教育幼兒心得體會

教育幼兒心得體會訓(xùn)練幼兒心得體會1

訓(xùn)練孩子這門功課說起來簡潔，做起來可沒那么簡單，信任在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子歡樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的學(xué)問，這并非是件簡單事。

下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺熟悉。

一、要培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，她讓喜愛學(xué)習(xí)

“愛好是最好的老師”，幼兒很早就對四周事物發(fā)生深厚的愛好和劇烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好仿照、喜愛聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與愛好緊密相連，對一種事物的愛好越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)愛好班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的抱負模式去強加給孩子，而是要依據(jù)每個孩子自己的特點和愛好愛好去選擇。

如注意早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生愛好。喜愛聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平常我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以熟悉一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是特別有效的訓(xùn)練方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的愛好。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育要從小抓起，越早越好

心理學(xué)討論表明：同學(xué)在年齡小時，習(xí)慣既簡單建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被準時發(fā)覺也易于訂正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易訂正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開頭引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要留意力集中，能用心聽講，樂觀思索，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平常要在家督促孩子準時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我督促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會遺忘拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今日有作業(yè)要做。

三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育要循序漸進，逐步進展

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡潔到簡單的漸漸形成的過程。所以我們可以依據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子力量增長的需要，循序漸進，逐步提出詳細的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到進展。在一些活動中，親密留意幼兒的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準時解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準時批判和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成。

四、嚴格要求，親密協(xié)作

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需依靠幼兒多次反復(fù)的實踐，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進行。家長要有目的有方案地增加幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子究竟是孩子，自控力量不能像成人那樣強，我們應(yīng)當結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子漸漸學(xué)會掌握自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培育，有頑強意志力的孩子以后遇到任何困難就會英勇而不畏縮。

五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、老師的要求或仿照他人狀況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是詳細形象的，他們最不喜愛說教。榜樣是詳細形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要留意自己的行為和態(tài)度。常常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，常常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會損害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去信念，沒有愛好，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要留意自己的言行，肯定要以一種樂觀的態(tài)度去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以轉(zhuǎn)變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要賜予適當?shù)墓奈韬捅頁P，讓孩子意識到他是在漸漸轉(zhuǎn)變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，由于每個孩子都是不同的。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的'第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思索的習(xí)慣

父母有許多機會培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。平常在給女兒講故事的時候她總是留意力不集中，喜愛一邊聽故事一邊做其它事。為轉(zhuǎn)變這種狀況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡潔的故事中仆人翁的名字、故事中有幾個人物等開頭，進而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的留意力明顯集中起來，聽故事時特殊仔細，記憶力、口頭表達力量都會有所提高。

七、關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)愛好，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開頭簡單時有愛好，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當小雨鬧別扭不愿彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情肯定要仔細專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了許多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜愛畫畫，由于畫畫的意志力參加的少，而彈琴意志力參加的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓舞孩子不半途而廢特殊重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其愛好，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的歡樂，都是好方法。

八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平常有相對固定的學(xué)習(xí)時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子溝通，都能關(guān)心孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)提高留意力等，不肯定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝ハ卜绞?，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參加，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的消遣就能成為學(xué)習(xí)的動力。

九、要培育主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長要留意兩點：

一是不能過分督促，二是要制造相宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

一、過分督促孩子是不妥當?shù)?/p>

有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要去指教導(dǎo)點;他們認為督促愈多,孩子進步就會愈快，其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?

1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子特別被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提示、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你預(yù)備什么時候做作業(yè)呢?”提示孩子學(xué)習(xí)要自己支配。假如家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。

2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不行能有開心的心情，也就很難進行主動樂觀的思索。家長的嘮叨、督促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊急。沒有寬松安靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必定受到影響。所以，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。

3、培育良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子肯定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天督促，而在于要求每天做到。有的家長不停地督促：“起來，起來!快點!快點!”孩子照舊漸漸吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告知孩子每天必需做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就賜予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理力量得到很好的進展。

總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的進展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是由于督促太少，而是由于督促過分，使孩子失去了主動性。

二、制造相宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要相宜的氣氛，這種良好的氣氛是培育孩子形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對此，家長要留意以下幾點：

1、切忌說教，注意一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必需常常講許多道理。其實不是這樣。家庭訓(xùn)練要注意潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。深厚的學(xué)習(xí)愛好依靠一點一滴培育起來，令人乏味的說教會破壞相宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、安靜、有平安感。

2、切忌嚴峻，注意營造寬松氣氛。嚴峻的氣氛并不相宜大腦思索，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦假如處于恐驚和驚惶之中，是不行能消失樂觀狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊急氣氛使孩子恐驚，大腦的思索被嚴峻抑制、擾亂，從而嚴峻阻礙孩子的學(xué)習(xí)。

3、切忌支配，留意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手支配。這種肯定支配和被支配的氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一班級孩子剛上學(xué)，回家確定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己支配學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你能自己支配好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培育孩子的主動性，讓他學(xué)著自己支配學(xué)習(xí)。

一個好習(xí)慣的形成確定離不開家庭的訓(xùn)練，而家庭訓(xùn)練是一項簡單的系統(tǒng)工程。我家對孩子的訓(xùn)練還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭訓(xùn)練方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面進展。

訓(xùn)練幼兒心得體會2

20xx年10月2日港灣學(xué)校一年(3)班在黃埔公園組織親子活動，活動主題是：為了增進孩子之間的友情以及相互關(guān)心，團結(jié)等方面的訓(xùn)練，還有家長們之間及與老師的相互了解。

在張老師及幾位家長的細心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報名參與。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長，活動的內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特殊精彩，嬉戲規(guī)章是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個嬉戲過程中被抓住的小伴侶有表演唱歌，也有講故事的，看著小伴侶仔細表演的樣子，真的好快樂。

親子活動不同于春游或秋游。不是單純的小伴侶之間的溝通，是家長及老師之間相互溝通、了解的平臺。感感謝老師組織了這樣的活動，讓我們家長可以溝通育兒心得，讓小伴侶可以盡情的撒歡?？吹胶⒆觽兡敲纯鞓罚议L們也很快樂，從這次的活動中不管是家長還是孩子都收獲不少。盼望多些開展這樣的活動，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師?；顒咏Y(jié)束后還來個大合影，給大家留下了美妙的回憶。

訓(xùn)練幼兒心得體會3

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、學(xué)問的、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也共性喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看上還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的訓(xùn)練也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒老師是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的推舉要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿訓(xùn)練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展帶給相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的訓(xùn)練思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手訓(xùn)練”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將訓(xùn)練生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒老師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒訓(xùn)練工所應(yīng)必備的一項必不行少的素養(yǎng)是進展的眼光和將來社會意識。由于我們此刻訓(xùn)練的孩子是為將來世界服務(wù)的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育訓(xùn)練我們這天的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的訓(xùn)練要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

國家的將來靠訓(xùn)練，訓(xùn)練的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。

訓(xùn)練幼兒心得體會4

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的盼望，收獲的是充實，看時間匆忙的溜走，緊急、勞碌、充實而又開心的20xx年也飛速的離我們而去。歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的關(guān)心下，較好的完成了各項教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取閱歷和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補短，爭取更大成果。

一、思想方面：

本人能仔細遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我喜愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。仔細學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準時更新訓(xùn)練理念，樂觀參與各種培訓(xùn)與觀摩。新的訓(xùn)練形式要求我們必需具有先進的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進展，所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本上吸取養(yǎng)分，仔細學(xué)習(xí)認真體會新形式下怎樣做一名好老師。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、愛好愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避開訓(xùn)練盲點、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過長時間的了解，知道了很多。在平常能主動與家長溝通做到家園同步，共同訓(xùn)練好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)懷每一個孩子的健康成長。在教學(xué)中我盡可能采納了很多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)。

三、訓(xùn)練教學(xué)方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開會都聽到梅老師支配著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，最終按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永久留給有預(yù)備的人!我仔細、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的預(yù)備，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和確定，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚和確定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一每天成長起來，做為老師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物布滿著奇怪???心和求知欲，這就要求我擁有更多的學(xué)問能夠滿意幼兒的奇怪???心和求知欲。我就利用休息時間仔細閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最精確?????的答案。在教學(xué)工作中，我課前仔細的書寫教學(xué)方案，仔細備課，力求做到傳授學(xué)問的精確?????性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、敏捷性。課堂上，樂觀采納多種形式的教學(xué)手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的留意力，給幼兒充分的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面對全體幼兒，依據(jù)本班幼兒特點注意個別差異，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松開心