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成長分享C0602第四組東北街小學(xué)鄧麗萍培訓(xùn)開始了“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。”“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！笔裁词恰啊扒榫炒薄苯虒W(xué)“問題解決”教學(xué)背景分析“情境串”理念下的問題解決教學(xué)基本流程“情境串”理念下的問題解決教學(xué)應(yīng)注意的問題從“應(yīng)用題”到“問題解決”的演變過程“問題解決”的教學(xué)目標(biāo)以及實現(xiàn)“問題解決”的教育功能“情境串”教學(xué)法的基本流程“問題解決”與“解決問題”有何不同。數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際應(yīng)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)即生活謝謝
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