唯有秋風(fēng)動(dòng)客情

唯有秋風(fēng)動(dòng)客情1.品讀、鑒賞《峨眉山月歌》《天凈沙?秋思》《秋詞》（其一）完成學(xué)習(xí)任務(wù)清單。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋詞（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。要求：大聲自由朗讀，邊朗讀，邊品味?？山柚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，獨(dú)立自主圈點(diǎn)批注，完成學(xué)習(xí)清單。獨(dú)立完成后，帶著你的學(xué)習(xí)成果或疑問(wèn)再小組內(nèi)交流研討。討論結(jié)束后，各小組間進(jìn)行交流。請(qǐng)?jiān)谧髌分姓页鼍哂星锾齑硇缘囊庀蟛⒄f(shuō)一說(shuō)分別寄托了詩(shī)人怎樣的感情。作品主要意象寄托情感《峨眉山月歌》《天凈沙·秋思》《秋詞》（其一）請(qǐng)?jiān)谧髌分姓页鼍哂星锾齑硇缘囊庀蟛⒄f(shuō)一說(shuō)分別寄托了詩(shī)人怎樣的感情。作品主要意象寄托情感《峨眉山月歌》《天凈沙·秋思》《秋詞》（其一）讀懂方法：總結(jié)：如何通過(guò)把握意象，體會(huì)作者情感的方法。讀懂詩(shī)情：這三首古詩(shī)同樣是通過(guò)秋天表達(dá)情感的作品，比較《秋詞》（其一）與另外二首有什么不同？（可以從意象、寫(xiě)作背景等一個(gè)或多個(gè)角度分析）讀懂自己：試著選取一個(gè)秋天的意象，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)秋天有了怎樣新的理解和感悟，動(dòng)動(dòng)筆將它記錄下來(lái)。課堂檢測(cè)

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）這首詩(shī)選取了哪些意象？表達(dá)了作者怎樣的情感？

A.煙花、揚(yáng)州、孤帆；表達(dá)對(duì)前來(lái)送別的朋友的依依不舍之情

B.煙花、孤帆、長(zhǎng)江；表達(dá)對(duì)三月?lián)P州美景的喜愛(ài)之情

C.黃鶴樓、孤帆、長(zhǎng)江；表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情

D.黃鶴樓、煙花、孤帆、長(zhǎng)江；抒發(fā)對(duì)友人依依不舍的眷戀遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句二首》）注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。有哪些意象，表達(dá)怎樣的情感？

A.陽(yáng)光、花草、江水、燕子、鴛鴦；表現(xiàn)了詩(shī)人安然閑適的心情。

B.寫(xiě)了一派美麗的初春景象；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)。

C.陽(yáng)光、花草、江水、燕子、鴛鴦；表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束顛沛流離生活安定后愉悅的心境。

D.花草、燕子、鴛鴦的具有春天代表意義的意象；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)

布置作業(yè)試比較《秋詞》（其一）與