小學(xué)教師英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文

小學(xué)教師英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文芳香襲人花枝俏，喜氣盈門捷報(bào)到。心花怒放看通知，幻想實(shí)現(xiàn)今日事，喜笑顏開(kāi)憶往昔，勤學(xué)苦讀最漂亮。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，在運(yùn)用中培育力量，在總結(jié)中不斷提高。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學(xué)校老師英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學(xué)校英語(yǔ)教案篇一

本單元教給同學(xué)把握理解并能發(fā)出簡(jiǎn)潔的有目的的指令的技巧，教給同學(xué)學(xué)校和城市中一些一般的地點(diǎn)以及一些一般的交通工具的英語(yǔ)名稱。本單元還要教授從30至100的數(shù)字名稱。

在本單元，同學(xué)要爭(zhēng)取把握(正確地說(shuō)、讀、寫、用)以下詞匯：

classroom,gym,library,bicycle,cab,car,truck,near,far,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

要求同學(xué)練習(xí)說(shuō)和寫，并能口頭應(yīng)答下列單詞和短語(yǔ)：

office,stairs,bell,chain,seat,tire,wheel,street,trafficlights,

Excuseme,where’sthe?Icanshowyou.Hereitis.

Idon’tunderstand.Pleasespeakslowly.I’mlost.

Let’stakea.turnright,turnleft,gostraight

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1:Where’sthelibrary?

課時(shí)

1

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：本課要求同學(xué)能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：class,gym,library.會(huì)口頭運(yùn)用句子：Excuseme,where’sthe?Icanshowyou.Hereitis.能在圖片，手勢(shì)的關(guān)心下理解句子意思，并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)情感，保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，為同學(xué)營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞和句子，會(huì)用單詞造句，會(huì)用句子進(jìn)行情境對(duì)話。

教具預(yù)備：磁帶、單詞卡片圖標(biāo)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson1:Where’stheLibrary?

classroomExcuseme.Where’sthegym?

gymIcanshowyou.

libraryHereitis.

Thankyou.

教學(xué)過(guò)程：

一.ClassOpeningandReview

1.Greeting

Hello!Goodmorning!Howareyou?

2.Drill

Reviewtheconceptpairs:brushyourteeth;comb/brushyourhair;Washyourhands.

Teacher:(Pretendtobrushyourteeth.)WhatamIdoing?

Class:BrushingorYouarebrushing.

Thenasktheclass:Whatelsedoyoudointhemorning?

Promptthestudentstoremember(washmyhand,comb/brushmyhair,takeashower,washmyface,eatbreakfast.)

3.Drill

Quicklyreviewthenumbersonetothirty.

二.NewConcepts.

1.Demonstrate:

Showthecardsofclassroom,gym,library.Saythewordswith

教學(xué)側(cè)記

thestudentsafewtimes.

2.DiscussthepictureforN1.

a.Whatdoyouseeinthesepictures?

b.Whataretheydoing?

3.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

4.Game.

Pointoutthesignsforclassroom,gymandlibrarypostedaroundtheclassroom.SayLet’sgotothe!

5.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.ExplainthedialogueinChinese.Askthestudentstorepeatthesentence:Excuseme.Whereisthe?Icanshowyou.Hereitis.Thankyou.You’rewelcome.

6.Role-Play

Askthestudentstofindpartnersandtaketurnsaskingandshowingdirections.

7.Present

Askforvolunteerstosaythedialogue.

三.ClassClosing.

Sing“Howareyou!”

學(xué)校英語(yǔ)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞bird，door和window;

2、力量目標(biāo)：依據(jù)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)的描述，要求同學(xué)能夠聽(tīng)懂老師的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作，并指認(rèn)和認(rèn)讀window，door，bird等實(shí)物及圖片;

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)指認(rèn)實(shí)物及圖片，大大提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們樂(lè)觀參加到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)bird，door和window三個(gè)單詞和Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令性短語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)能夠透徹理解Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，并在老師的關(guān)心下敏捷運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、熱身復(fù)習(xí)：為營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，使同學(xué)獲得愛(ài)好感、參加感、期盼感和滿意感，上課伊始，老師應(yīng)先與同學(xué)們互致問(wèn)候：Hello,boysandgirls.(Hello,teacher.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”的形式進(jìn)行全班范圍的口語(yǔ)問(wèn)候練習(xí)，然后singanEnglishsong，通過(guò)熱身檢復(fù)練習(xí)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使同學(xué)溫故而知新。

2、情景導(dǎo)入：根據(jù)以老師為指導(dǎo)，體現(xiàn)老師的幫助性和以學(xué)為主的教學(xué)觀的教學(xué)原則，在本階段，采納直接輸入的方法，利用教室內(nèi)的桌椅、門窗等實(shí)物及卡片等進(jìn)行直觀教學(xué)。首先指著椅子問(wèn)：“What’sthis?”讓同學(xué)回答：“It’sachair.”然后自然導(dǎo)入新課，用起立和坐下這兩種肢體語(yǔ)言講解Standup.和Sitdown.邊說(shuō)邊做邊領(lǐng)讀，關(guān)心同學(xué)理解和記憶。通過(guò)指認(rèn)實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新單詞door，window及短語(yǔ)Pointto，然后依據(jù)低班級(jí)同學(xué)心理生理特點(diǎn)及整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)敏捷多樣的基本理念，再通過(guò)做手式的方法來(lái)學(xué)習(xí)新單詞bird，并請(qǐng)同學(xué)們猜“What’sthis?”在反復(fù)領(lǐng)讀單詞bird，door，window之后，結(jié)合前面學(xué)習(xí)到的dog，cat，panda等圖片與新詞圖片及實(shí)物進(jìn)行交換式多次練習(xí)，在本階段，通過(guò)實(shí)物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段對(duì)同學(xué)思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語(yǔ)言為有形圖像，使同學(xué)輕松把握新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

3、活動(dòng)操練：以活動(dòng)的為線，體現(xiàn)同學(xué)的好動(dòng)性和以動(dòng)求學(xué)的語(yǔ)言觀。在本階段，以活動(dòng)為主，同學(xué)通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行操練，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參加教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言為無(wú)意識(shí)地習(xí)得語(yǔ)言。將dog，cat，panda，bird等相關(guān)教學(xué)卡片貼在教室四周的墻上，結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/panda/boy/girl.”,由同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，指認(rèn)活動(dòng)練習(xí)后，利用自編的chant與同學(xué)一起練習(xí)：“OneTwo,Pointtothewindow;ThreeFour,Pointtothedoor;FiveSix,Pointtothedesk;SevenEight,Pointtothebird;NineTen,StandupandSitdown.”。

4、鞏固練習(xí)：依據(jù)以同學(xué)為中心，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體和以人為本的教育觀和以力量為目標(biāo)，語(yǔ)言交際性和以能為本的人材觀的教學(xué)原則，在本環(huán)節(jié)把同學(xué)分成小組，每組完成一幅圖片，要求畫(huà)中有bird，door，window，并讓同學(xué)涂上他們寵愛(ài)的顏色，最終請(qǐng)同學(xué)用英語(yǔ)介紹：“It’sablue/red/yellowwindow/door/bird.”通過(guò)同學(xué)的分組練習(xí)，達(dá)到鞏固強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的目的，同時(shí)通過(guò)小組合作，共同繪畫(huà)，培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量和團(tuán)隊(duì)精神。

5、總結(jié)歸納：今日我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單詞bird，door，window和三個(gè)指令Standup，Sitdown，Pointto(可請(qǐng)同學(xué)歸納)。

6、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)回家指認(rèn)家中的doors，windows和身邊的小動(dòng)物，如：dog，cat，bird等。

學(xué)校英語(yǔ)教案篇三

【課題】Unit2Myfamily

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具預(yù)備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片

2.單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.老師讓同學(xué)拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展現(xiàn)給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.

2.讓同學(xué)兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片問(wèn)同學(xué)：Who’sthisgirl?讓同學(xué)回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.老師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)同學(xué)：Who’sthatman(woman)?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓同學(xué)把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.老師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓同學(xué)猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

注：老師向同學(xué)說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.老師出示單詞卡，讓同學(xué)先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓同學(xué)看黑板。老師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?

7.播放Let’slearnA部分的視頻，同學(xué)邊觀看邊跟讀。再讓同學(xué)扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8.讓同學(xué)拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。

當(dāng)同學(xué)介紹到父母時(shí)，老師可問(wèn)：Doyoulo