第六章：社會互動

第六章：社會互動第一頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五一、社會互動的含義一般說來，社會互動是指社會上個人與個人、個人與群體、群體與群體之間通過信息的傳播而發(fā)生的相互依賴性的社會交往活動?？梢詮囊韵聨追矫鎭砝斫馍鐣拥暮x：（1）社會互動必須發(fā)生在兩個和兩個以上的人之間。（2）個人之間、群體之間只有發(fā)生了相互依賴性的行為時才存在互動，并不是任何兩個人的接近都能形成互動。第二頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五（3）社會互動以信息傳播為基礎(chǔ)。（4）社會互動可以是面對面的，也可以在非面對面的場合下發(fā)生。（5）社會互動總是在特定的情境下進行的，同一行為在不同的時間、不同的場合具有不同的意義。例如，擁抱在不同情境下有不同的含義（6）社會互動還會對互動雙方及他們之間的關(guān)系產(chǎn)生一定的影響，并有可能對社會環(huán)境形成一定的作用。例如，室友、戀人和夫妻間的互動會形成不同的社會關(guān)系。（7）人們的互動往往遵循一定的行為方式，具有一定的互動結(jié)構(gòu)。第三頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五二、社會互動理論社會學并沒有統(tǒng)一的互動理論，長期以來，互動理論處于百家爭鳴的局面。有代表性的互動理論包括以下幾種：（一）符號互動論符號互動論的主要觀點包括：（1）符號在人們的互動過程中起著重要中介作用。人與人的互動是運用符號進行的。第四頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五（2）人的行為是有意義的行為。要理解某個行動，就要對行動者賦予其活動的意義做解釋。例如，“點頭微笑”的意義。（3）意義不是固定不變的。一方面，意義的確定有賴于互動。另一方面，意義的修改也有賴于互動。（4）在互動過程中，人們往往通過扮演他人的角色，從他人的角度來解釋其思想和意向，并據(jù)此來指導自己的行為。（5）在互動過程中，人們往往從自己所認識到的他人對自己的態(tài)度和看法之中來認識自己，形成并修改自我概念。第五頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五當代符號互動論的兩個派別：（1）芝加哥派。以布魯默為代表，注重用人文科學方法來研究互動過程。他們認為互動是一個角色創(chuàng)造的過程，主張用生活史、自傳、日記和信件等作為研究材料，采用個案研究、非結(jié)構(gòu)式訪問、參與觀察等方法來闡釋互動過程。（2）衣阿華派。以庫恩為代表，主張用實證主義的方法來研究互動。這一學派認為，人大行為被其地位、角色所決定，根據(jù)個體的參照群體，可以預測其自我評價，并進而預測其行為，提倡用問卷和態(tài)度量表來測量人的自我概念，試圖將互動理論操作化。第六頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五（二）角色理論略（三）參照群體理論“參照群體”是指個體在心里上所從屬的群體，是個人認同的為其樹立和維持各種標準、提供比較框架的群體。討論：請運用參照群體理論解釋日常生活中的現(xiàn)象第七頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五（四）戲劇理論略（五）社會交換論代表人物：霍曼斯、布勞和埃默森。這一理論著眼于人們在社會生活中的相互交往的外顯行為，用代價和報酬來分析社會關(guān)系，認為社會互動的實質(zhì)是人們交換酬賞和懲罰的過程。第八頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五“鄰居交換恩惠；兒童交換玩具；同事們交換幫助；熟人們交換禮貌；政治家們交換讓步；討論者交換觀點；家庭主婦們交換烹飪訣竅”第九頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五社會交換論的幾個命題；（1）成功命題；一個人的某種行為越經(jīng)常得到報酬，這個人就越原因從事該行動。（2）刺激命題。刺激命題：如果某種特定刺激的出現(xiàn)曾經(jīng)成為一個人行為得到酬賞的原因，那么現(xiàn)在的刺激越是同過去相同，這個人就越有可能采取這種行動或與此類似的行動（3）價值命題：一種行動對某人越有價值，那么他越有可能采取該行動第十頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五（4）剝奪－滿足命題：某人在近期內(nèi)越是經(jīng)常得到某一特定酬賞，隨后而來的同樣酬賞對他就越?jīng)]有價值。（5）侵犯－贊同命題：A.當某人的行為沒有得到預期的酬賞或得到了未估計的懲罰是，他將被激怒并可能采取侵犯行為。B.當某人的行為獲得了期望的酬賞甚至大于期望的酬賞，或者未遭受預料中的懲罰，他會很高興，并可能采取贊同行為。第十一頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五（6）本土方法論又稱“民俗方法論”。它研究人們在日常互動中如何建立和共同使用對顯示的定義，詳細考察社會成員在建構(gòu)和解釋他們社會現(xiàn)實并對其賦予意義時所使用的方法和步驟。本土方法論者認為社會互動時由形成人們正常交往基礎(chǔ)的規(guī)則所決定，這些規(guī)則通常是理所當然、心照不宣的，但是，如果違背這些規(guī)則，互動就不能順利進行。本土方法論者常采用“無背景試驗”，“打破規(guī)則試驗”進行研究。第十二頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五第二節(jié)社會互動的情境與過程一、社會互動的情境（一）二人關(guān)系、三人關(guān)系與多人關(guān)系（二）熟悉情境、工作情境和社交情境（三）情感關(guān)系、工具關(guān)系、混合關(guān)系第十三頁，共十五頁，編輯于2023年，星期五二、社會互動的過程（一）貝爾斯的互動過程分析定向階段、評價階段、控制階段（二）芝加哥學派四階段說競爭、沖突、順應(yīng)、