畢業(yè)班教師工作總結合集4篇

第頁共頁關于畢業(yè)班老師工作總結合集4篇關于畢業(yè)班老師工作總結合集4篇畢業(yè)班老師工作總結篇1一年來，我班抓住時機，有方案有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生安康活潑地成長，詳細回憶一、確定班級的奮斗目的，培養(yǎng)安康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目的導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的典范，但在這一點上我自認為有一段間隔。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“根底差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰成認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，假如當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排擠、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被成認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比方有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的時機，熱心班級活動，在這樣的根底上，就容易樹立學生的集體榮譽感。比方xxx同學，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些費事事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進展表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進展表揚，結果如此良性循環(huán)，他進步非?？欤€時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。還有xxx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成績差，因此全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不愛好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)е蝗喊喔稍诟黜椈顒又?，有意識引導她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的xxx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關心她的進步，結果她進步不小，漸漸地會與同學講話了，她的成績也在漸漸地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開場默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學了，教室窗戶未關，她看見了又關好;勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。二、營造良好的班級氣氛，切實在實地關心學生。一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須理解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克制困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學成績不理想，她極其苦惱，我從周記中理解這一信息后，立即找她談心，幫她分析^p數(shù)學成績差的原因，指導她訂立學習方案，并催促她完成學習方案，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。又如有一次，xxx同學感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了!他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結下了很深的友情，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求!三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，進步育人的效果。語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文才能的同時，要掌握時機，對學生進展義理的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進展愛國教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學生受到____傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學生關心別人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風向袋的制作和實驗》能激發(fā)學生進展小制作和小實驗的興趣。另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比方，我班的運發(fā)動在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運發(fā)動值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運發(fā)動訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能親密地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的工程中獲得了可喜的成績?？偠灾诎嗉壒芾碇?，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能到達科學地管理班級，并能獲得一定的成績。畢業(yè)班老師工作總結篇2接手畢業(yè)班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中探索，在探索中成長，在成長中快樂。現(xiàn)做如下總結：一．強化習慣，終身受益。1、重視常規(guī)訓練，培養(yǎng)自控才能。針對學生實際，加強學習習慣的培養(yǎng)。如訓練學生正確讀書、發(fā)言、傾聽及良好的作業(yè)習慣。讀書時要求全班同學都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到；發(fā)言時那么要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清楚；傾聽時那么要求他們集中注意力，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來；做作業(yè)時要及時，書寫一定要整潔。2．培養(yǎng)正確言論，形成良好班風。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進展議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和努力方向。有個別學生返校時帶零食，我就讓大家開一個小小討論會，一起談談為什么不能帶零食，談談其中的利與弊，讓學生明白學校、老師這樣做的目的是為了大家的身體安康，防止形成攀比的心理，從而心悅誠服地承受這一規(guī)定。有學生偷偷摸摸“談戀愛”，就利用班會向?qū)W生講解有關青春期的知識，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生明白大好光陰應用來學習知識和追求進步，學生也逐步意識到“早熟的果子是酸澀的”，“互相愛慕很正常，共同進步迎將來”。3.協(xié)助副科老師，管理教育學生。經(jīng)常在上副科時到教室后門處走走看看，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，協(xié)助他們教育，批評學生。高翔在課堂上罵老師，嚴厲批評后與其談心，讓他設身處地為老師著想，深入地認識自己的錯誤，誠懇地給老師抱歉，寫檢查。4.不管學習生活，當作分內(nèi)事情。給每個小宿舍指定一名學生，隨時報告宿舍的不良現(xiàn)象，并及時處理。經(jīng)常與生活老師聯(lián)絡，共同協(xié)商管理學生的方法，處理突發(fā)事件，反應學生表現(xiàn)。不定期到餐廳和宿舍查看，讓學生明白老師時刻在關注他們，約束他們。二、聯(lián)絡家長，雙向管理。經(jīng)常與家長通過或校信通聯(lián)絡，如實反映學生在校情況。后進生一點小小的進步，我會很“欣喜假設狂”地去向家長報喜；優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯誤，我也會“毫不留情”地向家長匯報。同時，主動地向家長理解學生在家的表現(xiàn)，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，配合教育孩子。三．開展活動，培養(yǎng)才能。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分表達素質(zhì)教育。第六單元講完后，班上舉行了詩歌知識競賽，模擬了《開心辭典》的選拔和答題形式，學生在震懾心靈的音樂中答題，前行，放棄，尋求幫助······感受大起大落〔答得越多積分越多，答錯一題立即完畢，積分變零〕，體驗拼搏成果〔最后用積分換取獎品〕，培養(yǎng)鍛煉了學生的思維力，合作力，應變力和承受力。目前，班上正在籌備語文知識競賽，學生們相當期待。四．既敬又愛，良師益友。首先，嚴厲的批評與溫情的教育并用，讓學生心服口服。狂風暴雨，必然膽戰(zhàn)心驚；和風細雨，定然潤物無聲。其次，在學生面前言出必行，說到做到。從四年級到如今，從來不占用一節(jié)副科，包括期中期末考試前，即使是學校安排讓上，也讓學生自習，或者帶到操場活動；本學期以來，周三晚上都不上課，或看電視，或搞活動，中考前也不例外。再次，為人師表，做好典范。不吃不拿學生的加餐，在板書中寫錯字補寫40遍〔學生寫錯一般補1-20遍〕并讓全體學生檢查。再者，要保持一顆童心，一顆愛心。“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”課余飯后，走到學生中間，用他們的方式和語氣與他們交流，同他們一起快樂，一起憂愁。最后，讓自己一直保持幽默感。無論課內(nèi)課外，都有幽默帶來的笑聲，幽默不僅傳遞快樂，還能使心靈交融。魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，師生們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便分開這個家庭。”兩年半來，我和孩子們一起成長，但愿通過我的努力，在他們分開時，我們彼此都更加成熟，在彼此回憶時，能留下一縷縷溫馨與感動。畢業(yè)班老師工作總結篇3時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一屆學子畢業(yè)了！面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法，我一直在反思我們的語文教學終究應該教什么，下面就我的點滴感想與各位交流。一、扎扎實實進展語文訓練在當前的語文教學中，我們常常看到這樣的現(xiàn)象：對著新標準，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我們常常感慨語文越教越不會教，越教越不知道該教些什么。但我想語文教學的根本離不開字詞句篇，聽說讀寫的訓練。學生語文素養(yǎng)的進步離不開閱讀、感悟、積累。在小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。二、打通課內(nèi)外壁壘我們都知道“學好語文工夫在課外”，“課堂的外延與課外的外延相等?！彼晕覀兛梢砸哉n堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！痹谖覀冮_展的書香班級、書香校園建立中，晨誦、午讀、暮省，親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學理論活動，就是把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀理論的天地。厚積而薄發(fā)，持之以恒，學生語文整體程度的`進步是自然而然的事了。三、重視多彩的理論活動在語文學習中，學生最頭疼的是寫作，常常因為寫作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。假如我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動，就能幫助學生積累寫作的素材。如走進繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風箏，元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎，遠足、運動會，年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等，學生因為親身參與，有切身感受，寫起來得心應手，情真意切，滔滔不絕。教學的根本任務是為學生的終身開展奠基。我們在教學工作中還要注意學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思惟情感教育的要素，施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。畢業(yè)班老師工作總結篇4一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于完畢了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；貞涍@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的自我總結。我們初三年級共有學科老師28位，其中高級老師5位，另有十幾位富有多年經(jīng)歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都非常珍惜這次時機，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老老師請教。而老老師總是很熱情地、毫無保存地將教學經(jīng)歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因此出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜場面。在這期間作為初三年級的一份子，我深入地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學方案書，每位老師都詳細制定了自己的教學方案，列舉了需重點幫助