美術(shù)教案（通用19篇）

第頁共頁美術(shù)教案〔通用19篇〕【熱門】美術(shù)教案〔通用19篇〕美術(shù)教案篇1目的：通過粘貼泡沫激發(fā)幼兒對粘貼點狀材料的興趣。培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備：自制FLAS____、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。談話活動，引出主題老師示范粘貼，幼兒嘗試制作過程：1、問：小朋友你們知道如今是什么季節(jié)？“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么物嗎？”2、師小結(jié)：冬天天氣非常寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的？3、請幼兒邊聽兒歌邊看Flash?！岸斓剑斓?，小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上，飄到樹頂上，飄到?？炊靵砹?，一片白茫茫?！?.先用小手在漿糊盆里弄一點漿糊，涂在屋頂上、樹上。2.再把泡沫掰成小粒，輕輕地放在漿糊上，用力按一按。3.雪下得越大，屋頂上的雪花就越多，來讓我們一起來粘貼雪花好嗎？幼兒完成作品學(xué)習(xí)粘貼泡沫1、幼兒完成作品，老師提醒幼兒手臟了，在抹布上擦一擦，注意衛(wèi)生。2、幫助個別幼兒完成作品。1、看看小雪花都下在了什么上？2、雪花還會下在什么上呢？3、展示幼兒作品講評與延伸小結(jié)：雪下得真大，雪會下在屋頂上、還會下在樹上、門上、草地上、小動物們的身上。4、我們把畫拿回教室繼續(xù)粘貼雪花好嗎？美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系，運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞，比照不同作品，進步分析^p才能教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具教學(xué)重點：觀察指導(dǎo)教學(xué)難點：玩具特征的把握第一課時教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具教學(xué)過程：一、揭題：這節(jié)課畫畫我最喜歡的玩具1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。2、說說為什么喜歡？從玩具的特征、功能、意義三個方面表達(dá)自己的看法二、觀察寫生1、分析^p自己的玩具〔材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征〕2、師演示：〔1〕、選擇一個玩具用線描邊寫生邊講解：線條漸漸走且果斷、油畫棒合適畫柔軟長毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩?！?〕、把握特征進展夸大變形3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？〔油畫棒形式、勾線涂色形式等〕4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具要求：根底層面能抓住特征畫出簡單的玩具拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象三、老師巡回指導(dǎo)第二課時教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景教學(xué)過程一、作業(yè)稿講評二、添加想象1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞2、進展小組交流，作品交換拓展想象3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景4、老師個別輔導(dǎo)〔注重學(xué)生差異，重點關(guān)注差生〕三、欣賞交流1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)2、師生交流感受評價角度表現(xiàn)的手法特征的把握色彩的把握背景的添加老師示范作品板書設(shè)計：課后反思：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)運用線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞，比照不同作品，進步分析^p才能。美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1、通過教學(xué)，能抓住菊花的特征與色彩，較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。2、學(xué)習(xí)繪畫的形式描繪菊花，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫才能。3、通過教學(xué)，使學(xué)生能掌握一些菊花文化。教學(xué)重難點：重點：抓住菊花的特征，畫出菊花的全貌，進步學(xué)生繪畫的技能和技巧。難點：掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)慣用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課我姓潘，是天河一小老師，我些學(xué)生看見我這樣胖，都叫我胖老師，不知道你們愿意叫潘老師，還是胖老師。在上課前，我想請一位同學(xué)到講臺上來，用這只筆在這張白紙上刷一惻，看看這張白紙為變成什么？〔變成了菊花〕對是菊花，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十三課?！毒栈ā贰舶鍟忸}：菊花〕三、講授新課1、啟發(fā)談話我國栽培菊花的歷史非常長遠(yuǎn)，這從西周《禮記·月令》中“季秋之月，鞠有黃華”句便可得知。栽菊早，經(jīng)過了幾千年的栽培和自然的進化，菊花的舌狀花千姿百態(tài)，花色豐富多彩，特別是培育出如：綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花，下面讓我們再一次體會菊花的神韻風(fēng)采?！舱n件出示〕看了這么漂亮的菊花，我想大家心里都有很多的感想想說。下面我請大家說說自己的體會?！矊W(xué)生說〕由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點，曾留下多少膾炙人口的詩句。如晉代詩人陶淵明贊美菊花：“懷以貞秀枝，卓為霜下杰。”他辭官回歸故園，“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見南山”。他以菊為友，其樂陶陶。我知道，在課前，我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩歌，那我請幾位同學(xué)來朗讀。詩有，花有奇葩，“秋來誰為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”，百花叢中，你們知道菊花什么時候開花嗎？〔指名答復(fù)〕〔——它是深秋時單獨開放〕不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天，菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天，菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩，你都知道菊花有什么顏色?！舱n件出示〕〔學(xué)生說出菊花的色彩：白、紅、黃、紫、綠等〕菊花色澤艷麗、可它的花形多變請請同學(xué)們一起來欣賞菊花的阿麗多姿的造型。〔課件出示〕深秋之日天氣已經(jīng)開場變冷，為什么菊花還會開花呢？因為菊花不怕冷，不畏嚴(yán)寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌頌菊花高貴品質(zhì)；以“春蘭兮秋菊，長無絕兮終古”，說明了、永不與惡權(quán)力同流合污的品格。從唐代農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我假設(shè)為青帝，報與桃花一處開?！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲?！蹦敲闯錆M____的豪情，表達(dá)了他對起義軍的成功前景的自信。你們看，一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實屬不易，下面，我想請一位同還上臺來表演那種潔身自好、傲霜獨立、品德高尚的品味來。菊花向以“花中君子”而名揚天下?！凹壹覡幷f黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛。今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧！2、讀畫今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神，如今，我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫出一幅美麗的菊花來。大家可以用老師這種方法：先畫菊花，然后用水彩添前景，前景顏色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮。或者直接在黑色的卡紙畫出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。四、學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)?！舱n件演示學(xué)生作品〕五、小結(jié)展示畫好的作業(yè)六、課外延伸菊之高潔，在于它傲霜獨立。而名為花之魂魄，自古以來，文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字?；蛞曰ㄉ?，白色菊有：“月涌江流”“白浪卷沙”；黃色菊那么有：“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”；綠色菊有：“卡梁綠翠”；或借詩詞典故表示菊花的顏色，如紅色的“紅葉題詩”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”，每個菊名之后伴有一段精彩動人的故事。也有以歷史人物和故事命名的，如“嫦娥奔月”每一個名字的背后都蘊含一串動人故事，啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來命名的：“湘云醉臥”等，一語道破花的萬種風(fēng)情等等，尚有一種根據(jù)色、瓣、朵綜合而成“韻”而命名的，如“醉舞楊妃”，取其色粉紅，瓣肥厚，極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來，就已令人遐思不已，領(lǐng)悟其美了。下面我想請同學(xué)們把自己的畫用一名字或詞把它表達(dá)出來。菊花不僅有欣賞價值，而且有良好的保健價值，如今有些菊花采摘下來可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥，同時如今還制作出根據(jù)菊花的特性，制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來。隨著人們對菊的熱愛，把菊花裝飾在日常生活中如：〔課件出示〕〔梅花郵票、梅雕刻、梅花國畫等〕今天，大家學(xué)習(xí)了《菊花》這一課，不管是從繪畫技巧，還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí)，都有一定的收獲，希望同學(xué)們在下課以后，再進一步理解菊花的其他的知識。美術(shù)教案篇4一、活動目的1、穩(wěn)固粘貼各種圖形的技能。2、通過范例和老師的提示引導(dǎo)，選擇自己喜歡的材料進展粘貼活動。3、能體驗美工活動帶來的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)單2、一桶餅干〔實物〕3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。5、范例一幅。三、活動過程1、老師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。老師：看老師給你們帶來了什么好吃的？老師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。2、老師向幼兒介紹活動材料，并帶著幼兒進展粘貼餅干的游戲?！?〕老師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙?！?〕老師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進展粘貼。〔3〕老師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。老師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。3、幼兒分組活動，老師巡回指導(dǎo)?！?〕老師提醒幼兒找人少的地方進展粘貼?！?〕鼓勵幼兒用多種形狀進展粘貼?！?〕對個別不太擅長的幼兒進展鼓勵。4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干。四、活動完畢1、評價2、總結(jié)美術(shù)教案篇5【教學(xué)目的】使學(xué)生理解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想感情的手段和機制；學(xué)會在詳細(xì)形象的根底上，借助背景材料和畫面提供的分析^p其中包含的思想含義；理解個性自我與視覺圖式之間的關(guān)系；養(yǎng)成深化觀察和考慮的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點】視覺中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)系。【教學(xué)難點】美術(shù)作品中浸透出的藝術(shù)家個人情感的審美價值?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法【課前準(zhǔn)備】相關(guān)的多媒體圖片資料?！臼谡n時數(shù)】1課時【教學(xué)程序】一、導(dǎo)入〔1〕大家知道這些是什么植物嗎？梅、蘭、竹、菊?！?〕中國傳統(tǒng)繪畫特別喜歡表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜歡以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。梅：孤傲超拔，堅貞自守。蘭：幽谷自適，不取媚于人。竹：有氣節(jié)、虛心。菊：不屈不撓，甘于寂寞。共同特點：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。二、新授1．借助傳統(tǒng)情感符號抒情：《墨梅圖》。〔1〕提問：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？要正確解讀作品，我們要先來讀畫，大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素？解釋中國文人畫的特點：詩、書、畫、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同表達(dá)畫家審美觀與強化作品主題?！步Y(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作?！愁}畫詩是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩。提問一位同學(xué)，作品表達(dá)了作者怎樣的情感??？不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽、只追求美妙人格?！?〕這種感情有什么特點？抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。〔3〕提問：作品有什么藝術(shù)特色？以語言暗示主題，詩書畫印相結(jié)合，以水墨小寫意作畫，細(xì)筆長線。(與其它作品比擬。)2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》〔1〕表達(dá)了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？表達(dá)作者希望全國人民奮起____的強烈愛國情感。請學(xué)生描繪作品?！?〕這種情感有何社會意義？性質(zhì)特點是怎樣?要產(chǎn)生社會良好的效果。有積極意義?！?〕作品有什么藝術(shù)特色？作品為木刻黑白版畫，造型簡潔、粗暴，有強烈的力量感與感染力。三、學(xué)生比照欣賞比擬《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別？提示：從畫種類別，情感表達(dá)途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點、藝術(shù)特色等方面進展分析^p。學(xué)生討論，老師歸納。四、課堂總結(jié)〔1〕提問：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？蓮〔出淤泥而不染〕、葡萄〔才華〕等?！?〕提問：除了中國畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？油畫，剪紙等。繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式表達(dá)或直接了當(dāng)表達(dá)；采用語言暗示或是通過形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。美術(shù)教案篇6教學(xué)目的〔一〕通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和考慮物體特征、形狀、共性；〔二〕在游戲中學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；〔三〕培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；老師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。教學(xué)重點通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的才能。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知根底上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展創(chuàng)始作。教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》〔二〕聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？〔三〕比照感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？〔四〕感知體驗組織游戲〔五〕觀察聯(lián)想在剛剛的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？〔六〕欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品?！财摺秤淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。老師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。〔八〕講述評價〔九〕課后拓展美術(shù)教案篇7一、教學(xué)重點師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作二、教學(xué)難點剪或撕“名字樹葉”的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過程〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況〔二〕導(dǎo)入新課：老師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完好?并且我們都能來到這個集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。3、老師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完好的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長?！踩持v授新課1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、老師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉3、老師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完好的葉子(老師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、老師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。教后記：看誰涂得更好看分析^p：畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不標(biāo)準(zhǔn)名稱。本課在認(rèn)識色彩的根底上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的根底。美術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會平安的使用剪刀等工具。二、教學(xué)重、難點1、點、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。三、教學(xué)活動過程〔一〕引導(dǎo)階段：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。〔同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射〕〔二〕掌握、創(chuàng)作階段；1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？老師在學(xué)生畫的煙花上進展再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。4、老師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生考慮還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。美術(shù)教案篇9教學(xué)目的：簡單的裝飾設(shè)計，色彩的搭配，剪、粘、組合等根本制作技巧。通過造型活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識，并使他們認(rèn)識到美術(shù)與生活的關(guān)系，以及建立尊敬師長的觀念。教學(xué)重點：理解根本的制作技法。教學(xué)難點：制作精巧，設(shè)計有新意。創(chuàng)設(shè)情境，賞析激思作業(yè)要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的老師制作一份禮物學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己的設(shè)計準(zhǔn)備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等教學(xué)過程：1、老師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。3、說一說：9月10日是什么節(jié)？4、討論：在老師的的節(jié)日里，我們能做些什么呢？5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜歡的老師，表達(dá)你對老師的美妙祝愿，好嗎？6、宣布小組活動內(nèi)容及要求：觀察作品，按用處分類。分組討論制作方法及所用材料。7、小組匯報。根據(jù)要求進展分組學(xué)習(xí)，針對實物進展觀察與討論?！舶从锰幏郑盒旒?、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。〕8、欣賞觀察、明確重點看一看，說一說：在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。9、小結(jié)制作要求：作品的形式要可以表達(dá)你對老師的心意。要有自己的特點。欣賞一些特點鮮明的作品。10、自由創(chuàng)作你要設(shè)計制作什么作品？用什么材料？11、提出要求：自由選材，可以合作或獨立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。12、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，輔以輕松的音樂。創(chuàng)作形式由學(xué)生自主選擇，不作統(tǒng)一限制。表達(dá)自主選擇的原那么。美術(shù)教案篇10教學(xué)目的：理解兩種顏色彩和后會產(chǎn)生第三種顏色。吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完好的作品。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點：學(xué)生將顏色彩和到適宜的濃度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。2、老師除準(zhǔn)備顏料外，還需準(zhǔn)備好相關(guān)圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、欣賞精巧的圖片，比照彩色畫面與黑白畫面，讓學(xué)生在討論交流中理解自然界中色彩的豐富與美麗。二、學(xué)習(xí)、開展：2、老師根據(jù)同學(xué)們得總結(jié)，做一次范畫，讓學(xué)生明白調(diào)好顏色是關(guān)鍵。3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，鼓勵學(xué)生大膽試驗，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。三、共同探究1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品，紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來的。2、老師幫助學(xué)生一起總結(jié)。3、奇思妙想做一做，對畫面進展添加，使構(gòu)圖更加完好，情節(jié)更完美。4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。四、拾掇與整理：學(xué)生將自己的作品放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。五、作業(yè)設(shè)計：用紅、黃、藍(lán)三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。美術(shù)教案篇11教學(xué)目的：1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢，學(xué)慣用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識，理解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣，并逐步進步繪畫創(chuàng)作才能。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆、墨、紙、硯，毛筆假設(shè)干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報紙。2、電視、DVD、U盤?；顒舆^程：1、老師引導(dǎo)幼兒安靜，以謎語《小蝌蚪》引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。2、出示筆、墨、紙、硯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的魅力。3、理解毛筆的構(gòu)造，學(xué)____筆的握筆姿勢。4、老師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。5、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。6、幼兒互相欣賞作品，并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽?；顒臃此迹?、幼兒可以充分感受到國畫的魅力，認(rèn)識國畫的作畫工具，對畫產(chǎn)生了濃重的興趣。2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進展繪畫，可以大膽完成作業(yè)，大局部幼兒作業(yè)效果好。3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運用墨汁，出現(xiàn)太燥或太濕的情況，以后可以多進展這樣的練習(xí)。美術(shù)教案篇12活動設(shè)計背景：為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加理解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進展點化小蝌蚪。通過這一理論活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜歡美術(shù)。培養(yǎng)和進步幼兒的觀察和理論才能。活動目的：1.理解小蝌蚪的外形特征。2.學(xué)慣用手指點畫的方法進展繪畫。3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。教學(xué)重點、難點：重點：掌握手指點畫的方法。難點：有創(chuàng)意的安排畫面。活動準(zhǔn)備：1.一盆小蝌蚪、示范畫。2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。活動過程：1.認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。2.游戲：組織幼兒模擬小蝌蚪在水里游來游去。3.手指點畫小蝌蚪：(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。4.繪畫完畢：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。教學(xué)反思：1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，按照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深化理解了幼兒的認(rèn)知才能，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過老師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模擬做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，理解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃重，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在才能、知識、技能等方面均得到自主開展;(2)自己初步理解了幼兒的經(jīng)歷程度、學(xué)____點和個性特征，根本能把握教育內(nèi)容核心，促進幼兒最大限度的開展;(3)師幼互動良好。老師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進一步努力。(一天又一天，小蝌蚪漸漸長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)美術(shù)教案篇13教學(xué)目的1、初步理解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的根本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學(xué)重點：理解靜物的分類組合特點，及根本的構(gòu)圖關(guān)系。難點：用線描來寫生靜物教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？二、認(rèn)識靜物和靜物畫1、什么是靜物？2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感〔1〕靜物是個大家族，如今我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的`、客廳的、學(xué)?；@球場上的、路邊的……〔2〕(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?〔3〕老師出示幾個小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實物三、學(xué)習(xí)靜物分類1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置考慮感悟)靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用處等特征在所有帶來的物品中找朋友。3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品互相交流補充)。四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、適宜的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。學(xué)生利用靜物在桌子上進展嘗試擺放，要求表達(dá)主次關(guān)系，不同形式的擺放表達(dá)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。老師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中考慮相關(guān)的主題名稱。五、師生評價，老師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。六、作品賞析1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。2、教材中的學(xué)生作品。七、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合表達(dá)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。八、交流評價1、小組內(nèi)交流：互相欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3、老師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。九、課后延伸運用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。美術(shù)教案篇14【活動目的】1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知理解點畫特有的風(fēng)格，進步幼兒的感受力。2、觀看幼兒示范，傾聽老師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點，表現(xiàn)漂亮的大魚。3、學(xué)會仔細(xì)、耐煩地進展美術(shù)活動?！净顒宇A(yù)備】1、棉簽假設(shè)干，顏料盤每組2-3盤。2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。3、在白紙上畫一條魚的＇線條。【活動過程】一、聽謎面、猜謎語、引出主題師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物，請你猜一猜這是什么動物？二、老師出示范例——魚師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？向幼兒簡潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。三、欣賞幼兒用書，理解棉簽畫的特點師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的？出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。四、介紹操作要求選擇自己喜歡的、顏色艷麗的顏色。在指定的范圍內(nèi)自主地進展點畫活動。點畫要勻稱，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。五、幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)對個別力量較弱的孩子賜予個別指導(dǎo)。六、展現(xiàn)幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚七、帶著幼兒開展音樂嬉戲：網(wǎng)小魚讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。美術(shù)教案篇15活動目的：1.根據(jù)自己意愿設(shè)計出夏天的服裝。2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。3.在設(shè)計活動中體會成功的喜悅?；顒又攸c：能大膽的想象夏天的服裝活動難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來活動準(zhǔn)備：1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計師》2.廢舊報紙假設(shè)干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水3.合適于表演的音樂一段活動過程：一、欣賞評述師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。觀看VCD《服裝設(shè)計師》中服裝____師：1、這些人在做什么呀？2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？總結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。二、探究發(fā)現(xiàn)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)：1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？師總結(jié)：夏天服裝的特點：薄、少、短〔將夏天和冬天的衣服進展比照〕2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主3、師：我們的裙子都有些什么款式的？〔吊帶的、有袖子的、抹胸的等〕三、設(shè)計應(yīng)用設(shè)計服裝1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？假設(shè)果變成了服裝設(shè)計師，你想把你穿的服裝設(shè)計成什么樣子？〔請幼兒設(shè)想〕2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)那么3、幼兒動手設(shè)計服裝：師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢？3、老師指導(dǎo)〔1〕老師重點協(xié)助才能差的幼兒〔2〕提醒才能強的幼兒還可裝飾服裝四、欣賞評議服裝表演1、幼兒互相幫助穿好自己設(shè)計的服裝2、展示自己設(shè)計的服裝活動評價：活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模擬模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望，在設(shè)計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝〔盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上〕，活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！美術(shù)教案篇16活動目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探究小雞的各種動態(tài)。2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：顏料(黃色加點橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動態(tài))、磁鐵假設(shè)干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?；顒舆^程：1、引入主題，激發(fā)探究欲望。老師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。老師：“今天，我們要來學(xué)一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說說。老師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。老師：“你們來看，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來變小雞呢!”老師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。2、交代要求，明確操作標(biāo)準(zhǔn)。提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。3、幼兒第一次嘗試操作。老師全面觀察，選取成功作品，展示出來。4、幼兒示范，老師講解。老師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探究的方法，示范小雞的作畫過程，老師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。老師小結(jié)：“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！崩蠋煟哼@只小雞在干什么呢?老師：小雞還會干什么呢?5、出示范例，引導(dǎo)欣賞。師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看!它們在干什么?”請幼兒答復(fù)他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶著幼兒來學(xué)小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。6、幼兒第二次探究操作。老師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?”老師巡回指導(dǎo)、觀察。7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。老師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里得意?”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……老師：“我們一起來和小雞做個游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。美術(shù)教案篇17活動目的：1、從形式語言入手〔色彩、圖形等〕，初步感受“星空”的美。2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。3、通過感知比照色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、欣賞星座圖。2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。3、4大張畫紙〔星夜〕、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點刷子16個〔每組1大2中1小〕、水彩筆16支?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？〔ppt1〕二、欣賞：1、〔ppt2〕西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎？你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？〔月亮、星星、一個個黑黑的圓點〕黑黑的圓點表示什么呢？〔一閃一閃的星星〕有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？〔線條〕師指小人，你覺得這像什么？〔娃娃〕他的表情是怎樣的？〔驚訝、開心〕3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？〔色彩〕4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？〔出示顏色標(biāo)記〕顏色和顏色之間藏著一個小機密：比照色?！布t——綠、黃——藍(lán)、黑——白〕老師身上有比照色嗎？你們找一找自己身上有哪些比照色？比照色放在一起，會使顏色的比照更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。5、鮮艷的比照色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的風(fēng)光用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。6、假如請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？7、假如讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？三、創(chuàng)作：1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。3、展示，欣賞同伴作品。美術(shù)欣賞：向日葵發(fā)布者：xxx美術(shù)欣賞活動：向日葵〔一〕活動目的1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮亮堂麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強烈、炙熱的感情。2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，開展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判才能。3、增加幼兒對色彩的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運用色彩進展表現(xiàn)的興趣和才能。〔二〕活動準(zhǔn)備1、實地參觀：向日葵園地。2、多幅凡高的畫。3、搜集來的向日葵的照片或者圖片?！踩郴顒舆^程1、老師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比擬。老師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完好欣賞“十四朵向日葵”。1〕色彩感受。老師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？假如都用黃色好嗎？……〔通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及比照色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看?！?〕線條的感受。老師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……〔引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸大大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量?！?〕構(gòu)圖的感受。老師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？〔區(qū)分成熟的和還未成熟的或還未開放的〕為什么有的低下了頭？〔老師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析^p作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮?！?、進展二次比照欣賞。在分步感受理解和欣賞的根底上，鼓勵幼兒再次比擬照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。4、老師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”〔兩朵、五朵、十二朵向日葵等等〕，幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。5、老師小結(jié)，自由完畢活動。〔四〕活動提示1、凡高簡介：文森特-;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人思念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模擬或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。美術(shù)教案篇1