2022-2023年度教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考前沖刺試卷A卷包含答案

2022-2023年度教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考前沖刺試卷A卷包含答案

單選題（共57題）1、“近朱者赤近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起決定作用的是()A.遺傳B.環(huán)境C.個體差異D.個人努力【答案】B2、小麗認(rèn)為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（??）A.穩(wěn)定、外在、不可控制歸因B.穩(wěn)定、外在、可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、不可控制歸因D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因【答案】A3、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組是（）。A.技術(shù)小組B.學(xué)科小組C.藝術(shù)小組D.體育小組【答案】A4、沈從文小時候經(jīng)常逃學(xué)，而且長時間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的()。A.普遍性B.現(xiàn)實(shí)性C.可塑性D.差異性【答案】C5、學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們（）。A.消極被動地接受教育B.對外界的教育影響有選擇性C.毫無顧忌地接受教育D.能動地接受教育【答案】D6、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)是（）提出的。A.皮亞杰B.布魯納C.維果斯基D.埃里克森【答案】C7、我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)際鍛煉【答案】B8、陳述性知識掌握的高級形式是()A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】D9、小學(xué)生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.揉一揉受傷的腳踝B.抬高受傷的腳踝C.在受傷處進(jìn)行熱敷D.給學(xué)生吃止痛藥【答案】B10、下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是()。A.舉例B.類比C.提問D.畫線【答案】D11、沈從文小時候經(jīng)常逃學(xué)，而且長時間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的()。A.普遍性B.現(xiàn)實(shí)性C.可塑性D.差異性【答案】C12、教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度．并注意新舊知識的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)（）的要求。A.循序漸進(jìn)和促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合B.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則【答案】A13、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。A.布盧姆B.奧蘇伯爾C.杜威D.布魯納【答案】A14、“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。A.階段性B.差異性C.順序性D.不均衡性【答案】C15、下列學(xué)習(xí)策略中，哪一項不屬于監(jiān)控策略()A.閱讀時對注意加以跟蹤B.對材料進(jìn)行自我提問C.考試時監(jiān)視自己的速度和時間D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】D16、植物的葉子一般呈現(xiàn)綠色的主要原因是（）A.表皮細(xì)胞是綠色的B.葉脈中含有葉綠素C.葉肉細(xì)胞里含有葉綠素D.表皮中的保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠素【答案】C17、“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)?！边@一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A.科學(xué)性B.價值性C.生產(chǎn)性D.未來性【答案】C18、學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強(qiáng)制性，與此相對的是，學(xué)生在課外活動中具有較大的()A.靈活性B.自愿性C.自主性D.實(shí)踐性【答案】B19、王老師觀察到。在若干次探究性小組合作學(xué)習(xí)的討論環(huán)節(jié)中.孫麗同學(xué)自己總是拿不定主意，要靠同伴拿主意。這說明孫麗的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于()。A.場獨(dú)立型B.沖動型C.沉思型D.場依存型【答案】D20、皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()。A.抽象思維B.概括思維C.形象思維D.邏輯思維【答案】D21、在我國偏僻的山區(qū)小學(xué)，由于學(xué)生數(shù)量少、年齡小不易集中，教師少，教學(xué)設(shè)備差等客觀原因，有不少地方采用()的教學(xué)組織形式來達(dá)到節(jié)約師資完成教學(xué)任務(wù)的目的。A.個別輔導(dǎo)B.復(fù)式教學(xué)C.家庭作業(yè)D.現(xiàn)場教學(xué)【答案】B22、借助于內(nèi)部語言在頭腦中進(jìn)行認(rèn)知活動的方式是()。A.操作技能B.智力技能C.一般技能D.特殊技能【答案】B23、人們在原先學(xué)習(xí)活動中形成的一種特殊心理準(zhǔn)備狀態(tài)是()A.遷移B.變式C.定勢D.原型啟發(fā)【答案】C24、1951年，（）提出了“范例教學(xué)”的主張A.贊科夫B.布魯納C.瓦·根舍因D.懷特海【答案】C25、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.鞏固知識B.領(lǐng)會知識C.運(yùn)用知識D.檢查知識【答案】B26、一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱為測驗的可靠度，又可稱為測驗的（）。A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度【答案】D27、兒童心理發(fā)展存在關(guān)鍵期，這一概念由（）首先提出。A.皮亞杰B.洛倫茲C.桑代克D.班杜拉【答案】B28、“把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己”這句話所體現(xiàn)的心理機(jī)制是()。A.移情B.從眾C.期望D.順從【答案】A29、西方教育史上，首次提倡“從做中學(xué)”的人是（）。A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭【答案】C30、下列對小學(xué)生骨折急救的措施，說法錯誤的是（）。A.切忌用不干凈的物品填充傷口B.救命在前，防止休克C.及時固定，避免隨意移動D.先包扎固定再進(jìn)行止血【答案】D31、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）。A.獲得與消退B.刺激泛化C.分化D.同化【答案】D32、在教育調(diào)查研究中．最基本、使用最廣泛的方法是（）A.訪談?wù){(diào)查B.調(diào)查表法C.查閱資料法D.問卷調(diào)查【答案】D33、()是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)地研究，以及解決實(shí)際問題的一種研究方法。A.敘事研究法B.實(shí)驗研究法C.行動研究法D.質(zhì)的研究法【答案】C34、剛剛走上工作崗位的趙老師為了迅速提高自己的授課技能．嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象．做小型的課堂教學(xué)，并且把授課過程錄制下來，便于自己課下分析、總結(jié)，逐步提升自己的教學(xué)能力。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展中的()。A.微格教學(xué)B.教學(xué)反思C.觀摩教學(xué)D.說課【答案】A35、班主任是班集體的（）。A.管理者B.領(lǐng)導(dǎo)者C.組織者D.指導(dǎo)者【答案】C36、在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進(jìn)行分組教學(xué)，這種分組屬于（）。A.外部分組B.內(nèi)部分組C.交叉分組D.綜合分組【答案】B37、臨近期末考試，小明根據(jù)考試范圍安排自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。這種策略屬于（）A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.時間管理策略【答案】A38、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅【答案】B39、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭【答案】A40、實(shí)際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時應(yīng)對討論中出現(xiàn)的很多問題，下列理解正確的是()。A.進(jìn)行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機(jī)會就越少B.如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進(jìn)行引導(dǎo)D.討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計劃進(jìn)行，不能更改【答案】C41、小學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨(dú)立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。這是()認(rèn)知風(fēng)格。A.場依存型B.場獨(dú)立型C.沖動型D.沉思型【答案】A42、教師在數(shù)學(xué)課上用幾種不同的方法來解同一道應(yīng)用題，這種思維方法是（）。A.創(chuàng)造思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺思維【答案】C43、小學(xué)教師用小紅花小紅旗的獎勵方式來鼓勵學(xué)生誠實(shí)助人為樂的行為，這種方法是（）A.實(shí)際鍛煉法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.品德評價法【答案】D44、“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于()。A.形象記憶B.動作記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶【答案】A45、馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！边@體現(xiàn)了班級活動的()功能。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，A.滿足交往B.促進(jìn)個性C.班集體建設(shè)D.學(xué)習(xí)發(fā)展【答案】C46、列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是（）。A.道德感B.美感C.理智感D.責(zé)任感【答案】C47、“親其師，信其道”體現(xiàn)了（）的作用。A.道德動機(jī)B.道德情感C.道德認(rèn)知D.道德行為【答案】B48、赫爾巴特的“三中心”除教師中心、教材中心外，還有（）A.教學(xué)中心B.學(xué)生中心C.活動中心D.課堂中心【答案】D49、教學(xué)評價根據(jù)評價在教學(xué)過程中的作用不同，可分為()、形成性評價、總結(jié)性評價。A.診斷性評價B.相對性評價C.絕對性評價D.標(biāo)準(zhǔn)化測驗評價【答案】A50、李老師發(fā)現(xiàn)以前連家庭作業(yè)都不做的小軍最近學(xué)習(xí)特別努力．問其原因是小軍見爸爸經(jīng)常夸獎他學(xué)習(xí)好的姐姐，小軍也想讓爸爸夸獎自己才去努力學(xué)習(xí)。小軍的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。A.成就動機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】D51、班主任的影響力除表現(xiàn)職權(quán)影響力外，更重要的表現(xiàn)力為()。A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識影響力【答案】C52、優(yōu)秀運(yùn)動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有（）。A.創(chuàng)造性B.長期性C.示范性D.復(fù)雜性【答案】B53、拿兩根小棒，分別長10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒圍成三角形。下列對所拿出小棒的描述中，正確的是（）A.任拿一根小棒都行B.只能拿10cm的小棒C.拿12cm的小棒肯定行D.拿12cm的小棒，任意截可能不行【答案】D54、植物的葉子一般呈現(xiàn)綠色的主要原因是（）A.表皮細(xì)胞是綠色的B.葉脈中含有葉綠素C.葉肉細(xì)胞里含有葉綠素D.表皮中的保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠素【答案】C55、小學(xué)心理健康教育的對象是()。A.全體學(xué)生B.有行為障礙學(xué)生C.學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生D.有心理問題的學(xué)生【答案】A56、難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是()。A.個別教學(xué)制B.班級授課制C.分組教學(xué)制D.能力分組制【答案】B57、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出的我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()A.堅持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育B.堅持德育為先C.堅持能力為重D.堅持全面發(fā)展【答案】A大題（共3題）一、請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。通過數(shù)據(jù)庫的檢索，還為您準(zhǔn)備了以下內(nèi)容：問題(一)：如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。(15分)問題(二)：根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。(25分)【答案】二、材料：一位教師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》時小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法；用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。問題：(1)材料中采用了哪種教學(xué)總結(jié)方法(2)寫出至少5種常用的教學(xué)總結(jié)方法，并選擇一個舉例說明?！敬鸢浮?1)材料中采用了歸納法來進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。(2)①呼應(yīng)法教師在導(dǎo)入新課時設(shè)疑置惑，并在總結(jié)時釋疑解惑。這樣前后呼應(yīng)，形成對照，使學(xué)生豁然開朗。這種前后呼應(yīng)式的總結(jié)，能給學(xué)生留下深刻的印象，幫助學(xué)生更好地掌握知識。舉例：在講“平面直角坐標(biāo)系”時，教師創(chuàng)設(shè)問題情境：在數(shù)軸上一個點(diǎn)可以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點(diǎn)。那么在一個平面上，一個點(diǎn)如何用數(shù)來表示呢然后總結(jié)時教師再給出答案，學(xué)生就會恍然大悟。②歸納法在新課結(jié)束之后進(jìn)行歸納，概括和總結(jié)的結(jié)課方式。要求做到提綱挈領(lǐng)，全面準(zhǔn)確，簡明扼要。不能只是對前面教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械再現(xiàn)，簡單重復(fù)。它起到鞏固強(qiáng)化知識的作用。這種結(jié)課方式一般由教師來做，也可由學(xué)生來做，但教師必須進(jìn)行必要的補(bǔ)充和說明。這是小學(xué)最常見的結(jié)課方式。③游戲法根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，把小結(jié)與游戲結(jié)合起來，以游戲作小結(jié)，寓教于樂。這種方法主要適用于低年級。④懸念法在教授知識的同時，教師通過設(shè)疑引出下堂課要學(xué)的內(nèi)容。這種方式可以調(diào)