XXX小學(xué)“雙語”課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

XXX小學(xué)“雙語”課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)背景與意義我校位于一線城市，家長和學(xué)生都非常重視孩子的英語學(xué)習(xí)。因此，我們希望通過“雙語”課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語言綜合能力和閱讀能力，讓學(xué)生能在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中進(jìn)行相互彌補(bǔ)，更好地掌握英語。二、活動(dòng)目標(biāo)提高學(xué)生英語閱讀水平，擴(kuò)大閱讀量；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)；提高學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力，拓寬視野；建立個(gè)人檔案，以供學(xué)生自身和家長及老師查看。三、活動(dòng)內(nèi)容和方式1.雙語閱讀材料的選擇我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生分別推薦不同難度和題材的故事書、英語讀物、課外讀物、繪本等閱讀材料。這些材料需要有中文和英文兩種版本（或者直接是雙語閱讀的書籍）。2.閱讀計(jì)劃制定學(xué)校將根據(jù)季度制定不同的閱讀計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期完成指定的閱讀任務(wù)。任務(wù)的數(shù)量和難度根據(jù)年級(jí)而定，既要保證任務(wù)的完成量，也要確保學(xué)生能圓滿完成任務(wù)。3.閱讀方式學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和閱讀英語水平自由選擇讀書時(shí)間和方式，既可以在課堂上進(jìn)行閱讀，也可以在回家之后進(jìn)行。但在每個(gè)閱讀階段結(jié)束時(shí)，需要學(xué)生完成指定的任務(wù)和練習(xí)，提交相關(guān)的閱讀記錄和任務(wù)完成情況。4.閱讀記錄和任務(wù)完成情況提交學(xué)生需要按照規(guī)定的時(shí)間提交閱讀記錄和指定的任務(wù)完成情況。5.活動(dòng)考核學(xué)生根據(jù)完成任務(wù)情況、閱讀記錄的完整度、英語閱讀能力等方面，被評(píng)定為優(yōu)、良、中、差。四、活動(dòng)期限本次閱讀活動(dòng)的時(shí)間跨度為一年，從每學(xué)年的第一周開始，一直持續(xù)到下一學(xué)年的最后一周。五、活動(dòng)組織1.學(xué)校管理由校長牽頭進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，班主任、英語老師、圖書館老師等負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、監(jiān)管工作，保證閱讀任務(wù)的完成情況和閱讀材料的合理性和質(zhì)量。2.家長參與學(xué)校鼓勵(lì)家長主動(dòng)參與孩子的閱讀活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生開啟英語閱讀的天地，給予學(xué)習(xí)支持和鼓勵(lì)。3.學(xué)生自主學(xué)生在完成閱讀任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己閱讀中的興趣，給閱讀以自己的理解和看法。寫在最后本“雙語”課外閱讀活動(dòng)落實(shí)于我校的英語教學(xué)之中，旨在加強(qiáng)口語、聽力、閱讀、寫作等語言學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)