn)練護(hù)理仿真模型；4.微量輸液泵；5.全自動洗胃機；6.搶救車及用物全套；7.開放式護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)1個；8．全自動呼吸機；9.心電監(jiān)護(hù)儀；10.除顫器。急救重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理基本技術(shù)4手術(shù)室1.綜合手術(shù)床；2.多功能手術(shù)床；3.不銹鋼洗手槽；4.無影燈；5.扇型器械臺； 6.呼吸機；7.麻醉機； 8.多功能心電監(jiān)護(hù)儀；9.多功能手術(shù)操作模型；10.普通手術(shù)床；11.手術(shù)器械包；12.開放式護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)。掌握手術(shù)室規(guī)則，熟練協(xié)助手術(shù)的各種護(hù)理操作5模擬病房1.床單元；2.骨科床；3.全功能護(hù)理模型；4.各類穿刺模型。情景溝通，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)護(hù)士角色6母嬰護(hù)理實訓(xùn)室1.高級分娩與母子急救模型；2.胎心監(jiān)護(hù)儀；3.會陰擦洗及沖洗用物；4.外陰縫合練習(xí)模型；5.會陰護(hù)理模型；6產(chǎn)床；7.新生兒沐浴、撫觸設(shè)備；8.開放式護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)。掌握各項母嬰護(hù)理技術(shù)7兒科護(hù)理模擬仿真實訓(xùn)室1.紅外線治療儀及新生兒保暖箱；2.新生兒藍(lán)光治療儀；3.嬰兒、兒童模型；4.新生兒復(fù)蘇輻射臺。熟練掌握兒童護(hù)理技術(shù)8社區(qū)、老年護(hù)理實訓(xùn)室1.多功能老年沐浴設(shè)備；2.日常生活料理系列及康復(fù)組合訓(xùn)練設(shè)備；3.助起立床；4.坐式便椅；5.輪椅； 6.血糖測量儀；7.電子血壓計。掌握相關(guān)護(hù)理專項技術(shù)9教-學(xué)-做一體化多媒