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文檔簡介
1/19頁涼山教師聘請教師資格證《小學(xué)綜合素養(yǎng)》試題和答案一、單項(xiàng)選擇題小學(xué)教師李某由于在校外兼職,常常曠工,嚴(yán)峻影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據(jù)《中華人民共和國教師法》,學(xué)校應(yīng)對李某賜予〔〕。解聘C.罰款答案::A解析::依據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定,“教師有以下情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘;(一)有意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;(三)品德不良,污辱學(xué)生,影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng),第(三)項(xiàng)所列情形之一、情節(jié)嚴(yán)峻,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任,題干中,教師李某的在校外兼職,常常曠工,嚴(yán)峻影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據(jù)教師法規(guī)定,應(yīng)當(dāng)對其賜予解聘。文成公主遞口親嫁與松贊干布,這一歷史大事發(fā)挪朝代是〔〕A.漢朝晉朝C.唐朝《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》沒有制止小學(xué)生進(jìn)入的消遣場所是〔〕。A.歌舞廳B.迪斯尼樂園C.營業(yè)性網(wǎng)吧D.電子玩耍廳解析::依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十六條的規(guī)定,中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所。A、C、D三項(xiàng)均屬于不適宜未成年人活動(dòng)的場所。敵此題正確答案為B?;⑸介L城遺址除一號(hào)臺(tái)址覺察很少的殘磚之外,其他地方均沒有覺察城磚。虎山村及其四周村莊也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的狀況,由此可以推斷,虎山長城用磚是極少的。上述推想還需要隱含的假設(shè)是〔 〕。A.當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成B.虎山長城遺址四周沒有覺察古磚窯C.此地山高坡陡,城磚難以運(yùn)進(jìn)D.此地土質(zhì)極差,不適于燒制長城用磚解析::此題考察前提假設(shè)型推理。題干的前提是“虎山長城四周沒有覺察城磚”,結(jié)論是“虎山長城用磚極少”,這個(gè)論點(diǎn)能夠成立的前提是城磚不存在被運(yùn)往外地的現(xiàn)象,而C項(xiàng)正好可以滿足這種前提的要求。應(yīng)選C。世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由〔 〕研制并于1957年10月4日成功放射的。A.蘇聯(lián)C.英國D.法國答案::A解析::1957年10月4日,蘇聯(lián)在拜科努爾放射場放射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星,人類從今進(jìn)入了利用航天器探究外層空間的時(shí)代。此題正確答案為A?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,表達(dá)在教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中,就是〔〕。A.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)B.終身學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我C.關(guān)愛學(xué)生,因材施教D.愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)答案::D解析::詩句主要表達(dá)的是教師的無私的奉獻(xiàn)精神,應(yīng)選擇D選項(xiàng)。7.有的文人是商人有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人解析::題干中:李白是文人,李白不是商人,可知李白代表個(gè)別的文人,即有的文人。又由后一個(gè)條件李白不是商人,所以推出有的文人不是商人。8.〔2023年上半年真題〕特級教師李教師常常去聽年輕教師的課,并賜予指導(dǎo)。一次,聽孫教師上課時(shí),李教師覺察孫教師對某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解存在偏差,便當(dāng)場打斷教學(xué)予以訂正。這說明李教師〔〕。幫扶心切,嚴(yán)慈相濟(jì)B.甘為人梯,示范失當(dāng)C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),循循善誘D.嚴(yán)于律己,缺乏敬重解析::此題考察教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。題干描述“特級教師李教師常常去聽年輕教師的課,并賜予指導(dǎo)”是李教師甘為人梯的表達(dá),甘為人梯指心甘情愿的為幫助他人進(jìn)步,但是“覺察孫教師對某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解存在偏差,便當(dāng)場打斷教學(xué)予以訂正”這樣的做法不當(dāng),屬于“示范失當(dāng)”,會(huì)損害年輕教師的自尊心。故B項(xiàng)正確。嚴(yán)慈相濟(jì)是關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容,一方面嚴(yán)格要求學(xué)生,另一方面關(guān)心疼惜學(xué)生,在題干中沒有表達(dá),故A項(xiàng)有誤。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),循循善誘指教學(xué)工作認(rèn)真,對學(xué)生進(jìn)展疏導(dǎo)教育,與題干不符,故C項(xiàng)有誤。嚴(yán)于律己是指教師對自己嚴(yán)格要求,與題干不符,故D項(xiàng)有誤。將兒童小說分為短篇、中篇、長篇三種類型,其分類標(biāo)準(zhǔn)是〔 〕。A、表達(dá)方式B、篇幅大小C、題材D、表現(xiàn)手法解析::①小說依據(jù)篇幅大小來分類,可以分為:微型小說,短篇小說,中篇小說和長篇小說等:依據(jù)作品題材分類,可以分為:武俠小說,推理小說,鄉(xiāng)村小說,革命小說,歷史小說,科幻小說等;②依據(jù)體裁分類,可以分為:詩歌,小說,散文,戲劇等;③小說依據(jù)表達(dá)來分類,可以分為:按時(shí)間進(jìn)展先后依次表達(dá)情節(jié)的,稱為順敘或正敘;把某些發(fā)生較晚的情節(jié)先行交代,然后再回過頭來表達(dá)來龍去脈進(jìn)展過程,叫倒敘;在順敘中臨時(shí)中斷主要情節(jié)的進(jìn)展,而插入相關(guān)大事的說明,叫插敘;介紹同一時(shí)間內(nèi)不同處所發(fā)生的兩件或幾件事的,叫平敘。另外還有補(bǔ)敘、追敘、分?jǐn)ⅰ⒑蠑⒌榷喾N。應(yīng)選B。每次教師提問,小虎總愛搶著答復(fù),但根本上都答錯(cuò),對此教師應(yīng)當(dāng)〔〕A、引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考B、安排小虎多做作業(yè)C、批判小虎思考不認(rèn)真D、對小虎舉手置之不理答案::A解析::小虎愛搶答,但是答不對,教師應(yīng)當(dāng)敬重、保護(hù)小虎,引導(dǎo)小虎思考,從而促進(jìn)小虎的成長。應(yīng)選A。很多上了年紀(jì)的老北京人都對小時(shí)候廟會(huì)上看到的絕活念念不忘,如今,這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術(shù)。然而,隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加快,中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化,人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移,加上民間藝術(shù)人才漸漸消逝,這一切都使民間藝術(shù)進(jìn)展面臨逆境。從這段文字可以推出()。A、市場化是民間藝術(shù)的出路B、民俗文化需要搶救性保護(hù)C、城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D、應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位解析::結(jié)論型題目。題干沒有提到市場化,A項(xiàng)錯(cuò)誤;從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)”可推出B項(xiàng);題干并未涉及城市建設(shè),不能推出C項(xiàng);D項(xiàng)題干只提到民間藝術(shù)人才漸漸消逝,其緣由不肯定是其地位低,不能推出D項(xiàng)。故答案選B。爭論證明,吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛,是眼睛安康的“慢性殺手”,而橄欖油提取物羥基酪醇,能有效減緩這個(gè)“慢性殺手”給眼睛帶來的損害。由此得出結(jié)論,常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼睛遠(yuǎn)離損害。以下假設(shè)為真,最能支持上述論證的是〔 〕。A、羥基酪醇易于被人體吸取B、橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)C、常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不常常吃的人D、煙霧中還含有其他對視力有損害的物質(zhì)答案::A解析::此題為加強(qiáng)型題目;論據(jù)核心為“橄欖油的提取物”,結(jié)論“常吃橄欖油可使眼睛遠(yuǎn)離損害”。能支持論證的選項(xiàng),應(yīng)當(dāng)將論據(jù)與結(jié)論之間有效地搭建出來,選擇A;BD無直接關(guān)系;C項(xiàng),視力與安康屬于概念偷換。答案選擇A近代畫家中,最擅長畫馬的是〔〕。A、徐悲鴻B、齊白石C、張大千D、豐子愷答案::A解析::近代畫家中,最擅長畫馬的是徐悲鴻;齊白石擅長畫蝦;張大千擅長山水,畫荷花最為知名;豐子愷在書法和漫畫作品上造詣很高。此題正確答案為A。以下關(guān)于文化藝術(shù)的表述,不正確的選項(xiàng)是〔 〕。A.芭蕾舞起源于意大利,興盛于法國印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、凡·高等C.北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D.中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等答案::D相關(guān)爭論覺察,每天睡眠缺乏7小時(shí)的人普遍比睡眠時(shí)間更長的人胖。這是由于睡眠缺乏影響了陳代謝功能,使刺激食欲的荷爾蒙增加,同時(shí)使產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出( )。A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀況影響陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人答案::A解析::解析:結(jié)論型題目。由題干中“睡眠缺乏影響了陳代謝功能”可知B項(xiàng)正確;由“睡眠缺乏使刺激食欲的荷爾蒙增加”可知C項(xiàng)正確;D項(xiàng)“可能異于常人”屬于可能性推理,正確;而A項(xiàng)中胖人的食欲是否肯定比體重正常的人好并不確定,因此不能推出,應(yīng)選A。“貴重的單純和靜穆的宏大”是藝術(shù)家溫克爾曼對古希臘藝術(shù),特別是雕塑藝術(shù)的評價(jià),以下選項(xiàng)中,不屬于古希臘雕塑的是〔〕A.8/19頁B.C.D.答案::D解析::《思想者》是法國雕塑家羅丹創(chuàng)作的雕像,是18-19世紀(jì)的藝術(shù)雕塑,不屬于古希臘時(shí)期?!独瓓W孔》是古希臘雕塑家阿格桑德羅斯等創(chuàng)作于約公元前1世紀(jì)?!稊S鐵餅者》是古希臘著名雕塑家米隆的代表作?!端枷胝摺肥?9世紀(jì)法國雕塑家羅丹作品。所以,正確答案是D。漢陽兵工廠是晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物〔〕到湖北后主持創(chuàng)辦的軍工制造企業(yè)。A.曾國藩9/19頁10/19頁B.張之洞C.左宗棠D.李鴻章解析::漢陽兵工廠是晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物張之洞到湖北后主持創(chuàng)辦的軍工制造企業(yè),原1892l894以下物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是( A.干冰用于人工降雨B.用鹽酸除鐵銹C.氫氣用于充探空氣球D.用鎢作燈泡中的燈絲解析::【解析】用鹽酸除鐵銹原理是鹽酸能與鐵銹反響,生成氯化鐵和水。學(xué)生向?qū)W校后勤主管李教師反映學(xué)生宿舍的熱水器總漏水.但李教師置假設(shè)罔聞。幾天后某學(xué)生使用熱水器時(shí)被熱水嚴(yán)峻燙傷。關(guān)于李教師的行為,說法正確的選項(xiàng)是〔〕。A.屬于意外事故.與李教師無關(guān).B.應(yīng)當(dāng)依法追究李教師的刑事責(zé)任C.應(yīng)當(dāng)依法追究李教師的民事責(zé)任D.應(yīng)當(dāng)依法追究李教師的行政責(zé)任解析::《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定。明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危急.而不實(shí)行措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任?!皩?dǎo)師應(yīng)當(dāng)記住,他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學(xué)生,而在使得學(xué)生愛好學(xué)問,敬重學(xué)問;在使學(xué)生承受正值的方法去求知,去改進(jìn)他自己?!边@說明教育工作者應(yīng)當(dāng)〔〕A.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”B.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生學(xué)問”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”C.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”解析::“教師的工作是讓學(xué)生承受正確的方法求知”,即讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法去學(xué)習(xí)。劉教師作為班主任。只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生。將成績差的學(xué)生座位全部排在最終.并且常常上課言語挖苦這些學(xué)生。該教師的做法〔〕。A.不正確,沒有履行疼惜、敬重學(xué)生的義務(wù)B.不正確,沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益C.正確,能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)D.正確,刺激了學(xué)生的求知欲答案::A解析::依據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》的有關(guān)規(guī)定,教師要做到疼惜、敬重學(xué)生。教師必需關(guān)心、疼惜全體學(xué)生;應(yīng)公正對待學(xué)生,不能卑視個(gè)別學(xué)生。案例中劉教師只以成績作為推斷標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生沒有做到公正,以言語挖苦,沒有做到疼惜、敬重。唐朝時(shí),中日文化溝通最出色的使者是〔〕。A.張騫C.鑒真解析::張騫是漢朝出訪西域的使者;玄奘促進(jìn)的是中印文化的溝通;甘英在漢朝時(shí)出訪西域促進(jìn)了中國對西亞各國的生疏。鑒真東渡日本,促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高。達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是〔 〕。A.基因理論B.條件反射C.進(jìn)化論有人說“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟,餓死了師傅”“文人相輕”,這些錯(cuò)誤觀念與()相違反。A.虛心為懷,自知之明B.團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘為人梯C.嚴(yán)以律己,以誠相待D.學(xué)習(xí)先進(jìn),共同提高解析::解析:題干的描述與團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘為人梯的教師職業(yè)行為相違反某班級有學(xué)生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位教師對班上的4位學(xué)生表達(dá)了他們的看法。甲說:“這件事假設(shè)不是張三做的,確定就是趙六做的?!币艺f:“這件事假設(shè)是張三做的,那么李四或王五也會(huì)做?!北f:“這件事假設(shè)李四不做,則王五也不做;趙六也不會(huì)是做這件事的人。”丁說:“這件事確定是張三做的,而李四與王五都不會(huì)做?!笔潞蟮弥?,四位教師的看法中只有一種是對的。據(jù)此,可以推出做好事的學(xué)生是〔 〕。李四張三王五解析::乙和丁說的話沖突,故一真一假:那么甲和丙都是假的,得到不是趙六做的,丙本身是一個(gè)聯(lián)言推斷,由于趙,六不做,要是丙假,只能是前面的聯(lián)言肢假,要使“這件事假設(shè)李四不做,則王五也不做”為假,故王五做。應(yīng)選C。唐高宗李治在位時(shí)期完成的《唐律疏議》是一部極為重要的法典,全面表達(dá)了中國古代法律制度的()、風(fēng)格和根本特征,成為中華法系的()性法典,對后世及周邊國家產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。性質(zhì)、權(quán)威B.原則、方向C.水平、代表D.觀念、指導(dǎo)解析::專家解析:《唐律疏議》之所以是“一部極為重要的法典”,對后世和周邊國家產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,是由于它全面表達(dá)了中國古代法律制度的“水平”,而非“原則”、“觀念”或性質(zhì)”。且“代表性法典”為常用搭配,故此題答案為C。中國歷史上最大的一部百科全書是()。A.《資治通鑒》《永樂大典》《古今圖書集成》D.《四庫全書》解析::專家解析:中國歷史上最大的一部百科全書是《永樂大典》。《永樂大典》是中國最著名的一部大型古代典籍,它的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前代編纂的全部類書,為后世留下很多豐富的故事和難解之謎。《永樂大典》編纂于明朝永樂年間,保存了14世紀(jì)以前中國歷史地理、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)宗教和百科文獻(xiàn)?!队罉反蟮洹饭灿?jì)22,937卷、名目60卷,分裝10,09537小明未按時(shí)完成作業(yè),李教師罰小明站著聽課一天,李教師的做法〔 〕。A.正確,教師有教育教學(xué)權(quán)B.正確,教師有批判教育學(xué)生的權(quán)利C.不正確,教師不得體罰和變相體罰學(xué)生D.不正確,侵害了學(xué)生的受教育權(quán)解析::《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次十九條規(guī)定,“教師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的人格,不得卑視學(xué)生,不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵害學(xué)生合法權(quán)益”。12歲的他和弟弟單獨(dú)居住。這種行為〔〕。A.正確,有利于培育學(xué)生生活力量B.正確,有利于改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件C.錯(cuò)誤,不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住D.錯(cuò)誤,不得讓任何人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住解析::《預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人,不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。二、材料分析題某教師在自修課時(shí)覺察張亮、李宏、馬威三位同學(xué)在講話,就過去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的外號(hào)(說話聲音最響的張亮為“大喇叭”,聲音有點(diǎn)嘶啞的李宏為“破喇叭”,頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”),并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。其次天上課,又看(聽)到李宏、馬威等在底下講話,趕忙走到他們身邊,拿出膠帶紙,令班干部幫他把他們的嘴封起來。從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。解析::【答案要點(diǎn)】這位教師批判(訓(xùn)斥)學(xué)生時(shí)叫外號(hào),侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。(2)對學(xué)生罰站、用膠帶紙封嘴,是對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰。其行為是侵害學(xué)生人格尊嚴(yán)和體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身安康的行為,嚴(yán)峻違反了教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中的“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”的規(guī)定。教師應(yīng):①關(guān)心疼惜全體學(xué)生,敬重學(xué)生人格,公平公正對待學(xué)生;②與學(xué)生建立民主公平和諧的師生關(guān)系;③對全體學(xué)生都要關(guān)心、疼惜;④對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友;⑤教師要遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教;⑥培育學(xué)生良好品德;不體罰或變相體罰學(xué)生。小威和小蕊是蔣教師班上的一對孿生兄妹。可是,他們兄妹二人的關(guān)系卻并不那么融洽。在一篇題為《我的苦惱》的作文中,妹妹小蕊這樣寫道:“我最大的苦惱,便是始終跟哥哥在同一個(gè)班。在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了,沒想到在學(xué)校還是這樣!”看到這段話,蔣教師很是疑心,找小蕊談心后,才明白事情的來龍去脈,由于家里有兩個(gè)孩子,父母便時(shí)時(shí)對他們進(jìn)展比較,引導(dǎo)兩人凡事必競爭。每次考試后,成績好的可以得到表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng),而落后者卻一無全部。小蕊始終很努力,成績也不錯(cuò),但大多數(shù)時(shí)候總是落后一點(diǎn)兒??粗绺鐣r(shí)常獲得嘉獎(jiǎng),而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下,妒忌開頭滋長,并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認(rèn)為,假設(shè)不是哥哥的存在,全部的好事都是她一人的,哥哥簡直太可惡了!由于妒忌,無論在家里還是在學(xué)校,小蕊都變著法子與小威作對,常常搞一些惡作劇。比方把小威寫完的作業(yè)撕掉,偷偷把他的課本、文具藏起來,在同學(xué)中說小威的壞話,等等。久而久之,兩個(gè)人的關(guān)系越來越緊急??吹竭@對孿生兄妹成天像仇人一樣,他們的父母也感到格外苦惱。蔣教師該怎么做呢?問題:請依據(jù)教師職業(yè)道德的要求,為蔣教師出謀劃策?!?4分〕解析::《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〔2023年修訂〕》規(guī)定,中小學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中,關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心疼惜全體學(xué)生,敬重學(xué)生人格,公平公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友;保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生安康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律,實(shí)施素養(yǎng)教育;循循善誘,誨人不倦,因材施教;培育學(xué)生良好品德,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)精神,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展;不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本案例中,面對小蕊和哥哥小威的沖突,蔣教師準(zhǔn)時(shí)地找小蕊談心,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)、生活不適應(yīng),品德有缺陷的學(xué)生,表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。蔣教師堅(jiān)持育人為本,德育為先,渴望培育學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生安康人格,表達(dá)了教書育人的職業(yè)道德。對于小蕊的德育問題,蔣教師可以通過這些方法來進(jìn)展:說服教育法。說服教育法是借助語言和事實(shí),通過擺事實(shí)、講道理,以影響受教育者的思想意識(shí),使其明辨是非,提高其思想生疏的方法。本案例中,蔣教師可以對小蕊進(jìn)展說服教育,幫助小蕊提高道德生疏。一般來說,青少年學(xué)生的問題大都是思想生疏方面的,因此,要解決問題,就要曉之以理,以理服人。典范示范法。典范示范法是以他人的高尚思想、典范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。本案例中,蔣教師可以幫小蕊選擇適宜的典范,例如身邊兄弟姐妹相互幫助、共同進(jìn)步的例子,引導(dǎo)小蕊用典范來調(diào)整行為,提高修養(yǎng)。品德評價(jià)法。品德評價(jià)法是教育者依據(jù)肯定的要求和標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的思想品德進(jìn)展確定或否認(rèn)的評價(jià),促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、抑制缺點(diǎn),催促其不斷進(jìn)步的一種方法。本案例中,蔣教師可以幫助小蕊生疏、
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