XXX小學(xué)“銀杏獎”教師評選方案

XXX小學(xué)“銀杏獎”教師評選方案一、背景XXX小學(xué)一直以來都非常重視教師隊伍建設(shè)，加強教師的培訓(xùn)和評估，提升教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。為了更好地激勵教師的創(chuàng)新精神和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特此設(shè)立“銀杏獎”教師評選活動。二、評選目的激勵教師的創(chuàng)新意識和教育教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革進(jìn)程；構(gòu)建學(xué)科帶頭人、名師工作室、“雙帶頭人”等師德建設(shè)品牌，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)的教育教學(xué)管理者、帶頭人和優(yōu)秀教師，推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展；完善學(xué)校內(nèi)部教師評價機制，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。三、評選范圍本次“銀杏獎”教師評選范圍為XXX小學(xué)全校教師，具體評選內(nèi)容包括：教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)效果、教學(xué)思路和特色、教學(xué)管理和教學(xué)評估；學(xué)科建設(shè)：學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)計劃、學(xué)科建設(shè)效果；工作實績：教學(xué)經(jīng)驗交流、工作方案研制和實施、理論研究與實踐探索、參加省市級教育教學(xué)競賽以及發(fā)表教育教學(xué)論文等方面。四、評選程序根據(jù)學(xué)校的“銀杏獎”教師評選標(biāo)準(zhǔn)和評選內(nèi)容，學(xué)校教師教學(xué)科研處編寫評選方案；教育處發(fā)出《教師評選通知》，宣傳評選標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定和流程，明確評選目標(biāo)和監(jiān)督責(zé)任；教育處將通知上報至學(xué)校各部門及全體教師，并舉行召開評選工作發(fā)布會，各部門各班級按照評選標(biāo)準(zhǔn)自行提名、征集推薦材料；評選工作小組成員對提名材料進(jìn)行初步細(xì)化篩選，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，確定入圍名單和發(fā)放評審材料；評選工作小組邀請評審專家、學(xué)術(shù)權(quán)威和行業(yè)領(lǐng)袖，根據(jù)入圍候選人的綜合素質(zhì)和實際表現(xiàn)進(jìn)行終審，評定“銀杏獎”獲得者；發(fā)放獎金和證書，并于校內(nèi)網(wǎng)站公布評選結(jié)果。五、評選標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)成果：展現(xiàn)創(chuàng)新教育、優(yōu)秀教育水平和教學(xué)質(zhì)量；師德師風(fēng)：具備正確的思想方向和人生價值觀，工作中表現(xiàn)出的教育教學(xué)、思想政治和師德師風(fēng)等方面優(yōu)異；授課情況：具備優(yōu)秀的授課能力和教學(xué)良好效果，能夠引導(dǎo)學(xué)生合理認(rèn)識和處理問題，起到很好的教育教學(xué)指導(dǎo)作用；教研成果：在教育教學(xué)領(lǐng)域有突出的科研成果和獨到的研究體驗，表現(xiàn)出較高的應(yīng)用價值和創(chuàng)新實踐能力；個人榮譽與獎勵：在教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)取得過一定的成績和榮譽，為學(xué)校建設(shè)做出過突出貢獻(xiàn)。六、評選獎勵根據(jù)評選結(jié)果，評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎等級。其中，一等獎獎勵5000元及榮譽證書、二等獎獎勵3000元及榮譽證書、三等獎獎勵2000元及榮譽證書、優(yōu)秀獎獎勵1000元及榮譽證書。七、寫在最后此次“銀杏獎”教師評選體現(xiàn)了學(xué)校的人才戰(zhàn)略、質(zhì)量戰(zhàn)略和發(fā)展戰(zhàn)略，也是對優(yōu)秀教師的積極激勵和肯定