回憶魯迅先生2

回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅

教學目標1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。

2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；

3、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。

蕭紅（1911—1942）

原名張廼瑩黑龍江呼蘭人主要作品：《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河傳》

魯迅（1881—1936），20世紀中國偉大的思想家和文學家，也是20世紀的文化巨人之一，魯迅堪稱現(xiàn)代中國的“民族魂”，文學不過是他傳播思想的武器。魯迅的作品對人的精神創(chuàng)傷與病態(tài)進行無止境的發(fā)掘，對中國人的“奴性”進行了徹底的批判，是對現(xiàn)代中國人的靈魂的偉大拷問。他殘酷地鞭打著人的靈魂，也反對任何形式的忍從，他始終維護人的思想的獨立性和不妥協(xié)性。主要作品小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：16本還有書信、日記和學術著作等1936年10月19日魯迅在上海逝世。廣大群眾爭相奔赴萬國殯儀館瞻仰遺容，中共中央也來電吊唁。22日，送葬群眾多達數(shù)萬人。魯迅遺體覆蓋著上海民眾所獻"民族魂"的旗子，安葬于虹橋萬國公墓。

從文題可以看出，本文是作者對魯迅先生的回憶、懷念，文中共回憶了魯迅先生的一些生活瑣事。文題背景1.文題闡釋

魯迅說過：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做會朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國三四十年代中國女性文學園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來,陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣，2.創(chuàng)作背景文題背景繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品。而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。整體感知課文：請同學們快速瀏覽課文，完成以下三個任務：1、標明小節(jié)。2、標出讀不準的字音和不理解的詞語。3、作者回憶了魯迅先生的哪些生活場景？請給每一部分加上一個小標題（可以用文中的語句，也可自己概括），看看誰的小標題更恰當。給加點字注音：

舀（y?o)揩（kāi）碟（dié)

咳嗽（késou）調羹（gēng)絞（jiǎo)肉校（jiào）對草率（shuài）抹（mǒ）殺

深惡（wù)痛絕研讀賞析：1、文中描寫了魯迅的哪些生活片段？2、你印象最深刻的是哪一個細節(jié)？最能看出他的什么性格特征？（可以從內容和形式兩方面著手來談）讀課文，。小標題可以概括為：1．魯迅的笑；2．魯迅走路的姿態(tài)；3.回憶先生夜談沉思4.飲食習慣5.開玩笑；6.讀青年來信。7．不在意校樣；8看電影；9翻書休息10．夜里工作11.吃魚丸（詳寫）11．包書12.病中工作（詳寫）神情姿態(tài)：“魯迅的笑”“魯迅走路的姿態(tài)”，樂觀開朗、平易近人。工作習慣：“工作時間”，不同尋常，忘我精神細節(jié)描寫的魅力：細節(jié)，即細小的動作或情節(jié)；文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會環(huán)境等最小的單位組成；細節(jié)描寫要求真實、生動，并服從主題思想的表達。尋找文中的細節(jié)描寫處，并說說其作用。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜，若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

魯迅先生走路很輕捷，……他剛抓起帽子拉往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。爽朗樂觀、率真可親、平易近人餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。敏捷性急堅毅

可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”“好久不見，好就不見。”一邊說著一邊向我點頭?！D身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。幽默風趣可愛可親許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。堅定樂觀

青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。……但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。對青年嚴格要求的同時又深切關愛魯迅先生是一位……的人探討與歸納生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅1人之夫的魯迅一個尊重妻子的好丈夫

2人之友的魯迅一個培植晚輩作家的慈祥寬厚的長者一個追求真理堅持真理的戰(zhàn)士一個不卑不亢的學者探討與歸納生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅3人之主的魯迅一個美滿家庭的家長一個和藹寬厚的平易近人的老人4生活之主的魯迅瀟灑、幽默、風趣、

文章主旨

這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作等生活細節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的魅力氣質，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。

語言樸實。課文記敘了魯迅先生的生活片段，作者以樸實的語言為我們刻畫了一個平易近人的魯迅先生文中充滿了對魯迅先生的崇敬和愛戴之情，在文中，作者很少用“他”來指稱魯迅，多稱“魯迅先生”，更多的時候，作者將這種崇敬和愛戴不露痕跡地融在了對瑣事的敘述中。鑒賞與寫作.語言風格布置作業(yè)：1、背誦魯迅先生的《自題小像》。2、觀察和自己比較親近的人的行為舉止，采擷具有個性的生活細節(jié)，體現(xiàn)人物的個性特征。